《新文化運動》教案

2024年1月4日發(作者：通知書的格式)

《新文化運動》教案

一、課標內容

知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

二、學情分析

新文化運動的背景、內容對于八年級的學生來說不難理解。但是其意義是比較難理解的，因此，本節課教學活動中，充分利用多媒體等多種手段調動學生的積極性，根據學生已有的知識和理解能力，充分利用圖片、文字等資料，引導學生對知識的理解。

三、教學目標

1.核心素養：歷史學科五大核心素養分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過自主學習、史料講解、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此培養學生史料實證、歷史解釋的核心素養。

2.學習目標

目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材內容，并記錄疑惑點，培養自主學習及發現問題的能力。

目標2：閱讀教材，結合材料，分析概括出新文化運動興起的背景；閱讀教材及觀看視頻，列舉出新文化運動興起的時間、地點、標志、主要陣地、代表人物。培養獲取歷史信息，歸納總結的能力，及培養“論從史出，史論結合”的歷史思維方法。（重點）

目標3：閱讀教材，結合材料，深刻理解記住新文化運動的主要內容；小組合作探討出新文化運動的意義，認識其進步性與局限性；認識新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生建設中國特色社會主義的使命感。（重點、難點）

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四、教學活動

1.課堂導入

師：展示背北京大學圖片。

20世紀初期，在北京大學的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想沖突。為什么會有這樣奇怪的現象出現呢？下面我們通過學習第12課《新文化運動》，來了解當時的社會狀況。

2.講授新課

出示學習目標，指引學生學習。

（1）目錄

（PPT呈現）本課兩個子目：新文化運動的興起、新文化運動的內容與意義。

（2）自主學習

出示任務：任務一：【自學質疑】結合電子教材或者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。

反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結合授課端——課前預習——《新文化運動》自主學習任務單，任務一，《新文化運動》自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。

教師：我們先來了解下什么是新文化，對應的舊文化又指什么？

新文化：西方的自然科學和社會科學，又叫“新學”或“西學”。

舊文化：主要指中國的封建文化。

（3）合作探究

? 新文化運動的興起——講授法

出示任務：任務二：【小組探究】閱讀課本 “新文化運動的興起”正文部分及觀看教學視頻：新文化運動。回答下列問題。多媒體出示問題：

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問題1.結合第3單元所學知識及下列材料，分析概括出新文化運動興起的背景（政治、思想）？

問題2. 列舉出新文化運動興起的時間、地點、標志、主要陣地、代表人物。

問題1.

結合第3單元所學知識及下列材料，分析概括出新文化運動興起的背景（政治、思想）？

材料一：帝國主義加緊侵略中國：1915年1月，日本向中國政府提出的，企圖把中國的領土、政治、軍事及財政等都置于日本的控制之下的二十一條無理要求。袁世凱怕得罪日本，皇帝做不成，便以中國無力抵御外侮為理由，于5月9日遞交復文表示除第五項各條容日后協商外，全部接受日本的要求。

材料二：民國初建，百姓起初歡呼雀躍，許多人家的門口上都貼著“民國萬歲，天下太平”的對聯。……旋即，軍閥混戰，政治黑暗，苛捐雜稅多如牛毛，民不聊生，對聯遂改為“民國萬稅，天下太貧”。……

材料三：袁世凱為復辟帝制掀起了尊孔復古的逆流：本大總統躬膺重任，早作夜思，以為政體雖取革新，而禮俗要當保守環球各國，各有所以立國之精神，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。1913年，袁世凱發布“尊崇孔圣令”1914年，袁世凱頒布“恢復祭天祀孔禮令”。

學生活動：閱讀材料后進行思考，回答。教師講解總結。

教師：

政治上

? 辛亥革命后，中華民國雖然成立，但民主共和制度井沒有真正實現，中國社會仍是一片黑暗。

? 袁世凱依靠武力和政治欺騙，竊取中華民國臨時大總統職位，后來還一度恢復帝制；

? 國內軍閥割據和混戰愈演愈烈。

思想上

一方面，辛亥革命使民主共和觀念深人人心，民主、自由、平等、博愛等思想在此后得到進一步傳播；

另一方面，袁世凱卻又掀起一股尊孔復古逆流，舊思想、舊道德卷土重來。

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設計意圖：材料的使用，一方面可以加深學生對該知識的理解，另一方面培養學生論從史出的思維方法。

教師：所以，中國具有進步思想的資產階級知識分子在這樣的社會環境中會有怎樣的反應呢。多媒體出示材料、問題：

閱讀下列材料，你可以得到什么信息？

“我們中國多數國民口里雖然是不反對共和，腦子里實在裝滿了帝制時代的舊思想。”“這篇舊思想布滿國中，所以我們要誠心鞏國共和國體，將這班反對共和的倫理文學等等舊思想，完全洗刷得干干凈凈不可。否則不但共和政治不能進行，就是這塊共和招牌，也是掛不住的。”

——陳獨秀《舊思想與國體問題》

學生活動：讀材料，思考，回答。教師講解。

以陳獨秀為代表的先進的中國知識分子認為共和制度之所以不能真正實現，是因為中國缺少一場對舊思想、舊文化、舊禮教的批判。

教師過渡：

一部分先進知識分子經過痛苦的反思認識到：僅有政治制度的革新不足以救中國，必須啟發國民新的倫理道德意識，培養國民的獨立人格，徹底蕩滌封建舊文化的毒害，進行一場思想文化領域的革新運動。新文化運動就此興起。

多媒體出示問題：

問題2.

觀看教學視頻：新文化運動，列舉出新文化運動興起的時間、地點、標志、主要陣地、代表人物。

學生活動：閱讀課本，每個知識點由一個學生回答。

教師總結講解。

時間：1915年

地點：上海

標志：陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，并在創刊號上發表《敬告青年》一文

主要陣地：《新青年》和北京大學

教師展示《青年雜志》、《新青年》雜志封面。

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補充：1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，從1916年出版的第二卷第一號起改名為《新青年》。1917年初，陳獨秀到北京大學任文科學長，《新青年》編輯部隨之從上海遷到北京，但仍在上海印行。這段時間每期發行量約1000份。采用白話文后每期雜志的發行量激增到一萬五六千份，影響迅速擴大。下面我們看下北京大學為何成為新文化運動的主要陣地。

出示問題：默讀教材人物掃描：說說北京大學為何成為新文化運動的主要陣地

學生活動：默讀教材人物掃描后，學生回答。教師總結。

蔡元培先生主張“思想自由”，實質是讓新思想能在北京大學得以傳播；主張“兼容并包”，鼓勵新思想的倡導者占領封建文化的陣地，正是由于蔡元培先生的這種進步思想，使北京大學匯聚了許多精英人才，北京大學成為中國思想活躍、學術興盛的最高學府，也成為新文化運動的主要活動基地。

代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適

教師補充：陳獨秀（1879-1942)，字仲甫，安徽懷寧人。早年留學日本，曾加入孫中山領導的同盟會，參加了辛亥革命及反對袁世凱復辟帝制的斗爭。1915

年。陳獨秀創辦《青年雜志》，發表抨擊尊孔復古的文章。

李大釗早年留學日本，1916年李大釗回國后、積極參與正在興起的新文化運動。1918年任北京大學書館主任，發表《布爾什維主義的勝利》等文章，號召全國人民走十月革命的道路。

魯迅早年留學日本，1918年初參加《新青年》的編輯工作，毛澤東稱贊他為偉大的革命家、思想家和文學家。

胡適從美國留學回國后任北大教授，后任文學院院長。他積極參加新文化運動和文學革命運動。是文學革命和初期新文化運動中重要的代表人物。

教師過渡：新文化運動又是通過何種方式何種內容來沖破封建思想的束縛，啟迪國民的呢？

? 新文化運動的內容與意義（講授法）

出示任務：任務三：【小組探究】閱讀課本 “新文化運動的內容與意義”正文部分。回答下列問題。

問題1.列舉出新文化運動的內容是什么？

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問題2.探討新文化運動對近代中國思想解放產生的影響。

問題1

學生總結，列舉出。教師出示答案并結合材料講解。

? 抨擊舊道德和舊文化

教師：我們看兩段材料了解下什么是舊道德及舊道德舊文化的危害。

材料一 “儒者三綱之說，為一切道德政治之大原。君為臣綱，則民于君為附屬品，而無獨立自主之人格矣┅┅

材料二 民國初年，北京《中華新報》曾刊登一則新聞：有一女子唐氏19歲，許配張家，還未嫁過門，未婚夫就死了。為了做烈女，唐氏選擇自殺殉夫，歷盡了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次絕食，最后服用砒霜結束了年輕的生命。

（1）什么是舊道德？

（2）材料二反映了什么現象？

學生回答。

生1：舊道德是指儒家的“三綱五常”學說。

生2：封建道德思想嚴重殘害了人們。

教師：對舊禮教、舊道德攻擊最猛烈的代表人物是誰？

生1：魯迅

教師：我們看一段魯迅《狂人日記》中的一段話，感受下魯迅對舊禮教的憤恨。

我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出來，滿本都寫著兩個字是“吃人！”。

——魯迅《狂人日記》

教師：魯迅的白話小說《狂人日記》，以新文學的形式深刻揭露了封建禮教的吃人本質，號召人民起來推翻“黑漆漆”的吃人社會。所以就有很多人抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德與文化。我們看一段材料，思考兩個問題。

材料三 “余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制之靈魂也。”

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（1）為什么有人會提出“打倒孔家店”的口號？

（2）你對新文化運動中猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德這件事怎么看？

學生思考回答，教師總結。

（1）孔子是歷代君主塑造的精神偶像，他所代表的儒家學說則成為專制統治的靈魂。

（2）中國傳統文化的內核是儒學，它由于適應了中國封建社會政治經濟結構的需要，受到歷代封建統治者的重視，成為維護封建統治的工具，它承載了很多封建思想。因此，在新文化運動中，批判儒學是必需的。但是，儒學畢竟是中國傳統文化的主流思想，其中有很多我們民族幾千年的優秀文化積淀，不能全盤否定。對待傳統文化的科學態度應該是“取其精華、棄其槽柏”。

? 提倡民主與科學

提問：新文化運動的旗幟是什么？

生1：民主與科學

教師補充：“德先生”（Democracy）指的是民主，即資產階級的民主制度，用以反對封建專制，“賽先生”(Since)指科學，包含自然科學和西方的社會科學理論，以及對事物看法的科學態度。我們來看一段材料，感受下陳獨秀對民主與科學的推崇。

西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血；德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上道德上學術上思想上一切的黑暗，若因為擁護這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。

——陳獨秀《<新青年>罪案之答辯書》

教師：由于當時尊孔復古的思想很嚴重，反對借孔孟之道恢復封建禮教和封建迷信成為新文化運動的突出問題,而反對迷信只能借助科學,同時,借資產階級民主思想和制度來批判在當時還在中國占統治地位的封建思想，不但新鮮，而且對科學在中國的發展起了極其重要的推動作用，對中國的廣大青年和知識分子追求民主、獻身科學起了重要作用。因此，“民主”和“科學”成為新文化運動前期的兩大口號和主要內容，成為了新文化運動“新”的特點，從而啟發國民沖破 7 / 11

封建思想的束縛起了重大作用。

? 提倡新文學，反對舊文學

教師，為什么要提倡新文學，反對舊文學。我們看兩首詩：一首古詩，一首白話詩，回答兩個問題。

蝶

李商隱

葉葉復翻翻，斜橋對側門。

蘆花惟有白，柳絮可能溫。

西子尋遺殿，昭君覓故村，

年年芳物盡，來別敗蘭蓀。

蝴蝶

胡適第一首白話詩

兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。

不知為什么，一個忽飛還。

剩下那一個，孤單怪可憐。

也無心上天，天上太孤單。

讀完這兩段材料，哪一個讀起來更順口、更通俗易懂？新文化運動要宣傳新思想、新文化，用哪一種語言更容易普及到大眾之中？

生1：第二首詩讀起來更順口、更通俗易懂。

生2：第二首詩的語言更容易普及推廣。

教師：所以新文化運動中進行文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。

教師：閱讀教材，說出文學革命者，兩個代表人物及著作。

生1：胡適《文學改良芻議》和陳獨秀《文學革命論》

多媒體出示材料：

材料一“一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法。四曰，不作無病之呻吟。五曰，務去濫調套語。六曰，不用典。七曰，不講對仗。八曰，不避俗字俗語。”

——胡適《文學改良芻議》

材料二 “我們認定文學革命須有先后的程序：先要做到文學體載的大解放，方才可以用來做新思想、新精神的運輸品。”

——陳獨秀《文學革命論》

教師：新文化的內容我們學完了，知識分子進行這場運動，有什么歷史意義呢？

多媒體出示問題：小組討論：閱讀課本，結合下列材料，新文化運動的意義。

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材料一 新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放，中華民族終于迎來了瑰麗的精神日出。

材料二 他們對于現狀對于歷史，所謂壞的就是絕對的壞；所謂好的就是絕對的好。

——毛澤東

材料三 吾國之維新也，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心。

——陳獨秀

學生活動：讀材料、讀課本，小組合作探討后回答。教師總結。

新文化運動動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，為隨后爆發的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用，盡管新文化運動對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性，它仍然是一次偉大的思想解放運動。

設計意圖：本子目教學過程中向學生展示大量的圖片及材料，可以將學生的思維引入歷史情境中，進行直觀教學，深刻理解五四運動的內容及意義。

教師：講到這里，我們需要回顧一下，中國的進步人士為了使中國富強、擺脫列強的侵略都進行了拿些探索。下面我們結合下面這個表格，回顧下。

設計意圖：讓學生對近代進步人士的探索活動有個整體的認識。

（4）知識結構

任務四：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖。

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（5）課堂小結

新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，但是新文化運動前期領導者是資產階級中先進的知識分子，他們輕視乃至忽視人民群眾，把運動只限制在少數知識分子的圈子里，所以新文化運動沒有普及到人民群眾中去，沒有和政治運動緊密結合，這就減弱了它的實際效果。

（6）當堂達標

? 請調用互動學習卡，使用隨堂訓練——當堂達標，互動學習，及時測評，高效課堂。

? 組織學生進行學后反思

我學到的知識

學后反思 我學到的方法

我還要努力的

五、課后作業

請將課后作業欄目——提升訓練—《新文化運動》發送學生課下完成鞏固練 10 / 11

習。

六、拓展提升

推薦學生查看學生端拓展提升欄目資源或將教師端教學素材和拓展提升資源推薦給學生，以拓展學生知識。

《新青年》的創辦意義

拓展提升 新文化運動的代表人物

早期新文化運動的主義內容

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