劈山救母的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年1月8日發(fā)(作者：教育案例分析)

劈山救母的教學(xué)設(shè)計(jì)

劈山救母的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事，《10、劈山救母（一）》《11、劈山救母（二）》。

2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)

“一……就……”的句式，會(huì)用“幫助”造句。

3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難

萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用“幫助”造句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片

五、教學(xué)時(shí)間：

6課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)要求：

認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。

6、教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

1同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩(shī)人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。

2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》

二《寶蓮燈》就是按照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，要分兩課來(lái)學(xué)。先學(xué)第一部分。

二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。

三讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。

1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

2不理解的詞句，相互討論。

3齊讀課文。

4通過(guò)觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？

5交流：你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？

出示第四自然段

圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼

四學(xué)習(xí)生字

1抽讀生字卡片

2指名分析識(shí)記字型

4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫

第四課時(shí)

教學(xué)要求：

鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語(yǔ)

二默讀課文，思考每段告訴我們什么？學(xué)生回答，教師板書：

沉香沒(méi)有見(jiàn)到媽媽

聽爸爸說(shuō)媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山

習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑

練就一身武藝

三利用板書復(fù)述故事。

1自由練說(shuō)

2同桌兩人交替說(shuō)、聽，互評(píng)。

3指名學(xué)生復(fù)述故事。

四課堂練習(xí)

1讀句子（見(jiàn)課文練習(xí)4）

2照樣子，用“一……就……”的句式說(shuō)一句話，再寫下來(lái)。

3指導(dǎo)完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。

第五課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的.生字。體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分

二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

2不理解的詞句，相互討論。

3齊讀課文。

4通過(guò)觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？

5交流：你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)習(xí)課文的第六自然段

圈出：

翻過(guò)高山跨過(guò)身澗野果充饑泉水喝喝

磨出血泡劃下血痕（不在乎）

他是怎么解救母親的？

學(xué)習(xí)課文的第七自然段

三學(xué)生字

1抽讀生字卡片

2指名分析識(shí)記字型

3教師范寫生字。

4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

第六課時(shí)

教學(xué)要求：

鞏固字詞，會(huì)用“幫助”造句。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。

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教學(xué)過(guò)程：

一聽寫詞語(yǔ)

二默讀課文，指名說(shuō)說(shuō)每段主要講什么？學(xué)生回答，教師板書：

救母心切

厲盡千心萬(wàn)苦：

翻過(guò)高山跨過(guò)深澗野果充饑泉水解渴

磨出血泡劃下血痕

沉香