電子技術教案完整版

2024年1月10日發(作者：始組詞)

編號：1—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 第一章 常用半導體器件

§1-1 半導體的基本知識

教學目的 1. 知道半導體的導電特性

2．知道兩種雜質半導體的形成、特點

3．提高學生學習本課程的興趣.

4．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點 半導體的導電特性、兩種雜質半導體的形成、特點

教學難點 PN結的形成與其特性

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

課前教育：

1、本課程的性質與本專業的聯系

2、課堂要求：學習態度；出勤要求

作業要求

3、學時分配：理論；實驗

導入新課 按導電能力物質的分類有幾種

講授新課 §1-1 半導體的基本知識

一、半導體的導電特性

1、半導體的特點

熱敏性,光敏性,摻雜性

2、半導體的導電特性

有兩種導電粒子：自由電子和空穴

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

教師敘述

時間

10分鐘

15分鐘

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

.

講授新課

練 習

講授新課

二、N型和P型半導體

1、N型半導體的形成與特點

1〕形成：在純凈的半導體中摻入五價元素磷

2〕特點：自由電子多、空穴少

2、P型半導體的形成與特點

1〕形成：在純凈的半導體中摻入三價元素硼

2〕特點：自由電子少、空穴多

1、常用的半導體材料是〔 〕和〔 〕.

2、N型半導體的多數載流子是〔 〕、少數栽流子是〔 〕.

3、N型和P型半導體的電中性

教師板書,學生聽述并記錄筆記

學生自己完成

學生聽述并思考,總結PN結的

形成與特 N型半導體的結構 P型半導體的結構

點

三、PN結與其單向導電性

1、PN結的形成

1〕擴散運動：物質從濃度高的地方向濃板書

度低的地方的運動

2〕漂移運動：載流粒子在電場的作用下發生的移動

3〕PN結的形成

擴散運動和漂移運動達到動態平衡時形成的空間電荷區即是PN結.空間電荷區也叫阻擋層、耗盡層

2、PN結的特點

PN結正偏時,電阻小導通,PN結反偏時,電阻大截止.

15分鐘

5分鐘

30分鐘

教學環節 教 學 內 容

1 / 76

教學活動 時 間

.

練 習

小 結

作 業

PN結又叫〔 〕層、〔 〕找同學分10分鐘

析,然后教

層,也叫空間電荷區

師講解總結

A電子 B空穴 C電子和空穴 D離子

PN結形成后,它的最大特點是具有〔 〕

性.

A：導電 B：絕緣 C：單向導電 D：雙向

導電

1、半導體的導電特性.

教師簡單2、P型和N型半導體的形成與特點

總結

3、PN結與其單向導電性

學生記好

作業

半導體中傳導電流的載流子是〔 〕.

習題冊1-1

5分鐘

編號：2—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

2 / 76

.

授課班級

課題名稱 第一章 常用半導體器件

§1-2 二極管

教學目的 1、認識二極管的結構和符號

2、記憶二極管的伏安特性.

3、注意養成教育,安全、擇業觀的引導

教學重點 二極管的符號、伏安特性

教學難點 二極管的符號、伏安特性

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

課前教育：

復習舊課 1、PN結的形成

2、PN結的特點

導入新課 PN結有什么用途

§1-2 二極管

講授新課 一、二極管的結構、符號和類型

1、結構和符號

1〕結構：一個PN結、兩個電極〔陽極、陰極〕

2〕符號：

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

時間

10分鐘

15分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時間

2、類型

點接觸型：PN結面積小,結電容小,常用于高頻、教師板書,3 / 76

.

練 習

講授新課

檢波

面接觸型：PN結面積大,結電容大,常用于整流

平面型：PN結面積較小時,結電容小,可用于脈沖數字電路、PN結面積較大時, 通過的電流較大,可用于大功率整流.

3、型號

學生聽并記錄記

1、說明下列型號的含義

學生自2AK56D 2CZ78F

完成

二、二極管的電壓電流特性

加到二極管兩端的電壓和流過二極管的學生聽并思考

電流兩者之間的關系

述筆己述

15分鐘

5分鐘

30分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時 間

4 / 76

.

練 習

小 結

作 業

學生聽述 1、正向特性：

死區：硅的死區電壓為0.5V；鍺的死區電并思考

壓為0.2V

導通區：硅的導通電壓為0.7V；鍺的導通

電壓為0.5V

2、反向特性：

反向截止區：反向電流很小

學生同老15分鐘

反向擊穿區：反向電流突然增大

師共同完成

A：0.2 B：0.5 C：0.3 D：0.7

二極管的反向飽和電流越大越好.

硅二極管的死區電壓約〔 〕V、鍺

二極管的死區電壓約〔 〕V.

教師簡單

總結

1、二極管的結構、符號

2、二極管的電壓電流特性

學生記好

作業

硅二極管的死區電壓約為〔 〕V.

題冊：1-2

編號：3—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱：§1-2 二極管

5 / 76

.

教學目的：1、知道二極管的主要參數

2、會識別二極管的好壞、極性

3、注意養成教育,加強安全、就業觀的引導教育.

教學重點：二極管的主要參數、識別二極管的好壞、極性

教學難點：識別二極管的好壞、極性

講學方法：講練法

課題類型：新授課

課程結構：復習 導入新課 講授新課 練習 小結 作業 課后回顧

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

考勤,教師組織學生做好上課準備 教師環視學生10分鐘

組織教學

課前教育： 集中學生注意

力

學生回答

復習舊課 1、二極管的符號？

2、二極管的電壓電流特性

導入新課 二極管在使用時受到哪些限制

講授新課 §1-2 二極管

三、二極管的主要參數

1、最大整流電流IFM：常稱為額定工作

教師敘述 15分鐘

電流

2、最大反向工作電壓URM：常稱為額定

工作電流

3、最大反向電流IRM：此值越小越好

四、二極管的識別和簡易檢測方法

用萬用表的歐姆擋R×100和R×1K

1、極性的判斷

用萬用表測量二極管的正反向電阻,若電阻小,則黑筆所接的為二極管陽極,紅筆所接的為陰極

2、好壞的判別：如下表：

教學環節

練 習

教 學 內 容 教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

6 / 76

.

小 結：

作 業

1、二極管的主要參數

2、識別二極管的好壞、極性

課后回顧

習題冊 1-2 部分習題

編號：4—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱

二極管的伏安特性

教學目的1．認識二極管的外形與封裝

2．測試二極管的特性曲線

3．熟悉萬用表的使用與測量方法

教學重點 二極管的特性曲線

教學難點：二極管的特性曲線

教學方法：實驗法

課程類型：實驗課

教學環節 教 學 內 容 教學活動

時間

7 / 76

.

組織教學 1：考勤

2：集中學生注意力,養成坐姿端正的好習 慣

復習舊課 二極管的特性曲線

導入新課 理論課學習了二極管的伏安特性,下面通 過實驗驗證

講授新課 二極管的伏安特性

一、試驗目的：

1、認識二極管的外形與封裝

2、測試二極管的特性曲線

3、熟悉萬用表的使用與測量方法

二、試驗內容與步驟

1．在實驗板上按照實驗圖接好電路

2．檢查電路連接無誤后接通電源

3．用萬用表進行測量數據

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

10分鐘

15分鐘

教學環節

教 學 內 容 教學活動 時間

學生自己做實驗,記錄實驗數據

15分鐘

8 / 76

.

編號：5—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 第二章 晶體三極管

§1-2 晶體三極管

教學目的 1、認識三極管的結構和符號

2、知道三極管電流放大的內部、外部條件

3、注意養成教育,加強安全、就業觀的引導教育.

教學重點 三極管的結構和符號、電流放大的內部、外部條件

教學難點 三極管電流放大的內部、外部條件

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

9 / 76

.

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

課前教育：

1、PN結的特性

復習舊課 2、二極管的符號和特性？

導入新課 在半導體的基片上制作兩個PN結會形成 什么器件

講授新課 §2-1 三極管

一、三極管的結構、符號和類型

1、結構和符號

1〕結構：三層半導體、兩個PN結、三個

電極

2〕符號：

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

10分鐘

15分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

二、三極管的電流放大作用

1、內部條件：

1〕發射區的摻雜濃度遠大于基區的摻雜濃度

2〕基區非常薄

10 / 76

.

3〕集電區摻雜濃度較小集電結的面積比

發射結的面積大.

2、外部條件：

發射結正偏,集電結反偏

3、三極管內電流分配關系

IE=IB+IC IE≈IC

4、三極管的電流放大作用：

β=ΔIC/ΔIB,放大的實質是：以小控大,以

學生聽述 弱控強.

并思考

小 結 1、三極管的結構和符號

2、三極管電流放大的內部、外部條件

作 業： 習題冊 1-3部分習題

課后回顧

編號：6—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 第二章 晶體三極管

§2-1晶體三極管

教學目的 1、認識三極管的特性曲線

2、知道三極管的三種工作狀態

3、會識別三極管的極性、材料、類型

教學重點 三極管的特性曲線、三極管的三種工作狀態

教學難點 三極管的極性、材料、類型的識別

教學方法 講練法

課題類型新授課

5分鐘

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

11 / 76

.

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

課前教育：

復習舊課 1.三極管的結構、符號

2.三極管放大的實質是什么？

3.三極管進行電流放大的外部條件

導入新課 在實際中使用三極管要了解它的特性,用 什么來反映三極管的特性呢？

講授新課 §2-1 三極管

三、三極管的特性曲線

1、輸入特性：UCE保持一定時,加在基極和發射極之間的電壓UBE和基極電流IB之間的關系.

2、輸出特性：基極電流一定時,三極管集電極電流IC與集電極電壓UCE之間關系

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

10分鐘

15分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時間

輸出特性曲線把三極管分為三個區域：截

教師板書,

止區、放大區和飽和區

1〕截止區：

條件：發射結反偏,集電結反偏

特點：IB=0,IC≈ICE0≈0

2〕放大區：

條件：發射結正偏,集電結反偏

特點：IB=0,ΔIC=βΔIB

3〕飽和區：

條件：發射結正偏,集電結正偏

特點：UCE很低,IC不受IB的控制

四、三極管的主要參數

學生聽述并記錄筆記

15分鐘

12 / 76

.

1、電流放大系數：β；hFE

2、極間反向電流：ICBO；ICEO

3、極限參數：1〕集電極最大電流ICM

2〕集電極-發射極反向擊穿電

3〕集電極最大允許耗散功率

小 結

1、三極管的特性曲線

學生聽述

并思考

2、三極管的三種工作狀態

3、三極管的極性、材料、類型的識別

作 業：

習題冊 1-3部分習題

課后回顧

編號：7—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱

三極管的輸入、輸出特性

5分鐘

教學目的1．認識三極管的外形與封裝

2．測試三極管的特性曲線

3．熟悉萬用表的使用與測量方法

教學重點 三極管的特性曲線

教學難點：三極管的特性曲線

教學方法：實驗法

課程類型：實驗課

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

13 / 76

.

組織教學 1：考勤

2：集中學生注意力,

復習舊課 1三極管的特性曲線

導入新課 理論課學習了三極管的輸入、輸出特性, 下面通過實驗

講授新課 二極管的伏安特性

一、試驗目的：

1、認識二極管的外形與封裝

2、測試二極管的特性曲線

3、熟悉萬用表的使用與測量方法

二、試驗內容與步驟

1．在實驗板上按照實驗圖接好電路

2．檢查電路連接無誤后接通電源

3．用萬用表進行測量數據

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

10分鐘

15分鐘

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

14 / 76

.

講授新課

〔1〕測試輸入特性

將基極電源調到3V,集電極電源調到0V,即UCE=0、1、3V.然后調節RP1,使毫伏表的示值按表1規定的值由零逐次增大并記下IB的值填入表1

〔2〕測試輸出特性

調節RP1使微安表的示值為零,即IB=0,然后由UCE=0開始調節RP2,使UCE逐漸增大,將相應的IC值記入表2中.

學生自己做實驗,記錄實驗數據

15分鐘

討論題：說明β與IC有什么關系？

編號：8—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

15 / 76

.

課題名稱 §2-2

共射極基本放大電路

教學目的 1. 知道電壓放大電路的組成與其作用

2．知道設置靜態工作點的作用

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點 電壓放大電路的組成與其作用

教學難點 設置靜態工作點的作用

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節

組織教學

復習舊課

講授新課

教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

課前教育：

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

時間

10分鐘

15分鐘

三極管的電流放大作用

§2-2

共射極基本放大電路

一、共發射極基本放大電路

1、不設靜態工作點的放大電路

參見圖2-1〔a〕圖

ui=0、IB=0 、IC=0、UCE=0

ui＞0時,因為有電壓,故出現失真現象

教學環節

講授新課

教 學 內 容

參見圖2-1〔b〕、圖

2、靜態工作點的設置

參見圖2-2〔a〕、〔b〕、

16 / 76

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

.

清除死區,不失真放大

3、共發射極基本放大電路的組成

基極電阻RB：提供基極偏置電流

集電極電阻RC：電流信號變為電壓信號

直流電源：給電路提供能源

三極管：放大電路的核心元件,電流放大

電容器C1、C2：隔直通交

二、共發射極基本放大電路工作原理

1、靜態：ui=0時、IBQ 、ICQ、UCEQ

2、動態：ui≠0時,u0=uce=-icRc

直流分量：IB 、IC、IE 、UCE、UBE

交流分量：ib ic ie

uce ube

結論：〔1〕總電壓、電流有兩個分量,交流學生聽述并思考

和直流分量

〔2〕ui、與ib ic同相,與u0反向

小 結

1、電壓放大電路的組成與其作用

2、設置靜態工作點的作用

作 業：

習題冊2-2

課后回顧

編號：9—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

5分鐘

課題名稱 §2-2

共射極基本放大電路

教學目的 1. 知道直流通道、交流通道的概念

2．提高分析放大電路的能力

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點 近似估算法分析放大電路的靜態、動態

17 / 76

.

教學難點 分析放大電路

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節

組織教學

復習舊課

講授新課

教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

課前教育：

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

時間

10分鐘

15分鐘

共發射極基本放大電路的組成與其作用

§2-2

共射極基本放大電路

一、直流通道、交流通道

1、直流通道：

直流電流流通的路徑

原則：電容器看作斷路

2、交流通道

交流電流流通的路徑

原則：電容器、直流電源看作短路

技巧：從左向右畫兩條線,見什么元件畫什么元件

教學環節

講授新課

教 學 內 容

二、近似估算法

參見圖2-5a

1、近似估算靜態工作點

IBQ=UCC/RB

ICQ=βIBQ

UCEQ=UCC-ICQRC

2、近似估算動態

〔1〕輸入、輸出電阻

rbe=300+<1+β>26/IEQ

Ri=RB∥rbe≈rbe

18 / 76

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

.

課堂練習

小 結

作 業：

課后回顧

R0=RC

〔2〕放大倍數

不帶負載：Au=-βRC/ rbe

帶負載：Au=-βRC∥RL/ rbe

P31頁例2-1

1、直流通道、交流通道

2、共發射極基本放大電路的近似估算法

習題冊2-2

學

生聽述并思考

5分鐘

編號：10—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-2

共射極基本放大電路

教學目的 1. 會作直流負載線求靜態

2．會作交流負載線求動態

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點 交、直流負載線的作法,求靜態、動態

教學難點 作交流負載線

教學方法 講練法

課題類型新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容

19 / 76

教學活動 時間

.

組織教學

復習舊課

講授新課

教師環視學生考勤,教師組織學生做好上課準備

集中學生注意力

課前教育：

學生回答

什么是共射極基本放大電路的靜態、動態

§2-2

共射極基本放大電路

三、圖解法

1、靜態分析

教師敘述

10分鐘

15分鐘

教學環節

講授新課

IBQ=UCC/RB

教 學 內 容

設UCE=0,則IC=UCC/RC,N

UCE=UCC-ICRC ｛

設IC=0,則UCE=UCC,M點

2、動態分析

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

MN直流負載線：確定靜態工作點

M`N`交流負載線：過Q點,tgα=-1/RL`

20 / 76

.

課堂練習

小 結

作 業：

課后回顧

P36頁例2-4

1、作直流負載線求靜態

2、作交流負載線求動態

學生聽述習題冊2-2

并思考

5分鐘

編號：11—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-3 靜態工作點的穩定

教學目的 1. 認識溫度對靜態工作點的影響

2、會分析分壓式偏置電路

3、對學生進行養成教育；學習積極性的引導.

教學重點溫度對靜態工作點的影響、分壓式偏置電路

教學難點 分壓式偏置電路求靜態工作點

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

21 / 76

.

考勤,教師組織學生做好上課準備 教師環視學生組織教學

集中學生注意

復習舊課 共發射極放大電路靜態工作點如何計算.

力

教師問學

要使放大電路不失真的放大輸入信號,必生回答

導入新課 須設置合適的工作點,而影響工作點的因

教師敘述

素很多 ,如何能是工作點穩定那？

一、溫度對靜態工作點的影響

講授新課 T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q點上移→進入飽和區造成失真現象

二、分壓式偏置電路

參見圖2-19

UBQ=RB2UCC/RB1+ RB2

一定,與溫度無關

穩定過程：

編號：11—2 教研室主任簽字:王亞君

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

練 習

小 結

作 業

教 學 內 容

T↑→IC↑→IE↑→UE↑

教學活動 時間

30分鐘

10分鐘

5分鐘

教師板書, ↓

學生聽述并記錄筆IC↓←IB↓←UBE↓

記

靜態工作點的估算：

UBQ=RB2UCC/RB1+ RB2

IEQ≈ICQ=UBQ/RE

IBQ≈ICQ/β

UCEQ=UCC-ICQ〔RC+RE〕

動態計算：rbe=300+<1+β>26/IEQ

Ri=RB∥rbe≈rbe

R0=RC

不帶負載：Au=-βRC/ rbe

22 / 76

.

帶負載：Au=-βRC∥RL/ rbe

書例2-15

1、溫度對靜態工作點的影響

2、分壓式偏置電路靜態工作點的估算

習題冊2-3、2-4

編號：12—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 實驗 低頻小信號電壓放大電路

教學目的 1、熟練掌握各儀器的使用

2、進一步理解靜態工作點對放大電路的影響

3、提高學生調試與分析放大電路的能力.

4、培養學生的安全意識

教學重點儀器的使用與靜態工作點的調整

教學難點 靜態工作點的調整

教學方法 指導法、實驗法

課題類型 實驗課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

23 / 76

.

組織教學

復習舊課

講授新課

教師環視學

生集中學生考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

教師問學什么是靜態工作點

生回答

一、實驗目的：

熟練各種儀器的使用與學會靜態工作點的

教師敘述

調整方法.

二、實驗儀器

直流穩壓電源、示波器、低頻信號發生器、

萬用表、電子板等

三、實驗原理

如圖所示

四、實驗步驟

1、按圖接線,經老師允許后通電

2、調整靜態工作點,并測靜態參數并填表

編號：12—2

5分鐘

40分鐘

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

24 / 76

.

講授新課

UBE Uce IC

3、接入交流信號后,f=1KHz,調整RW觀察示波器看輸出電壓波形,并填表

RW給定值 RW

∞ RW合適 RW

0

輸出波形

五、填報告單

編號：13—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-4 多級阻容耦合放大電路

教學目的 1. 認識多級阻容耦合放大電路

2、會分析多級阻容耦合放大電路的電壓放大倍數

3、對學生進行養成教育；學習積極性的引導.

25 / 76

.

教學重點多級阻容耦合放大電路的分析

教學難點 多級阻容耦合放大電路的分析

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結

教學環節 教 學 內 容 教學活動

考勤,教師組織學生做好上課準備 教師環視學生組織教學

集中學生注意

力

教師問學復習舊課 單級放大電路放大倍數的計算公式

生回答

導入新課 在實際應用中,要把微弱的電信號放大

到足以帶動負載 ,僅靠單級放大電路是不教師敘述

夠的,需要采用多級阻容耦合放大電路.

講授新課 一、多級阻容耦合放大電路耦合方式：

阻容耦合：適用于低頻電壓放大

變壓器耦合：適用于功率放大

直接耦合；適用于直流放大

二、多級阻容耦合放大電路的基本要求

1、保持前后級的電信號順利地傳輸到后級；

2、耦合電路對前、后級放大電路的靜態

編號：13—2 教研室主任簽字:王亞君

時間

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容

工作點沒有影響；

3、電信號在傳輸過程中失真要小,傳輸效率要高.

三、兩級組容耦合放大器

1、電路特點：前、后級之間用電阻、電容連接；后級的輸入電阻是前級放大器的負載.

2、電壓放大倍數的計算

Au=-〔1〕nβ1┈┈βnRn/ rbe1

26 / 76

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

30分鐘

.

練 習

小 結

作 業

n為偶數Au為正,u0、ui同相

n為奇數Au為負,u0、ui反相

書例2-15

1、多級阻容耦合放大電路耦合方式

2、兩級組容耦合放大器的特點

3、多級阻容耦合放大電路電壓放大倍數

的計算

習題冊2-4

編號：14—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-5 放大電路中的負反饋

教學目的 1. 認識反饋的概念與分類

2、知道負反饋對放大電路的影響

3．對學生進行養成教育；加強學習興趣的引導.

10分鐘

5分鐘

教學重點負反饋對放大電路性能的影響

教學難點 反饋類型的判斷

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

27 / 76

.

考勤,教師組織學生做好上課準備 教師環視學生組織教學

集中學生注意

力

教師問學復習舊課 多級阻容耦合放大電路的特點

生回答

多級阻容耦合放大電路的放大倍數

導入新課 在多級阻容耦合放大電路不可避免地教師敘述

會產生波形失真 ,為了進一步改善放大器

的工作性能,可在放大器中引入負反饋.

一、反饋的基本概念

講授新課 所謂反饋,就是將放大器的輸出信號的一部分或全部送回到放大器的輸入端,并與

輸入信號相合成的過程.

1、反饋放大器的組成

由基本放大器和反饋電路組成

2、反饋的類型

〔1〕正反饋和負反饋

編號：14—2 教研室主任簽字:王亞君

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容

〔2〕直流反饋和交流反饋

〔3〕電壓反饋和電流反饋

〔4〕串聯反饋和并聯反饋

3、正反饋和負反饋的判別方法：瞬時極性法

二、負反饋的四種基本形式

〔1〕電壓并聯負反饋

〔2〕電壓串聯負反饋

〔3〕電流并聯負反饋

〔4〕電流串聯負反饋

三、負反饋對放大電路的影響

1、負反饋使放大倍數降低

2、負反饋提高了放大倍數的穩定性

3、負反饋使非線性失真減小

4、負反饋改變放大電路的輸入、輸出電阻

負反饋類型 輸入電阻 輸出電阻

28 / 76

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

30分鐘

.

練 習

小 結

作 業

電壓并聯負反饋 減小 減小

電壓串聯負反饋 增大 減小

電流并聯負反饋 減小 增大

電流串聯負反饋 增大 增大

課堂練習：P23頁4、5、6

1、反饋的概念與分類

2、負反饋對放大電路的影響

習題冊2-5部分習題

編號：15—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-5 放大電路中的負反饋

教學目的 1. 認識射極輸出器的組成與特點

2、會分析射極輸出器的工作原理

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點射極輸出器的組成與特點、工作原理

教學難點 射極輸出器的工作原理

教學方法 講練法

課題類型 新授課

10分鐘

5分鐘

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

復習舊課 負反饋的幾種類型

導入新課 在多級阻容耦合放大電路不可避免地 會產生波形失真 ,為了進一步改善放大器 的工作性能,可在放大器中引入負反饋.

29 / 76

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

教師問學生回答

教師敘述

時間

5分鐘

.

講授新課

四、射極輸出器

1、射極輸出器的組成

2、反饋的類型：電壓串聯負反饋

3、特點：

〔1〕反饋系數為1

〔2〕電壓放大倍數近似為1

〔3〕輸入電壓和輸出電壓同相

〔4〕輸入電阻大、輸出電阻小.

40分鐘

編號：15—2 教研室主任簽字:王亞君

教學環節

講授新課

練 習

小 結

作 業

教 學 內 容 教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

30分鐘

10分鐘

5分鐘

4、射極輸出器的應用

〔1〕用作多級放大器的輸入級

〔2〕用作多級放大器的輸出級

〔3〕用作阻抗變換

P69頁13、14

1、射極輸出器有哪些特點

2、射極輸出器的工作原理

習題冊2-5部分習題

編號：16—1 教研室主任簽字:王亞君

30 / 76

.

授課日期

授課班級

課題名稱 實驗 負反饋對放大電路性能的影響

教學目的 1、熟悉警惕毫伏表的使用

2、提高學生對各類儀表、儀器的使用能力

3、培養學生的安全意識

教學重點驗證負反饋對放大電路的放大倍數的影響

教學難點 數據測試

教學方法 指導法、實驗法

課題類型 實驗課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節

組織教學

復習舊課

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時間

5分鐘

40分鐘

教師環視學

生集中學生考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

教師問學1、復習各儀器的使用方法

生回答

2、強調安全問題

一、實驗目的

驗證負反饋降低電壓放大倍數的結論

教師敘述

二、實驗儀器

直流穩壓電源、示波器、低頻信號發生器、萬用表、電子板等

三、實驗原理

如圖所示

四、實驗步驟

1、按圖接線,經老師允許后通電

2、調整靜態工作點,并測靜態參數并填表〔一

3、接入交流信號,當開關接1或2的不同

時刻〔f=1KHz、Ui=3mA〕用晶體毫伏表測

U0.同時計算Au=U0/Ui,并填表

編號：16—2

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

31 / 76

.

講授新課

3、接入交流信號后,f=1KHz,調整RW觀察

示波器看輸出電壓波形,并填表

測試條件 開關置"1〞 開關置"2〞

輸入Ui

輸出U0

Au

五、填報告單

編號：17—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §2-6功率放大器

教學目的 1、知道功率放大器的要求和分類

2、會分析OCL功率放大器

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點功率放大器的分析

教學難點 OCL、OTL電路的分析

32 / 76

.

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動

教師環視學生組織教學 考勤,教師組織學生做好上課準備

集中學生注意

力

教師問學復習舊課 1、射極輸出器有什么特點？

生回答

2、射極輸出器有什么應用？

導入新課 低頻電壓放大器的主要任務是把微弱教師敘述

的輸入電壓信號盡可能不失真地放大成

幅度較大的輸出電壓,而在實際應用中,經 常要求末級輸出一定的功率.

講授新課 一、功率放大器的要求

1、具有足夠大的輸出功率Pom=UCEIC

2、效率要高 η=P0/PGB

3、非線性失真要小,信號盡可能大.

4、散熱條件要好.

二、功率放大器的分類

1、甲類功率放大器

特點：靜態工作點設在交流負載線的中點

編號：17—2 教研室主任簽字:王亞君

時間

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容

處,靜態損耗大,效率低失真小.

2、乙類功率放大器

特點：靜態工作點設在IB=0處,靜態損耗小,效率高,失真大.

3、甲、乙類功率放大器

特點：靜態工作點設在接近截止區但在放大區,靜態損耗較小,效率較高,失真減小.

三、互補對稱功率放大電路

1、雙電源互補對稱功率放大電路〔OCL33 / 76

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

.

練 習

小 結

作 業

電路〕

互補：NPN管和PNP管

OCL：沒有電容器

2、OTL功率放大電路：沒有變壓器

單電源的互補對稱功率放大電路〔OTL

電路〕

UC=UCC/2

P26頁四、1、2

1、功率放大器的技術要求

2、互補對稱功率放大電路的分析

習題冊2-6部分習題

編號：18—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 第二章習題課

教學目的 1、會應用所學知識解題

2、熟練掌握第二章所學知識

3、注意養成教育,安全、擇業觀的引導

30分鐘

10分鐘

5分鐘

教學重點

教學難點

教學方法 練習法

課題類型 習題課

課的結構 組織教學→復習→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

34 / 76

.

考勤,教師組織學生做好上課準備

組織教學

課前教育：

復習舊課 1、二極管的特性

練 習 一、填空

1、常用的半導體材料是〔 〕 和〔 〕.

2、N型半導體的多數載流子是〔 〕、少數栽流子是〔 〕.

PN結又叫〔 〕層、〔 〕層,也叫空間電荷區

教師環視學生集中學生注意力

學生回答

教師敘述

二、選擇

1、半導體中傳導電流的載流子是〔 〕.

A電子 B空穴 C電子和空穴 D離子

2、PN結形成后,它的最大特點是具有〔 〕性.

編號：18—2

10分鐘

15分鐘

教學環節

練 習

教 學 內 容

A：導電 B：絕緣 C：單向導電 D：雙向導電

三、簡答

1、說明下列型號的含義

2AK56D 2CZ78F

2、硅管、鍺管的伏安特性有什么區別？

四、綜合題

1、設二極管是理想二極管,判斷各二極管是導通還是截止？并求UAO

教學活動 時間

教師板書,學生聽述并記錄筆記

15分鐘

35 / 76

.

學生自己

完成

小 結

第一章的主要內容：PN結的特性；二極

管的伏安特性

作 業

第一章的習題冊剩余習題獨立做完完成

編號：19—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱：第三章 集成運算放大器

§3-1 差動放大電路

教學目的：1.認識直接耦合放大電路的組成

2.提高分析直接耦合放大電路性能的能力

3.注意對學生的安全、擇業觀的教育引導.

教學重點：分析直接耦合放大電路性能

教學難點：分析直接耦合放大電路性能

教學方法：講練法

課程類型：新授課

課程結構：導入新課 講授新課 小結 作業 課后回顧

教學環節 教 學 內 容 教學活動

時間

36 / 76

.

教師環視學

生集中學生組織教學

考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

教師問學

生回答

復習舊課

1.阻容耦合放大電路能放大什么信號?

2.阻容耦合放大電路有什么特點？

教師敘述

導入新課：

阻容耦合放大電路只能有效的放大交流信號

有放大作用,為了有效的放大直流信號,常用直接

講授新課

講授新課：

§3-1 差動放大電路

一.直接耦合放大電路存在的兩個問題

1.前后級靜態工作點互相影響的問題

后級的靜態工作點牽制前級的靜態工作點,使飽和狀態.

解決的方法:提高后級的發射極電位.

編號：19—2

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容

1>后級發射極串電阻

教學活動 時間

教師敘述

2>后級發射極串二極管

3>后級發射極串穩壓管

4>采用NPN型和PNP型三極管組成互補

耦合放大電路

2.零點漂移問題

1>什么是零點漂移:在輸入信號為零時,輸出

電壓偏離其起始值的現象

稱為零點漂移

37 / 76

.

2>產生的原因:元件的老化,電源電壓的波動

教師簡單總結

,環境溫度的變化

學生記好

3>解決的方法:采用差動放大電路

作業

4>零點漂移哪一級最嚴重:第一級

小 結

1. 直接耦合放大電路的組成

2. 零點漂移

作 業

習題冊3-1

課后回顧：

編號：20—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱：§3-2 差動放大電路

教學目的：1、認識差動放大電路的組成

2、知道差動放大電路抑制零漂的原理

3、注意對學生的養成教育、擇業觀的教育引導.

教學重點：差動放大電路的組成和抑制零漂的原理

教學難點：差動放大電路抑制零漂的原理

教學方法：講練法

課程類型：新授課

課程結構：導入新課 講授新課 小結 作業 課后回顧

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

38 / 76

.

教師環視學

生集中學生組織教學

考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

1、差動放大電路存在什么問題?

教師問學復習舊課

2、產生零漂的原因?

生回答

3、消除零漂的方法?

導入新課：

直接耦合放大電路能有效的放大直流信號

教師敘述

,但卻帶來了零點漂移問題,如何解決這個問

題是我們這次課要學的內容

§3-2 差動放大電路

講授新課

一.基本差動放大電路的組成、抑制零漂的原

理和放大作用

1、基本差動放大電路的組成如圖3-4

2. 抑制零漂的原理

當溫度變化或電源電壓變化時,ΔIC1=ΔIC2,

即ΔUC1=ΔUC2

U0=-=0

編號：20—2

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

小 結

教 學 內 容 教學活動 時間

3. 差動放大電路對信號的放大作用

教師敘述

1> 差模輸入和差模放大倍數

差模信號:大小相等,方向<極性>相反的兩個

信號 放大倍數:Ad≠0

共模信號:大小相等,方向<極性>相同的兩個信

放大倍數:Ad＝0,對共模信號沒有放大能力

二、基本差動放大電路的幾種連接方法

1.雙端輸入,雙端輸出

2.雙端輸入,單端輸出

3.單端輸入,雙端輸出

4.單端輸入,單端輸出

教師簡單1、差動放大電路的組成

總結

2、差動放大電路抑制零漂的原理

2> 共模輸入和共模放大倍數

39 / 76

.

學生記好 習題冊3-2

作業

作 業

課后回顧：

編號：21—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §3-3集成運算放大器簡介

教學目的 1、知道集成運算放大器的特點、分類和型號

2、掌握集成運算放大器的組成

3、培養學生的安全意識

教學重點集成運算放大器的組成和技術指標

教學難點 集成運算放大器技術指標

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節

組織教學

復習舊課

講授新課

教 學 內 容

考勤,教師組織學生做好上課準備

1、差動放大電路的特點

2、差動放大電路抑制零漂的原理

§3-3 集成運算放大器簡介

一、集成電路的特點、分類和命名

1、集成電路中元器件的特點

〔1〕性能一致、對稱性好

〔2〕三極管用的多,電阻用的少

〔3〕集成電路中的電容器是用PN結的

電容.

2、集成電路的分類

〔1〕按功能分：模擬集成和數字集成

〔2〕按導電類型分：單級型、雙極型和兼

40 / 76

教學活動

教師環視學生集中學生注意力

教師問學生回答

教師敘述

時間

5分鐘

40分鐘

.

容型

〔3〕按制造工藝分：半導體集成、薄膜集

成和厚膜集成

編號：21—2

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

講授新課 2、集成電路的符號：圖3—13

教師敘述

二、集成電路的組成

輸入級：提供兩個輸入端,即同相和反向

中間級：提供足夠高的電壓放大倍數

輸出級：提供大的輸出功率

偏置電路：為各級提供穩定的靜態工作點.

三、集成運放的主要技術指標

1、開環差模電壓放大倍數

Au0= U0/U+-U-

2、差模輸入電阻rid= U+-U-/Ii

3、開環輸出電阻r0

4、共模抑制比CMRR=Ad/Ac

1、集成運算放大器的特點、分類和型號

教師簡單小 結 2、集成運算放大器的組成和技術指標

總結

學生記好 習題冊§3-3

作 業

作業

編號：23—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱：§3-4 基本集成運算放大電路

41 / 76

.

教學目的：1、知道理想集成運算放大器的特性與分析方法

2、提高分析基本比例運算放大電路的能力.

3、注意養成教育,加強安全、就業觀的引導教育.

教學重點：理想集成運算放大器的特性與分析方法

教學難點：分析基本比例運算放大電路

教學方法：講練法

課程類型：新授課

課程結構：復習 導入新課 講授新課 練習 小結 作業 課后回顧

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

教師環視學

生集中學生5分鐘

組織教學 考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

教師問學

復習舊課 1. 集成運算放大電路的組成？

生回答

2. 集成運算放大電路的符號?

3. 集成運算放大電路的主要指標

導入新課 集成運算放大電路是一個比較復雜的電路

系統它在工作時受到許多因素的制約,本章教師敘述

重點介紹它的外部特性

§3-4 基本集成運算放大電路

講授新課

一、理想集成運算放大器的特性與分析方法

40分鐘

1. 理想集成運放的特性

<1>開環電壓放大倍數Au0 →∞

<2>差模輸入電阻rid→∞

<3>開環輸出電阻r0→0

<4>共模抑制比CMRR→∞

2. 理想集成運放的分析方法

<1>虛短: U+≈U- <2>虛斷: Ii≈0

編號：23—2

教學環節

講授新課

教 學 內 容

二. 基本比例運算放大電路

1．反相比例運算放大電路與反相器

1〕電路結構

42 / 76

教學活動 時間

教師敘述

.

2〕閉環電路放大倍數Auf

Auf=-Rf/R1

2．同相比例運算放大電路與電壓跟隨器

教師簡單 1〕電路結構

總結

學生記好

作業

2〕閉環電路放大倍數Auf

Auf=1+Rf/R1

小 結 1. 理想集成運放的特性

2. 理想集成運放的分析方法

3. 反相比例運算放大電路

4. 同相比例運算放大電路

作 業 習題冊3-4

課后回顧：

編號：24—1 教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱：§3-5 集成運算放大電路的應用

教學目的：1、知道集成運算放大電路的線性應用

2、提高分析放大電路的能力.

43 / 76

.

3、注意養成教育,加強安全、就業觀的引導教育.

教學重點：集成運算放大電路的線性應用

教學難點：集成運算放大電路的分析

教學方法：講練法

課程類型：新授課

課程結構：復習 導入新課 講授新課 練習 小結 作業 課后回顧

教學環節 教 學 內 容 教學活動 時間

教師環視學

生集中學生5分鐘

組織教學 考勤,教師組織學生做好上課準備

注意力

復習舊課 1. 理想集成運放的分析方法—虛短、虛斷

教師問學

2. 反相、同相比例運算放大電路的放大倍數

生回答

導入新課 §3-5 集成運算放大電路的應用

教師敘述

一、集成運放的線性應用

1、信號運算電路

〔1〕加法運算電路

講授新課 1〕電路組成

40分鐘

2〕放大倍數

U0=-Rf/R

編號：24—2

教學環節

講授新課

教 學 內 容

〔2〕減法運算電路

1〕電路組成

教學活動 時間

教師敘述

44 / 76

.

教師簡單

總結

2〕放大倍數

課堂練習 U0=Rf/R

學生記好

作業

鞏固練習 P89例3-5；結合書本講解鞏固上述內容

P97 19題；學生自己練習

小 結

作 業 1. 加法運算電路的組成與分析

2. 減法運算電路的組成與分析

課后回顧： 習題冊3-5

編號：26—1〔1—1〕教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §4-1正弦波振蕩電路的基本原理

教學目的 1、知道自激振蕩電路的基本組成

2、掌握自激振蕩的條件

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

教學重點自激振蕩電路的基本組成

教學難點自激振蕩的條件

教學方法 講練法

45 / 76

.

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

教學環節 教 學 內 容 教學活動

教師環視學生組織教學 考勤,教師組織學生做好上課準備

集中學生注意

力

教師問學復習舊課 1、正、負反饋的判別方法？

生回答

教師敘述

2、Au=？F=?

講授新課 自激振蕩:放大器的輸入端不外接輸入 信號,而在它的輸出端仍有一定頻率和振 幅的信號輸出,這種現象叫自激振蕩

一、自激振蕩電路的組成

編號：26—2 教研室主任簽字:王亞君

時間

5分鐘

40分鐘

教學環節

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時間

30分鐘

教師板書,學生聽述并記錄筆記

結論：一個振蕩電路包括放大電路、反饋

電路和選頻電路三個基本組成部分.

2、自激振蕩的條件

<1>幅值條件：

AF=1

46 / 76

.

練 習

小 結

作 業

<2>相位條件

φa+φf=2nπ,即為正反饋

3、自激振蕩的建立與穩幅

建立：接通電源的瞬間,電路中產生一個點

沖擊,這個沖擊信號包含各種頻率成分,其

中就有一種頻率的信號滿足相位平衡條

件,經過放大-----正反饋-------放大,輸出信

號就逐漸由小變大,

穩幅：當振幅增大到一定程度后,三極管進入非線性區,三極管的放大系數減小,A減小,AF減小,當滿足AF=1時,電路將維持在某一幅度進行等幅振蕩.

P69頁16、18

1、自激振蕩電路的基本組成

2、自激振蕩的條件

習題冊4-1部分習題

編號：27—1〔2—1〕教研室主任簽字:王亞君

授課日期

授課班級

課題名稱 §4-2LC正弦波振蕩電路

教學目的 1、知道LC振蕩電路的種類

2、會分析各種振蕩器的原理

3．對學生進行養成教育；安全與就業觀的引導.

10分鐘

5分鐘

教學重點振蕩器的原理分析

教學難點 振蕩器的原理分析

教學方法 講練法

課題類型 新授課

課的結構 組織教學→復習→導入新課→講授新課→練習→小結→作業

47 / 76

.

教學環節

組織教學

復習舊課

講授新課

教 學 內 容 教學活動 時間

5分鐘

40分鐘

教師環視學生考勤,教師組織學生做好上課準備

集中學生注意

力

教師問學1、自激振蕩電路的基本組成？

生回答

2、自激振蕩的條件

教師敘述

§4-2 LC正弦波振蕩電路

一、LC蕩器的基本電路

<1>變壓器反饋式振蕩器

正反饋 振蕩頻率f0=

<2>電感三點式LC振蕩器

正反饋 震蕩頻率f0=

<3> 電容三點式LC振蕩器

正反饋 振蕩頻率f0=

編號：27—2 教研室主任簽字:王亞君

教學環節

講授新課

練 習

小 結

作 業

教 學 內 容 教學活動 時間

30分鐘

二、RC振蕩器: 略講

教師板書,

學生聽述

并記錄筆

記

三、石英晶體振蕩器: 略講

P69頁16、18

1、LC振蕩電路的種類

2、各種振蕩器的原理

習題冊4-2部分習題

48 / 76