用披說一句話 二年級

2024年2月8日發(作者：假如我有一雙翅膀作文)

披造句二年級

一只鸚鵡披 披著一聲綠油油的羽毛真討人喜愛。

一年級披字怎么組詞

組詞:披甲、披露、披掛、披閱、披覽、披紅、橫披、雨披、披風、披肩、披卻、披款、披山、披述、披泄、披垂、披削、披鏡、披寫、披帶、披陳、披文、披示、所向披靡、披枷帶鎖、披掛上陣。

“披”，讀音是:pī。

其意思及組。

如何對小學生的造句進行訓練

在低年級句子訓練中，造句是重要的方式。

通常我們先讓學生在課文中找出含有這個詞的句子，然后說說這個詞的意思，最后用這個詞說一句話，比如:“許多”，有個學生說:“我看見旁邊有許多鮮花。

”原來學生模仿課文:“烏鴉看見旁邊有許多石子。

”這不怕，“上文說到了，在什么旁邊?”“瓶子”。

“那，你在什么旁邊，看到有許多鮮花?”“校門旁邊。

”“好，從頭說，把'校門'加進去!”“我看見校門旁邊有許多鮮花。

”

“我們大家熱愛學校，學校很美。

誰還能以熱愛學校，贊美學校為內容，用'許多'說一句話呀?”作文要從內容入手，造句也要從內容入手。

不是用上這個詞就行了，還得有思想，有意義。

”除了熱愛學校，我們還能用熱愛父母為內容用'許多'說一句話嗎?”“我的爸爸有許多榮譽證書。

”“我媽媽工作很忙，有許多天沒休息了。

”“請大家用'許多'說一句愛學習的話!”“我要學許多生字。

”

這樣的訓練體現了“教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中，要指引思維的途徑方法，鼓勵獨立思考。

”“'我要學會許多生字，''爸爸有許多榮譽證書，'這些句子'許多'都在句子的后邊，咱們再造一個句子，把'許多'放在句子前邊，大家想一想，誰來造一個?”“許多同學上課都舉手發言。

”“許多江河都流入海洋。

”“許多花都在春天開放。

”……不要把造句當成家庭作業，臨下課一布置，就完事。

那樣，沒有引導，沒有訓練，盡管作業都寫了，但是發展思維和發展語言就落實不了。

二年級比一年級教材有了很大坡度。

就句子而言，最突出的是長句子的高頻出現。

第一課的歸類識字里就出現:“北京是聞名世界的古都，也是一座現代化的城市。

”20個字，兩個小句子，用“是…也是……”連起。

看圖學文第一課“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

”中間兩個逗號，后邊一個比喻句。

”有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作桑”中間3個逗號，一句話寫了落葉、小魚兩個事物。

“他走過去，緊緊握住工人的手，親切地說:'，辛苦了，人民感謝你。

'”走過去，緊緊握住，說，三個連續動作，后邊接一句話。

還有兩個分句合成一大句的，一大句成一個自然段的。

長句子的高頻出現是適應發展兒童語言，發展兒童思維的需要。

對提高孩子們觀察能力、理解能力和語言表達能力有重要的示范作用。

怎樣進行二年級的句子訓練?

一、朗讀感知。

三冊課文都有注音，老師不必領讀全文，可先讓學生小聲試讀。

以自然段為單位，讀的聲音以自己能聽見為準，不宜大聲朗讀，以免互相干擾。

一個自然段小聲讀后，請中等生朗讀。

二、理解回答。

請同學們思考，這一自然段有幾句話。

這對于鞏固句子概念，建立自然段概念有好處。

接下來再思考每句話是什么意思。

“美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。

”這句話是什么意思?先找這句話寫的是“誰”，再看寫“誰”在“干什么”。

這句話的意思就是:老師教同學們畫風景。

理解并表達出來“這句話是什么意思”，其實是縮句的訓練。

訓練學生抓住句子的主干，構建句子的概念。

三、感情朗讀。

重點訓練長句子中間的停頓。

這是對詞語連續的發展。

一開始老師教給畫長句子中停頓的鉛筆豎線:“動物園|新來了|幾只|小企鵝。

”“大家|向小光投來|責備的目光。

”還要強調長句子中的重音:“它們披著·黑衣服，挺著·白胸脯、·圓滾滾的身子，·張著一對翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣!”逐漸引導同學自己試著確定句子停頓和重音。

一篇課文只示范一兩個自然段，其余留給學生自己獨立思考。

還有，根據內容確定音量和語調適度的變化。

四、聽寫與抄寫。

聽寫有訓練學生寫字、記憶的作用，尤其是按標點符號停頓來念，讓學生聽寫，并寫出標點符號，這種訓練對學生理解、記憶句子更有好處。

聽寫和朗讀是“逆運算”，有利于學生聽說讀寫能力的全面發展。

可是這種簡便易行的訓練手段竟讓問問答答給擠沒了。

課文中的重點句、中心句都要進行聽寫練習。

二年級用披著造句

青蛙披著深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。

清潔工的口罩把大半個臉都遮住了，只露著一雙大眼睛。

沿街的商販個個高聲吆喝，露著笑臉地兜攬生意。