信息技術(shù)教案(精選15篇)

2024年2月12日發(fā)(作者：吳用的故事情節(jié))

信息技術(shù)教案(精選15篇)

信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解作文集排版的一些基本要求。

技能目標(biāo)：不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞他人，正確評價他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

不同__通過“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個文檔。

教學(xué)難點(diǎn)：

文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置。

課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計(jì)算機(jī)上。

教學(xué)過程：

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、準(zhǔn)備引入

1、打開前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點(diǎn)評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學(xué)生找到作文自由瀏覽。

設(shè)下疑問，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇__合起來？

2、教師演示。

3、你還有什么好辦法嗎？

1、學(xué)生試著做。

2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。

3、學(xué)生操作，并指3、4名學(xué)生演示反饋。

1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

2、學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

三、美化作文集

運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

學(xué)生美化、完成作文集。教師個別指導(dǎo)

綜合以前學(xué)過的知識，可以起到復(fù)習(xí)的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

四、參觀作文集

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2、要求：

（1）找出每一個同學(xué)的.一個優(yōu)點(diǎn)或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學(xué)給你提提建議。

1、參觀本小組內(nèi)的作文集。

2、學(xué)生反饋演示，并提出建議。

優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，使新知識在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展。

五、評價小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

學(xué)生談各自的體會。

讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識、總結(jié)知識的能力。

教學(xué)反思：

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識了WORD,學(xué)會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點(diǎn)，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，并推選出做得好的作品。

信息技術(shù)教案2

用電腦來錄音

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握錄音機(jī)的錄音。

二、教學(xué)任務(wù)：怎樣使用錄音機(jī)來錄制自己的聲音

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：混合音的錄制

四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動

五、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

同學(xué)們都喜歡聽歌，某同學(xué)在獲得全校“小歌星”比賽一等獎。他想永遠(yuǎn)記住這美妙的時刻。在老師的`幫助下。他用電腦把自己的獲獎歌曲錄制下來，制成光盤。你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

（二）準(zhǔn)備錄音

用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風(fēng)和音箱。同學(xué)們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

請同學(xué)們播放一段音樂檢查你音箱的聲音是否正常。

（三）錄制聲音

1、打開錄音機(jī)

用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機(jī)”錄音。“錄音機(jī)”軟件簡單、實(shí)用，它可以錄制、混合、編輯和

播放聲音。單擊【開始】à【程序】à【附件】à【娛樂】à【錄音機(jī)】，啟動錄音機(jī)程序。“錄音機(jī)”程序窗口如下圖所示。

“錄音機(jī)”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

單擊“錄音機(jī)”菜單：【文件】à【打開】，就可以播放指定的聲音文件。打開指定的聲音文件

【試一試】打開你的電腦中的一個聲音文件，并播放它。

（四）錄制聲音【操作步驟】

第一步：單擊菜單【文件(F)】à【新建(N)】，新建一個錄音文件。

第二步：單擊錄音按鈕后。對著麥克風(fēng)說話，開始錄音。

第三步：單擊按鈕，停止錄音。錄音結(jié)束后，單擊按鈕播放錄音。

如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。錄完聲音請同學(xué)們檢查你的聲音是否正常。

注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過一分鐘的錄音，聲音還沒錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機(jī)”將接著剛才的錄音繼續(xù)錄。

任務(wù)一：請同錄制一首你最喜歡的古詩。并保存到Ｄ盤。閱讀Ｐ62-63內(nèi)容完成任務(wù)二

任務(wù)二：打開你讀的古詩插入背景音樂。（音樂在文件接收柜內(nèi)）

（五）小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲？

信息技術(shù)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識技能

1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

過程方法

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

（二）新授

（板書：第八課保存文件）

1、文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

（板書：文件名）

師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

（板書：由文件主名和擴(kuò)展名組成）

（演示）

（1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

（2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。

師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

[試一試]

你能從“C：”中看出文件名是什么？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

師：可以看出文件名是“”，屬于聲音文件。

2、創(chuàng)建新文件夾

師：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

（板書：創(chuàng)建文件夾）

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

（演示）

（1）打開“我的電腦”；

（2）打開“D：”；

（3）選擇中文輸入法；

（4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

（板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

[練一練]

用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

（1）打開資源管理器。

（2）在D盤下新建該文件夾。

3、存儲器

[提問]

（1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計(jì)算機(jī)中用來保存信息的'設(shè)備叫什么？

師：存儲器。

（2）存儲器常分為哪幾種？

師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

（3）常用的外存儲器有哪些？

師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

（板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

[議一議]

常用的外存儲器有哪些？

師：軟盤、硬盤、光盤等。

[讀一讀]

師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

（三）小結(jié)

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

（四）作業(yè)

（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

（2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

信息技術(shù)教案4

知識目標(biāo)：

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

能力目標(biāo)：

讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

2、怕水：機(jī)箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的'心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費(fèi)我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護(hù)我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

信息技術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.掌握光標(biāo)控制。

教學(xué)任務(wù)：

修改__。

教學(xué)重點(diǎn)：

修改的方法和光標(biāo)的控制。

課時安排：

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機(jī)硬盤中。

教學(xué)過程：

1.打開文件。

2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

3.文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按Inrt鍵，就可以直接插入文字。

4.文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

5.文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要刪除的`文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

(1) 找出內(nèi)容;

(2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

(3) 有時可以利用此功能簡化輸入。

信息技術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應(yīng)用；

2、學(xué)會插入幀與刪除幀。

教學(xué)重難點(diǎn)

制作逐幀動畫。

教學(xué)資源

多媒體控制平臺；Flash8軟件；Flash案例演示。

教學(xué)過程

一、回顧舊知

關(guān)鍵幀：有內(nèi)容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。

空白關(guān)鍵幀：無內(nèi)容，沒有包含舞臺上的實(shí)例內(nèi)容，一旦插入內(nèi)容，自動轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。

普通幀：幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的情況自動創(chuàng)建，在時間軸上能顯示實(shí)例對象，無法直接編輯

二、新課講授

逐幀動畫，就是把運(yùn)動過程附加在每個幀中，當(dāng)影格快速移動的時候，利用人的視覺的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動畫效果。

具體步驟：

1、運(yùn)行Flash8，文檔屬性默認(rèn)。

2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺的左側(cè)畫一個紅顏色無邊框的圓。

3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續(xù)在時間軸上插入10個關(guān)鍵幀。

4、單擊第2幀，使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺中的紅色圓的'位置，使之向右側(cè)移動一小短距離。

5、重復(fù)第4步驟的方法，分別設(shè)置其余9個幀里面的圓形位置。

6、測試效果。

三、動手試一試

制作一個逐幀動畫（技巧——在制作逐幀動畫的時候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來觀察前一幀，或者全部幀的變化，對于我們精確的把握動畫效果，有極大的幫助。）

四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題：制作一個圖案文字

利用文字逐幀動畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。

五、小結(jié)：

1、你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過程中對老師講授的知識點(diǎn)都掌握了嗎？

2、表揚(yáng)學(xué)生。

信息技術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時：1課時

五、教學(xué)建議：

1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實(shí)踐體會快捷方式的便捷特點(diǎn)。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)

器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

4、認(rèn)識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的.任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。

2、能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進(jìn)行分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置。

3、情感目標(biāo)：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

周歷的設(shè)計(jì)及制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理選取有用的資料。

課時安排：

2課時。

課前準(zhǔn)備：

周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個，最好是風(fēng)格不一樣的。

教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的了解。

學(xué)生完成這份周歷，大量的'時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”，進(jìn)入專門的進(jìn)行查看。

周歷封面的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

教學(xué)建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費(fèi)時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。

教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！

2、設(shè)計(jì)周歷。

要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計(jì)劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。

3、制作周歷。

（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

（3）重現(xiàn)歷史上的今天。

（4）設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

4、交流評價。

在班級里進(jìn)行交流，讓大家一起來改進(jìn)周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。

信息技術(shù)教案9

第一課初識小作家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解Wrd文字處理軟件的功能。

2、了解Wrd窗口的界面組成。

3、掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

二、重難點(diǎn)

了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

三、教學(xué)過程

Wrd是一個文字處理軟件，它是ffice組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

（一）啟動Wrd

步驟：

1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。

2、光標(biāo)移動到“程序”菜單中的'“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd窗口就打開了。

（二）Wrd窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。

1、標(biāo)題欄

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

2、菜單欄

菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd的菜單欄上共有9個菜單。Wrd能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

3、工具欄

工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

4、編輯區(qū)

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)行各種修改畫美化。

5、狀態(tài)欄

顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。

（三）關(guān)閉Wrd 窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 窗口就關(guān)閉了。

注意：退出Wrd 時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

信息技術(shù)教案10

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的組成；軟硬件的區(qū)別；初識輸入與輸出設(shè)備的概念

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物，真正認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感

3、消除對計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感；產(chǎn)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

[教學(xué)重點(diǎn)]：計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

[教學(xué)難點(diǎn)]：軟件和硬件的概念

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就能解決這個問題了。

二、計(jì)算機(jī)的組成

師：同學(xué)們，你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？家里有計(jì)算機(jī)嗎？會使用計(jì)算機(jī)嗎？

生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的`？

生回答（學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計(jì)算機(jī)是由什么組成的？

生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

生回答

師：所以大家在說計(jì)算機(jī)組成時，提到的顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件？生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的計(jì)算機(jī)，還是無法使用的，因?yàn)樗倭艘粋€很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計(jì)算機(jī)的各個硬件設(shè)備

1、主機(jī)

請學(xué)生閱讀課本第17—18頁，介紹主機(jī)、CPU、硬件的內(nèi)容，閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分？

中央處理器的英文縮寫是什么？

硬盤有什么用途？

老師拆開機(jī)箱，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認(rèn)識。并詳細(xì)說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)

請學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問題：

鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？

師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來了解一下。

輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

3、音箱、打印機(jī)

簡單介紹音箱、打印機(jī)的用途，并用音箱播放一段音樂，請學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來的圖片。

四、練習(xí)

1、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí)。

2、提問：練習(xí)中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？

[板書設(shè)計(jì)]：

計(jì)算機(jī)

軟件：看不見，摸不著的部件

輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

教學(xué)反思：

信息技術(shù)教案11

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容以動手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動方式完成整個網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：啟動frontpage并建立、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：表單設(shè)計(jì)，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。

在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來，開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；

2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個簡單的'網(wǎng)頁。

能力目標(biāo)：

1．以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動手操作能力；

2．讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問題的能力

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式，首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過閱讀課本，動手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評價中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境引出問題（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

教師可以選擇一個富有個性的個人來展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個個人的http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學(xué)生看一個初一年級學(xué)生使用frontpage制作的http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學(xué)生觀看老師做的http：//dhzx．lyge．cn。

通過以上幾個的介紹，每個學(xué)生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進(jìn)行廣泛的信息交流呢？”學(xué)生一定會說“能”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》。教師導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（二）研究問題建構(gòu)新知

1．設(shè)疑、導(dǎo)入知識點(diǎn)一：的建立

問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的。

組織教學(xué)：（1）首先讓學(xué)生自學(xué)課本p．135-136的內(nèi)容

思考：

①新建“站點(diǎn)”與新建“網(wǎng)頁”有何不同？

②使用新建“站點(diǎn)”有何優(yōu)點(diǎn)？

（2）學(xué)生演示操作

（3）學(xué)生回答思考題

（4）學(xué)生反饋練習(xí)（在d：建立“web”的）

信息技術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?

教學(xué)難點(diǎn)：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？

一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。

在交流品牌時，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的`？

學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

基本上都能找到相應(yīng)的。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會從中選擇適合的知識。

學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？

一個產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

四、課外延伸。

老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

信息技術(shù)教案13

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實(shí)現(xiàn)的。）

設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。

二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。

2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？

通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的`圖標(biāo)選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并初次嘗

三、體驗(yàn)成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

游戲練習(xí)

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。

讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

四、課堂小結(jié)

1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。

2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？

信息技術(shù)教案14

【教材分析】

從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。讓學(xué)生通過獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項(xiàng)能力。

從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。

【教學(xué)策略】

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動物相關(guān)，以便練習(xí)時提供給學(xué)生。可以先讓學(xué)生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么動物，對于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動的方向。

在使用寫字板對文字進(jìn)行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。

（2）學(xué)會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

（3）學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。

2、信息素養(yǎng)：

（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

（2）通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)大自然的情操

3、能力發(fā)展：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識.教學(xué)重點(diǎn)：如何獲取網(wǎng)上的文字資料教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上信息資料的篩選

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。

1、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？

2、對了，有很多同學(xué)都認(rèn)識這些奇特的植物，那么同學(xué)們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪里來的嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。

4、今天，老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游，我們一起去"網(wǎng)上游植物園"（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的`積極性，又巧妙地設(shè)計(jì)了一個顯而易見的缺撼，利用學(xué)生對美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的。

2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

3、你瀏覽到哪些信息？

4、上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？

5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）

6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的過程，并有針對性地進(jìn)行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。

7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。

8、學(xué)生作業(yè) 展示：展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計(jì)意圖：通過演示，突破難點(diǎn)，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報中針對難點(diǎn)及時點(diǎn)撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生

在合用學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。

三、綜合運(yùn)用，知識拓展。

1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應(yīng)增加些什么？

2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）

3、老師示范如何對文字進(jìn)行處理：光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設(shè)置等。

4、學(xué)生練習(xí)：在寫字板中對事先保存的資料進(jìn)行編輯，包括文字美化處理部分。

5、完成任務(wù)二：設(shè)計(jì)一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認(rèn)識，以后自己的一些想法等。

6、學(xué)生演示。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

四、作品展示，完成構(gòu)建

1、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價值，進(jìn)行討論評價。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力。在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學(xué)生作品的過程中，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。

【設(shè)計(jì)理念】

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎么樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個性的發(fā)展。

6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動循序漸進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富，實(shí)用而新穎，獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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信息技術(shù)教案15

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]1課時。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組

成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的.世界，每天都在獲取和傳遞信息。

2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲

食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)（學(xué)生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

課后反思：制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、A4紙若干張。