《短歌行》學案1

2024年2月16日發(作者：大班手指操)

《短歌行（其一）》學案

【學習目標】

知識與技能

1、了解曹操及其在詩歌發展中的作用。

2、反復誦讀，體會本詩的藝術特點,學會鑒賞詩歌的方法。

過程與方法

復習《龜雖壽》、《觀滄海》，了解寫作背景，完成課內重點字詞的讀音與詞義的積累，鑒賞、品味詩句，進一步把握詩人的情感。與曹操的求賢令比較，了解詩歌與散文的區別，曹操的人才觀。

情感態度與價值觀

了解作者在詩中表現出的求賢若渴的心情和詩歌的主旨，體會作者在詩中表現出的宏偉氣魄和慷慨悲涼的風格。

【重點難點預測】

把握詩人“憂”的內涵及求賢若渴的情感，了解用典的手法并理解文中用典的作用。

【知識鏈接】

1【寫作背景】

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力,統一了北方這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟”戰于赤壁之下，想一統天下，結果大敗當時曹操已經五十余歲，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬但他并不灰心，以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業，并寫下了這首詩《短歌行》，可惜不久之后，曹操即被孫劉聯軍大敗赤壁，然而這首不朽的樂府詩卻被廣為傳唱。

曹操的選人方面也有精辟見解和獨到眼光，可以概括為“唯才是舉、不拘一格”。他曾經多次下令，公開向天下求賢。他針對東漢選官的積弊，以無畏的膽略，把“德行”、“名節”、“門第”等迂腐無用的選才標準一掃而光，在建安15年春天發布的《求賢令》中，他指出：“若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！……唯才是舉，吾得而用之。” 公元217年，曹操已63歲，行將就木，但求賢之心愈切，在《舉賢勿拘品行令》中更明確指出對那些“不仁、不孝而有治國用兵之術”的人，“各舉所知，勿有所遺”。 曹操具體實踐了他對人才的重視和愛惜，把人無完人，慎無苛求的思想，把才重一技、用其所長的思想，把只用人才、不用庸 1 / 4

才的思想推向了頂峰，充分表現了超越他人的氣魄和膽識。

2 作者簡介：

曹操是 時期杰出的 和詩人，其詩作繼承了《詩經》的

傳統，他的作品內容主要是 ，渴望建功立業，風格 ，這種創作風格在文學史上被稱為 。

他的作品中有描寫漢末戰亂和人民苦難的 ；有用“日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里”等優美詞句描寫大海博大胸懷的《 》，有表現統一天下雄心壯志、渴慕賢才、充滿積極進取精神的《 》；有用“老驥伏櫪，志在千里烈士暮年，壯心不已”來表現積極進取精神的《 》等

3·文學常識

《短歌行》是曹操按舊題寫的新辭?！抖谈栊小肥菨h樂府曲調名，歌行是我國古代詩歌中的一種體裁，分為“長歌行”和“短歌行”。長歌、短歌是指歌詞音節的長短而言。

【學習過程】

導入 ：曹操是我們所熟知的歷史人物，他曾經在三足鼎立的歷史舞臺上叱咤風云，我們初中也學過他的詩歌《觀滄海》、《龜雖壽》，……老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已……

他的詩有一個共同特點，大氣磅礴、慷慨激昂今天我們再來學習他的《短歌行》

一、課前自學，基礎過關（A級）

學點一：1. 給易讀錯的字注音：

子衿（ ） 呦呦（ ）鹿鳴 阡陌（ ）

何時可掇（ ） 契（ ）闊談宴 繞樹三匝（ ）

吐哺（ ）

2. 詞義辨識（重點解釋加點字）：

對酒當（ ）歌（ ）人生幾何？ 譬如朝露，去（ ）日苦多。

．．．但（ ）為君故，沉吟至今。 越陌度阡，枉（ ）用相存。

．．契闊（ ）談宴，心念舊恩。 山不厭（ ）高。

．．．學點二： 二、誦讀作品，整體感知（B級）

（一）朗讀課文，學生自由朗讀，讀準字音，讀出情感——把握好節奏、聲調、緩急等

（二）翻譯句子：

青青子衿，又有我心： 明明如月，何時可掇：

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越陌度阡，枉用相存： 契闊談讌，心念舊恩：

三、合作探究、小組展示（C級）

學點三：1、從詩句“對酒當歌，慨當以慷”中，可以想象出詩人面對什么樣的場面產生強烈憂思？常人面對此場面又是何種心情？

2、按提示分別概括9-16句，17---24句 ，25----32句的內容

9-16句--------賢才 17---24句 ----------賢才 25----32句 --------賢才

學點四：3 結合第2題 請概括詩人“憂”的具體內容是什么？僅僅是人生短暫嗎？[:]

學點五：4．用典——是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。請同學們在《短歌行》中找出相應用典詩句，說說在其作用。

學點六：

5把本詩與曹操的求賢令進行比較寫法上有何不同？

曹操 - 求賢令

自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也?！懊瞎b為趙、魏老則優，不可以為滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于 3 / 4

渭濱者乎？又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，變得而用之。

【詩文翻譯】

自古以來開國和中興的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理國家的呢？當他們得到人才的時候，往往不出里巷，這難道是偶爾僥幸碰到的嗎？不！只是執政的人去認真訪求罷了！當今天下還未平定，這是特別要訪求人才的最迫切的時刻?！懊瞎b做趙、魏兩家的家臣才力有余，卻不能勝任像滕、薛那樣小國的大夫?！比绻欢ㄒ^廉士方可使用，那么齊桓公怎能稱霸當世！現在天下難道沒有身穿粗衣而懷揣真才干像姜子牙那樣在渭水邊釣魚的人嗎？又難道沒有像陳平那樣蒙受“盜嫂受金”污名還未遇到魏無知的人嗎？你們要幫助我發現那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，讓我們能夠任用他們。

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