幼兒園教案活動延伸

2024年2月19日發(作者：寒假周記)

幼兒園教案活動延伸

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。以下是小編為你整理的幼兒園教案活動延伸，希望能幫到你。

幼兒園教案活動延伸1

在日常的備課中，我在參考教學用書里時常看到有延伸活動的設計。可是，在平時外出聽課時，我卻發現授課老師雖然在活動的設計上有延伸環節。但是，她們往往把這一環節省略了，要么請他們上廁所，把這一活動結束;要么請小朋友回自己的教室，在嘴里說一下我們回教室去做。這是我感到十分的迷茫，我不知道在教學活動中需不需要延伸活動，如果需要延伸活動，該如何是這一環節更加完美?

想要知道需不需要延伸活動，首先得知道什么是延伸活動，為此我上網查了一下，看到網上對延伸活動是這樣定義的： 為什么要有延伸部分?簡單地說是為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發展的完整性、連貫性。

從這一段話中，我們可以看出延伸活動的重要性，也就是說延伸活動在教學活動是重要的組成部分，是不可缺少的。

既然延伸活動對于教學活動來說那么重要，那么如何讓延伸活動更加完美呢?我覺得要根據不同的教學內容設計不同的延伸方法。

一、 延伸到下一活動。

將內容較多的活動分為兩個活動來進行，各有重點。例如《三只羊過橋》活動目標: 對于中班幼兒來說，故事比較長，內容比較多，幼兒理解有一定的困難。同時考慮到中班幼兒的年齡特點，注意力集中時間只有15分鐘左右。因此在第一個活動中，我將目標定為1. 在第二個活動中，為了讓幼兒更好的學習用不同

的語氣表現故事的情節和角色特征。我將目標定位為： 并請幼兒使用美工中的《三只羊》進行桌面表演，從而更好的達到教師設計的目標。

二、延伸到區域活動

區域活動的定義： 將活動的教具等投放到區域活動中，根據幼兒的需要去熟悉和操作，從而實現活動的延伸。例如：《去醫院看病》這一活動，雖然在老師的教學過程中，幼兒認識了 體溫表 、 聽診器 、 壓舌板 、 五官鏡 等醫生看病時常用的工具，也了解了它們的作用，但他們并沒有親手去操作，這樣也可能造成他們印象不深，轉身就忘。而把這些工具投放到區域中，就給孩子們親手操作它們的機會，這樣也就加深了幼兒對這些工具的認識和了解。

三、延伸到家庭中。

將幼兒園比較難以事先的延伸活動，延伸至家庭，請家長配合完成。例如：《蝸牛的秘密》這一活動，在活動結束后，為了加深幼兒對蝸牛的認識，我們讓幼兒去野外尋找蝸牛。但由于受到場地和安全的制約，在幼兒園里無法開展，就需要幼兒回到家里，在父母的帶領下去野外尋找，是這一活動達到更加完美的效果。這樣的延伸方式也可以實現家園合作，共同促進幼兒的發展。

四、延伸到日常生活。

在一個活動中難以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》這一活動，請幼兒觀察不同種植環境中種子的發芽情況。由于受到時間的限制，在一個活動中是無法完成教學目標的，這就需要小朋友通過日常生活進行觀察、記錄，從而達到教學目標。

幼兒園教案活動延伸2

幼兒園中班游戲活動課教案《角色扮演游戲》

一、活動內容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進。

師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用 自報公議 、 猜拳 的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。