大班下主題六《我要上小學(xué)了》-主題我上小學(xué)了

2024年3月5日發(fā)(作者：我的愛好作文)

主題（六）《我要上小學(xué)了》主題備課

主題分析：

幼兒園生活即將結(jié)束 ，孩子們將跨入學(xué)校，開始接受正規(guī)的學(xué)校教育，不論對孩子還是家長來講，這都是很重要的一步。本主題通過“小學(xué)，你好”、“準(zhǔn)備好了”、“再見了幼兒園”一系列的活動，幫助幼兒了解小學(xué)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的入學(xué)愿望。

主題目標(biāo)：

1、有目的的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。

2、為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，使其以積極的姿態(tài)迎接新的生活。

3、通過營造溫馨的氛圍，讓幼兒體會與老師、小朋友的深厚感情，學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜友情。

時(shí)間安排：

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題（六） 我要上學(xué)了 活動計(jì)劃

教

育

內(nèi)

容

健康 語言

《好擔(dān)心》

《護(hù)眼歌》

《八點(diǎn)半睡覺》

《相約星期天》

《感謝你》

《鉛筆盒變醫(yī)院》《眼鏡哪去了》《八點(diǎn)半睡覺》《小猴上學(xué)》

《畢業(yè)詩》

《珍重再見》

《參觀小學(xué)》《我的一天》《放學(xué)路上》

《儲蓄罐》

《體育用品店》《鐘表店》

社會 科學(xué) 藝術(shù)

《鉛筆盒進(jìn)行曲》

《鉛筆屑粘貼畫》

《尺子作畫》

《涂涂畫畫》

《小眼鏡》

《小書包》

《自制沙漏》

主題區(qū)域：

角色區(qū)<我是小學(xué)生>,《文具用品店》《我要上小學(xué)了》

益智區(qū)：《有趣的電子表》《相約星期天》

常規(guī)區(qū)域：

美工區(qū)《想象中的小學(xué)老師》《我眼中的學(xué)校》《鉛筆屑粘貼畫》《小書包》，《小眼鏡》《自制沙漏》，《離別紀(jì)念冊》

科學(xué)區(qū)《拆裝各種筆》閱讀區(qū)《鉛筆盒上的故事》

區(qū)域

活動

戶外

活動

生活

活動

1、提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。2、一日活動各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、繪畫、讀書的過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。3鼓勵(lì)幼兒嘗試按照自己的想法合理安排時(shí)間。

《冰棍化了》，《火炬接力》《大浪小浪》，《跳皮筋》，《選朋友》《老鼠偷糧食》

家園

共育

1、請家長和幼兒一起購買文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費(fèi)。2、鼓勵(lì)幼兒自己收拾整理物品，做力所能及的家務(wù)勞動，對孩子在勞動中出現(xiàn)的差錯(cuò)持寬容態(tài)度。3、鼓勵(lì)，幫助幼兒自制或選購小禮物贈送好朋友。

1、語言活動：好擔(dān)心課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好

活活動目標(biāo)：

1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解入小學(xué)后的變化，以正確心態(tài)面對。

活動難點(diǎn)：樹立幼兒的自信心。

活動準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入

談話—我的擔(dān)心。

1、你們馬上要離開幼兒園了，老師很舍不得你們，也對你們將來入小學(xué)后的生活很期待。你們現(xiàn)在是什么樣的心情?請幼兒自由討論。

2、 教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕。那今天我們來聽一個(gè)故事，看看故事里小朋友的心情和你們一樣嗎?

二、展開

1.聽故事：《好擔(dān)心》。

(1)教師：豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了，我們來聽一聽他們有什么擔(dān)心的事情。

(2)教師播放故事《好擔(dān)心》第一段，幼兒看圖聽故事。

提問：豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

(3)教師播放故事《好擔(dān)心》第二段，幼兒看圖聽故事。

提問：為什么后來他們不擔(dān)心了呢?

2.討論：我不擔(dān)心了

(1)教師：聽了豆豆和莉莉的故事以后你對上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

(2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來源。

提問：我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

3、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦?

三、課外延伸

回家把自己對入小學(xué)曾有過的擔(dān)心講給爸爸媽媽聽，并請家長配合多鼓勵(lì)幼兒，多講述一些小學(xué)的事情，讓幼兒消除焦慮，充滿自信。

授課教師

《好擔(dān)心》這個(gè)活動主要是讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，幼兒園與小學(xué)的差活

動

反

思

異，化解憂慮，讓幼兒以正確的心態(tài)和策略面對變化。通過本次活動，給幼兒一個(gè)大膽表訴自己內(nèi)心想法的機(jī)會，使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)椴粨?dān)心，適時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

2、社會活動：參觀小學(xué)課時(shí)備課

次主題（一）

活動目標(biāo)：

1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2．觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)，觀察小學(xué)生下課、活動的情況。

活動難點(diǎn)：會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

活動準(zhǔn)備：

1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

2．事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動過程。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

1、談話：馬上我們就要從幼兒園畢業(yè)了，你將要到哪里學(xué)習(xí)呢？

2、啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的事情可以訪問誰？訪問時(shí)要注意什么？

二、展開。老師帶領(lǐng)幼兒到附近的小學(xué)參觀，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

1、找找校牌，知道校名。

2、訪問操場上的老師，了解個(gè)場所的用途。

3、組織觀看小學(xué)生上課。

4、鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

三、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

小學(xué)，您好 授課教師

本次參觀活動,事先我們做了較充分的準(zhǔn)備,組織幼兒討論:參觀小學(xué)你想知道什么?幫活

動

反

思

助歸納、分類,并組織幼兒分組,設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃,使幼兒在心理、知識等都有了準(zhǔn)備。孩子們能從自己內(nèi)心需要出發(fā)去思考問題,真正調(diào)動了孩子的積極性,從而加強(qiáng)了孩子參觀活動的計(jì)劃性、目的性。同時(shí)分組討論采訪、設(shè)計(jì)計(jì)劃書等又讓孩子的各方面能力得到鍛煉。俗話說:“不打無準(zhǔn)備的仗!”這次的參觀活動使我更深切的感到，活動前的準(zhǔn)備是多么重要。不論是教學(xué)活動還是參觀、游戲活動都是一樣。只要能根據(jù)活動特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)組織準(zhǔn)備,一定能使活動取得更好效果,達(dá)到一個(gè)新的高度。

3、綜合活動：儲蓄罐課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、體會錢在日常生活中的重要作用。

2、認(rèn)識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

3、認(rèn)識元、角、分，并能進(jìn)行換算。

活動重難點(diǎn)：

1、會進(jìn)行簡單的人民幣換算。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。

活動準(zhǔn)備：

1、活動材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識不同面值的人民幣。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、游戲?qū)搿?

1、進(jìn)行"猜價(jià)錢"的游戲，引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

（1）教師出示一個(gè)金元寶的儲蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢罐嗎？""那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，"你猜得貴了、還是便宜了"，加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

（2）幼兒猜中后，請他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。

二、初步探索。

1、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

（1）提問：小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？

（2）設(shè)置問題：如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？

（3）同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？

（4）幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。

（5）幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說一說為什么這樣拿？

2、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

提問：那么你知道1元等于幾角嗎？那10角等于幾元？

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。

1、小朋友不僅認(rèn)識了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。教師出示圖片提問：2角能換（ ）個(gè)1角。在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。

2、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。

四、活動延伸

在角色區(qū)設(shè)置“小超市”，投放仿真錢幣，讓幼兒在區(qū)域活動中實(shí)踐錢幣購物。

活

動

反

思

錢幣在生活中很常見，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節(jié)課通過師生互動、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認(rèn)識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。在事跡案例的情境講解中，幼兒較好的掌握了錢幣換算。

4、科學(xué)活動：體育用品商店課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、嘗試在購物過程中較熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。

2、感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的推理方法思考和解決問題。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。

活動難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的推理方法思考和解決問題。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件：體育用品商店貨架圖，若干標(biāo)有1--9元價(jià)格的多種體育用品，5--10的數(shù)卡。

2、幼兒人手1份紙、筆。

3、1元、2元、5元面值的人民幣若干，布置成"小銀行"場景。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

1、教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，請幼兒說出部分?jǐn)?shù)或教師報(bào)出一部分?jǐn)?shù)，請幼兒快速報(bào)出另外一部分?jǐn)?shù)，要求兩數(shù)合起來是卡上的總數(shù)。

2、運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開展游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性。

二、出示PPT《體育用品商店》，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貨物架，知道貨架上的數(shù)字含義。

2、教師提出購物要求：用10元錢購買兩種體育用品。

3、引導(dǎo)幼兒看貨架圖，進(jìn)行“購買活動”，并用算式做記錄。

4、展示自己的購物記錄并講解。

三、增添購物商品（買3件商品），請幼兒再次記錄。

1、教師提出購物要求：用10元錢買三樣體育用品或四樣體育用品。

2、鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講解。

3、幼兒兩兩結(jié)伴、看算式記錄單，講解自己購買物品的情況，相互檢查是否正確。

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推理的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

1、教師提出問題：我用10元錢，剛好買了兩種體育用品，猜猜我買了哪兩種。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

2、教師適時(shí)增設(shè)難度：所買兩樣物品或三樣、四樣的價(jià)格加起來只能為10元 。引導(dǎo)幼兒反復(fù)猜測和判斷，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

五、活動延伸：

在“超市”游戲中為商品制作標(biāo)簽，并在購物中引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算練習(xí)。

本次活動，我讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設(shè)中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。使他們的認(rèn)知活動能伴隨著情感，讓教學(xué)成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點(diǎn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

活

動

反

思

5、健康活動：鉛筆盒變醫(yī)院課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。

2、知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義。知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：學(xué)說故事中的對話，嘗試表演故事。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《我要上小學(xué)了》。

2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

師：出示鉛筆盒。小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎？到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒邊醫(yī)院》答案就會揭曉了。

二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

1、看PPT教師講述第1段提問：

（1）鉛筆盒里有哪些文具？

（2）小男孩讀一年級了，這些文具都想干什么？

（3）指圖提問：你看到了什么？這么做對嗎？為什么？

（4）我們看看會發(fā)生什么事？

2、看PPT教師講述故事第3、4段提問：

（1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？

（2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？

（3）小刀為什么把卷筆刀拉出來？結(jié)果怎樣？（學(xué)說對話）

（4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯(cuò)嗎？從哪些話中知道的？（學(xué)說對話）

（5）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？

3、看PPT教師講述故事第5段提問：

小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學(xué)會發(fā)生什么事呢？

4、師總結(jié)故事內(nèi)容。提問：如果你是這個(gè)文具盒的主人，你會怎么做？（我們要愛護(hù)鉛筆盒里的文具)。

三、幼兒分角色表演故事一幼兒扮演小男孩，幾名幼兒扮演各種文具，其余幼兒和教師試講旁白部分。

四、延伸活動、回家試講故事，并能愛護(hù)自己的文具。

《鉛筆盒變醫(yī)院》這節(jié)活動的目標(biāo)是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。在活動開始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題,接著師幼一起分段欣賞故事，我鼓勵(lì)幼兒自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事，了解故事內(nèi)容。最后，我還引導(dǎo)幼兒角色扮演，用趣味性的游戲增加記憶，并討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做？讓幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)文具。在活動中，孩子們能認(rèn)真傾聽故事，部分幼兒能較好地根據(jù)故事內(nèi)容完整地回答老師提問，部分幼兒舉手回答的積極性還不錯(cuò)，故事的理解能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

活

動

反

思

6、音樂活動：鉛筆盒進(jìn)行曲課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的旋律，樂于跟隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒利用打擊樂器為樂曲配伴奏，培養(yǎng)幼兒根據(jù)樂曲的不同樂段、節(jié)奏、音色，進(jìn)行配樂。

3、初步進(jìn)行合奏練習(xí)和表演，體驗(yàn)打擊樂帶來的快樂。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：感受音樂的旋律，樂于跟隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

活動難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏，旋律，利用打擊樂器為樂曲配伴奏，進(jìn)行合奏練習(xí)和表演。

活動準(zhǔn)備：

樂器（響板、手鼓、串鈴、三角鐵），并嘗試讓它發(fā)出悅耳的聲音。樂曲《鉛筆盒進(jìn)行曲》。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、開始部分

聽音樂《墨西哥草帽舞》，與同伴一起自由律動進(jìn)場。要求幼兒情緒飽滿、與同伴大膽互動，敢于表現(xiàn)舞蹈的歡樂氣氛。

二、基本部分

1、導(dǎo)入與聆聽：“我們今天來聽一首關(guān)于文具的音樂，看看誰能聽出這首樂曲里講的是什么有趣的事呢？哪里表現(xiàn)的是鉛筆？哪里表現(xiàn)的是橡皮？哪里表現(xiàn)的是圓規(guī)？哪里表現(xiàn)的是卷筆刀？你可以用不同的聲勢動作來表現(xiàn)。”

2、幼兒分段聆聽音樂，體會音樂旋律不同的節(jié)奏和音色。

提問：

（1）樂曲里哪里表現(xiàn)的是鉛筆？為什么？你可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)？

（2）樂曲里哪里表現(xiàn)的是橡皮？為什么？你可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)？

（3）樂曲里哪里表現(xiàn)的是圓規(guī)？為什么？你可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)？

（4）樂曲里哪里表現(xiàn)的是卷筆刀？為什么？你可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)？

3、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂曲，用節(jié)奏及舞蹈動作來表現(xiàn)（鉛筆、橡皮、圓規(guī)、卷筆刀）

4、根據(jù)音樂不同音色和節(jié)奏引導(dǎo)幼兒討論為樂曲進(jìn)行配樂，嘗試配節(jié)奏。

引導(dǎo)語：“今天，老師帶來一些樂器請你來當(dāng)小演奏家，為這首好聽的樂曲選合適的樂器來伴奏。”

提問：

（1）你認(rèn)為什么樣的樂器適合給鉛筆配伴奏？為什么？

（2）你認(rèn)為什么樣的樂器適合給橡皮配伴奏？為什么？

（3）你認(rèn)為什么樣的樂器適合給圓規(guī)配伴奏？為什么？

（4）你認(rèn)為什么樣的樂器適合給卷筆刀配伴奏？為什么？

三、幼兒分組選擇樂器，并練習(xí)，嘗試合奏。

1、先聽音樂，老師當(dāng)指揮家，請孩子們在指揮家的指導(dǎo)下，嘗試配樂，幼兒記住文具出場的順序。發(fā)現(xiàn)不合適的地方及時(shí)改進(jìn)。

2、打擊樂表演：嘗試在老師指揮下進(jìn)行合奏練習(xí)。重點(diǎn)句合奏提示幼兒按照自己的節(jié)奏來表現(xiàn)。

老師依據(jù)幼兒打擊樂中出現(xiàn)的問題，提示幼兒，再進(jìn)行打擊樂表演一次，表演完按照順序收放樂器。

四、放松活動。

我們來放松一下，演唱一首很優(yōu)美的表現(xiàn)小朋友熱愛勞動的歌曲《四時(shí)田園雜興》。

五、結(jié)束部分：老師帶領(lǐng)幼兒，跳《鉛筆盒進(jìn)行曲》退場。

本次活動中，我引導(dǎo)孩子們用游戲的方法感知簡單的節(jié)奏，他們能用肢體語言和樂器活

動

反

思

發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，表現(xiàn)力很強(qiáng)，能創(chuàng)編出不同的肢體動作表現(xiàn)不同的樂段，幼兒充分感知了2/4拍節(jié)奏、4/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。孩子們的情緒情感和隱約感受力都得到了提高。幼兒雖能在教師指揮下演奏樂曲，但教師主體地位明顯，留給幼兒解決問題的時(shí)間短。在今后此類活動中，應(yīng)避免教師過多參與，為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會。

7、藝術(shù)活動：鉛筆屑粘貼畫課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

活動重難點(diǎn)：

在探索過程中大膽想象，自己動手用鉛筆屑粘貼出各種形象。

活動準(zhǔn)備：

卷筆刀，各種筆，膠水，水粉紙，筆屑若干。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示各種顏色彩色鉛筆：

（1）小朋友看，老師手里有什么？（出示各種顏色的筆）你認(rèn)識這些筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

（2）你知道這些筆可以干什么嗎？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫等。對了，寫字畫畫前我們先把筆卷好，才可以寫。老師還可以用卷出來的筆屑變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）

2、教師出示鉛筆屑范畫：

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么畫？（筆屑畫）看看像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）圓形筆屑像花朵、螺旋形的像蝸牛、兩個(gè)扇形筆屑合起來像蝴蝶等等。

二、過程

幼兒操作，教師指導(dǎo)：

1、剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，你們想不想畫屑粘貼畫？選擇各種顏色的筆屑進(jìn)行大膽想用筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

活動前我首先和孩子一起討論了鉛筆的作用，當(dāng)孩子了解這些之后，我們又一起活

動

反

思

認(rèn)識、探討鉛筆屑有什么用處。隨后利用PPT欣賞了一些作品來激發(fā)孩子的興趣，讓每一位孩子說一說自己對鉛筆屑的認(rèn)識。通過在教學(xué)中對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),很多幼兒從不喜歡到喜歡,從不感興趣到感興趣,從感興趣到變成一種愛好,很多幼兒粘貼出了很有創(chuàng)意的作品。

8、綜合活動：尺子作畫課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好 授課教師

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的尺子，了解其用途。

活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、開始部分。認(rèn)識各種各樣的尺子。

1、分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。

2、集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

二、進(jìn)一步探索

1、找找尺的不同點(diǎn)。

（1）分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

（2）集中討論。個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

2、找出尺子的共同點(diǎn)。

（1）提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

三、 測量活動。

1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。

（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

2、測量操場上“跑道”的寬度。

（1）幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。)

（2）集中觀察記錄表，看看每個(gè)跑道有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

（3）集中討論：為什么跑道的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

（5）分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出跑道的寬度。

【延伸提示】

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。活

動

反

思

在這次活動中我和幼兒一起準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用，在探究中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。小組各成員都有測量活動的機(jī)會，注重對學(xué)生活動過程的指導(dǎo)。不同的幼兒可能測得的數(shù)據(jù)不同，怎樣把數(shù)據(jù)以恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛恚冀M織幼兒進(jìn)行了討論。這樣的活動過程的指導(dǎo)不僅增長了幼兒的智慧，還提高了活動實(shí)踐的實(shí)效性。

9、科學(xué)活動： 涂涂畫畫 課時(shí)備課

次主題（一） 小學(xué)，您好

授課教師

活動目標(biāo)：

1、初步了解美術(shù)工具的不同特點(diǎn)，在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)欣賞并感受構(gòu)圖的對稱、均衡與和諧美、感受創(chuàng)作的喜悅。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：使幼兒初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫的多樣性引發(fā)美術(shù)興趣

活動難點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作

活動準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、彩筆、PPT。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作精神。

1、小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，叫《涂涂畫畫》。不過，游戲之前我想先考考大家。

展示各種繪畫工具，這些工具都叫什么？怎么用？（小組討論）

2、幼兒總結(jié)時(shí)，教師適當(dāng)給予補(bǔ)充。

二、初步嘗試創(chuàng)作

1、制定游戲規(guī)則。

每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作。

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并注意安全。

3、作品展示，總結(jié)評論。

對幼兒的作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

三、進(jìn)一步探索并嘗試創(chuàng)作

1、教師展示畫面色彩豐富、漂亮的作品讓幼兒欣賞。

2、小組交流討論，重點(diǎn)分析顏色的變化。

小結(jié)：顏色變化豐富多樣，畫面才會更好看。

3、幼兒再次嘗試創(chuàng)作，要求顏色要豐富有變化，畫面要漂亮。

教師巡回指導(dǎo)，對在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的幼兒加以指導(dǎo)。

四、展示作品。

展示幼兒作品，讓幼兒為自己的畫取個(gè)名字，并向大家介紹自己的作品。

五、延伸

1、除了這些筆之外，還可以用什么工具來作畫？（棉簽、手指、紙團(tuán)、木棍、菜葉。。。）

2、通過今天的游戲，你知道了些什么？想到了什么？

本節(jié)活動幼兒在寬松、和諧的環(huán)境中共同探討研究、發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識、培養(yǎng)能力，活

注重幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，使幼兒積極主動探究學(xué)習(xí)。也促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展，在創(chuàng)作過程動

中，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好自行選擇不同的工具，用不同方式進(jìn)大膽實(shí)踐、想象、創(chuàng)造。既加強(qiáng)了幼兒動手實(shí)踐能力，又利于個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，使幼兒真正成為學(xué)反

習(xí)的主人。總之，這節(jié)活動的教學(xué)設(shè)計(jì)，在新的課程理念指導(dǎo)下，大膽嘗試、探究實(shí)踐，為思

幼兒提供了生動、活潑、主動發(fā)展的空間，使幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)知識、長本領(lǐng)。

10、語言活動：眼鏡哪去了課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品設(shè)為活動的重

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事《眼鏡哪里去了》、熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、激趣引題

（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小

朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意。

欣賞后提問：

（1）小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？

（2）小熊的朋友們?yōu)槭裁磿Γ?

（3）為什么說那么稀奇古怪的話？

（4）貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？

通過層層、深入的提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼

兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

3、講述故事的后半部分。

提問：

（1）小熊的眼鏡是在哪里找到的？

（2）眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

四、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

提問：

（1）你覺得這這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論。

（2）經(jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？

（3）小結(jié)：在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

五、活動延伸

讓幼兒拿自己帶的玩具在活動區(qū)內(nèi)共同表演。

活

動

反

思

《綱要》提出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”，“幼兒社會態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”。《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

11、健康活動：護(hù)眼歌課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、感受眼睛不健康給人帶來的麻煩，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操，滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重，對視力不好的人能給予幫助。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn)：認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：學(xué)會緩解眼睛疲勞的保健操，對近視同伴要關(guān)愛、尊重。

活動準(zhǔn)備：PPT、近視鏡、老花鏡。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、哎呀！老師眼鏡找不到了！看不清小朋友們了，怎么辦呢？（幼兒提醒）老師多虧這個(gè)神奇的寶

貝，老師把它帶上，就能看得很清楚啦。

2、知道老師為什么不戴眼鏡看不清嗎？（近視）對！有沒有小朋友知道，近視是什么感覺？（幼兒

自由發(fā)表言論）近視就是稍遠(yuǎn)一些的東西就看不清楚。

二、體驗(yàn)感受

1、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來的麻煩

（1）老師這里有一副特殊的眼鏡，戴上它就可以感受到近視眼的感覺，誰想嘗試一下，（幼兒嘗試佩戴塑料眼鏡，看一看、走一走、摸一摸，體驗(yàn)看不清的感覺）。

（2）請嘗試的幼兒談?wù)劥魃涎坨R后的感受。

（3）請幼兒談?wù)勔暳Σ缓媒o我們的生活帶來哪些不便。（播放近視眼生活圖片）

2、看不清都這么苦惱，如果看不見就更苦惱了

（1）請個(gè)別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他怎么走。

（2）請這幾個(gè)小朋友談?wù)劯惺堋?

（3）（觀看盲人圖片）感受盲人生活的不便。

小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要！如果眼睛出現(xiàn)問題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正，更重要的平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。見到盲人，要給予幫助。

三、學(xué)習(xí)了解

有一些不好的生活習(xí)慣，在我們不知不覺的時(shí)候就可能造成近視，有時(shí)也會給眼睛造成其他傷害，同樣會讓我們看不清楚。

1、播放幻燈片，請幼兒談?wù)勀男┎涣剂?xí)慣會損害眼睛，并對損害眼睛的不良習(xí)慣進(jìn)行歸納。

（1）長時(shí)間看書，不注意讓眼睛休息，或眼睛里書本太近。（你們平時(shí)是怎樣看書的？）（糾正孩子們不正確的姿勢）

（2）趴在被窩里或桌子上看書。

（3）走路看書或在車上看書。

（4）在強(qiáng)光或太暗的光線下看書。

（5）長時(shí)間看電視、電腦屏幕或就距離看電視、電腦屏幕。（平時(shí)你看電視離電視有多遠(yuǎn)？一次持續(xù)看多長時(shí)間）（看電視要在距電視兩米以外的地方，一次持續(xù)不能長過半個(gè)小時(shí)）

（6）用手或臟的手帕擦眼睛。（如果你的眼睛里進(jìn)沙子了，你怎么辦？）

（7）玩尖利的東西等。

2、請幼兒判斷圖片上的小朋友做的對不對。

四、行動起來

1、鞏固提高：對傷害眼睛的壞習(xí)慣和保護(hù)眼睛的好做法進(jìn)行歸納。

2、提問：上學(xué)后要看很多很有趣的書，寫很多漂亮的字，這時(shí)該怎么保護(hù)眼睛呢？教師教授《護(hù)眼歌》，并請幼兒邊說兒歌邊做動作。

五、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

【活動延伸】

在表演區(qū)投放近視鏡、老花鏡和眼罩，請幼兒嘗試佩戴，并體驗(yàn)看不見、看不清的感覺，體會有一雙

明亮眼睛的重要性，同時(shí)體驗(yàn)幫助別人的快樂。

本次活動幼兒討論較多，幼兒發(fā)言非常積極，提出的問題有時(shí)出乎教師所料，這就要活

求教師收集較多的相關(guān)材料，給幼兒以正確的引導(dǎo)。保護(hù)眼睛的方法很多，除了常見的一動

些方法外，還有一些較抽象的，如做眼睛保健操、多吃胡蘿卜（食療法）等。通過這次活反

動老師帶領(lǐng)幼兒都一一接觸到了，孩子們也學(xué)得很感興趣，掌握了保護(hù)眼睛的方法和知識，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

思

12、科學(xué)活動： 小眼鏡 課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了 授課教師

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動手能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)會用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動手能力

活動難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。

活動準(zhǔn)備：一課時(shí)

1、 課件、配樂。

2、 一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

課時(shí)安排：

活動過程：

一、認(rèn)識眼鏡。

1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認(rèn)識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

2.師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼。。。）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。

二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。

1.師："來看看這幾副漂亮的眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。

2.師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）

3.請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

師："現(xiàn)在請小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）

三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。

師："你們想不想來學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？"（想）

教師示范講解四個(gè)步驟：

第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）

第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。

四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

1.出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

2.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

五、活動評價(jià)。

幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀。

本節(jié)教學(xué)活動的難點(diǎn)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。所以活動開始活

動

反

思

前老師先引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的眼鏡，主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。又引導(dǎo)幼兒自主觀察，發(fā)現(xiàn)眼鏡都用到了什么制作方法做出來的，為后面的制作積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒制作時(shí)運(yùn)用了自己喜歡的不同的制作方法，造型各異，個(gè)性鮮明，還做了漂亮的裝飾，在輕松的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

13、科學(xué)活動：我的一天課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了 授課教師

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn): 能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？

二、展開。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。

2、教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作課件 ）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

（1）（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰會贏？（分針）

小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

（2）教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向1２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

（3）師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片，我們來看一看吧!

兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀浚?:00）

（4）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！

四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表。

1、師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。

2、幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）。

師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

3、師：小朋友作息時(shí)間表做好了，你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)，要按作息時(shí)間去做事。

本節(jié)活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。活

幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會了看整點(diǎn)。開始部分我以聽歌曲《謝謝你小鬧鐘》，引出鐘表在生活中的重要性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

動

第二部分是本次活動的重點(diǎn)，我通過PPT讓幼兒說說小朋友的一天，猜猜哪些事情是在反

幾點(diǎn)鐘做的，為幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。孩子們在這次活動中的出色表現(xiàn)，比我思

預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

14、科學(xué)活動：鐘表店課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

活動難點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

2、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

3、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、展開。

1、認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

2、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

3、有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

4、有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

5、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間；教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

6、完成幼兒用書第21頁。（教師巡回指導(dǎo)）

活動充分調(diào)動了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動中完成的。活動目的是通過活

觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好動

的生活習(xí)慣。此次活動首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好反

的鋪墊。 整個(gè)活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動中，從思

活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效果。

15、藝術(shù)活動：小書包課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

活動準(zhǔn)備：

1、手工紙。

2、各種書包的圖片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點(diǎn)

2、小朋友請看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎？(書包，原來書包是有各種各樣的!)

3、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著書包上學(xué)去！你們都看過什么樣子的書包呢？這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

小結(jié)：市場上的書包的顏色、形狀都是各式各樣的！高年級的學(xué)生就會選擇大一點(diǎn)的書包，因?yàn)樗麄兊臅芏啵〉啄昙壍男∨笥丫蜁x擇小一點(diǎn)的書包！這些書包都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是里面可以裝東西，而且看起來很整潔、大方！

4、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢？(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包！以前你們折過嗎？

二、展開。

學(xué)習(xí)折紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對折再對折，折兩次，分成四份相等的長方形！

2、把兩邊的折到中間去！

3、第三部是把手工紙打開！然后剪開上面的三分之一。

4、然后再按照之間折的方法再折起來！

5、然后災(zāi)打開。

6、最后把上面的紙張翻下來！

7、一個(gè)書包就完成了！

老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說，增強(qiáng)孩子的記憶！

三、孩子折書包

1、剛才你們看見了老師折的書包，你們都學(xué)會了嗎？現(xiàn)在就請小朋友們來折書包吧！

2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的！

3、幼兒折紙。4、給沒有完全學(xué)會的孩子進(jìn)行指導(dǎo)！5、給折的好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定》

四、結(jié)束部分

1、給折的好的孩子拍照留念

2、整理桌面。

本次活動雖然基本完成了活動目標(biāo)，但在活動過程中，還是存在許多不足：孩子畢竟還是活

動

反

思

孩子，他們的自控能力還很差，所以當(dāng)看到許多的玩具時(shí)，他們的注意力一下子就到了玩具上，我沒有較好地估計(jì)到這一點(diǎn)，這也是這節(jié)課最失敗的地方。我想這也是孩子們進(jìn)入小學(xué)將面臨的一個(gè)問題，所以在今后的教育教學(xué)中，我還要加強(qiáng)這方面教育，讓孩子們以更好的狀態(tài)走進(jìn)小學(xué)。

16、科學(xué)活動：自制沙漏課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

活動目標(biāo):

1.通過操作讓幼兒感知沙子的流動性。

2.激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)解決問題能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知沙子的流動性。

活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)解決問題能力。

活動準(zhǔn)備：

兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

授課教師

兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的沙子。

每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。

二、展開。

分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。實(shí)驗(yàn)操作

1、請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時(shí)間。

2、請幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時(shí)間。

3、教師在制作沙漏時(shí)，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個(gè)或三個(gè)洞

4、在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。

三、指導(dǎo)建議

1.定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。

2.可以請幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏，

確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。

3.注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。

4.鼓勵(lì)大班幼兒自制沙漏。

5.搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。

日常生活中，應(yīng)抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的機(jī)會，在學(xué)習(xí)生活的同時(shí)讓幼兒接受科學(xué)教育。科學(xué)教育取之于生活，和幼兒周邊環(huán)境事物緊密聯(lián)系。教師自始至終一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到活動中。培養(yǎng)幼兒用自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，注意對幼兒的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定與激勵(lì)。

活

動

反

思

17、社會活動：放學(xué)路上課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

活動目標(biāo)：

授課教師

1、熟悉從學(xué)校到家的主要路線，知道路上的明顯建筑物或標(biāo)志。

2、 知道放學(xué)路上的安全隱患以及應(yīng)對辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：熟悉從學(xué)校到家的主要路線，知道路上的明顯建筑物或標(biāo)志。

活動難點(diǎn)：知道放學(xué)路上的安全隱患以及應(yīng)對辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、家長事先帶領(lǐng)幼兒熟悉上學(xué)的路線，并和幼兒一起繪制路線圖。

2、小黃帽、墨鏡、書包各一個(gè)，絲巾一條。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織談話，引導(dǎo)幼兒交流自己的放學(xué)路線。

1、指導(dǎo)語：馬上要上小學(xué)了？你知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？知道從學(xué)校經(jīng)過哪些地方能回家嗎？

2、出使幼兒表征的路線圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，猜想同伴放學(xué)路上的主要標(biāo)志及路線。

3、請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，教師幫助梳理繪制路線的方法。

4、小結(jié):注意觀察，發(fā)現(xiàn)一些主要的建筑或標(biāo)記；用清楚的標(biāo)識符號畫下來，讓人看懂，要有方向的標(biāo)志。

二、展開。

1、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒說一說：放學(xué)路上可能遇到什么情況？遇到這些情況時(shí)該怎么辦？

2、請幼兒扮小學(xué)生放學(xué)，教師分別扮演不同角色，讓幼兒多出現(xiàn)的情況進(jìn)行應(yīng)對。

3、教師帶小黃帽，背書包扮演同學(xué)邊走邊打鬧。

4、帶大墨鏡扮陌生人花言巧語想了解幼兒的住址和電話。

5、扎絲巾扮成家長的同事想騙孩子跟自己走。

6、用絲巾包頭辦攤主熱情招攬顧客，兜售食品等小商品。

7、請幼兒扮演不同角色進(jìn)行表演，對話盡量要體現(xiàn)角色的心理特點(diǎn)。

此次活動開展比較順利，讓幼兒知道了上學(xué)路上要細(xì)心仔細(xì)觀察沿途景物，注意觀察事物，當(dāng)心上當(dāng)受騙，幼兒表現(xiàn)很好，尤其是在角色扮演部分，都善于觀察，而且表演的生動形象，讓幼兒深刻的理解到不能隨便與陌生人搭話，不能給陌生人帶路等，所不足的地方是幼兒角色扮演的時(shí)間短，以后應(yīng)注意。

活

動

反

思

18、健康活動：八點(diǎn)半睡覺課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡夸張的故事內(nèi)容。

2、幫助幼兒懂得早睡早起的道理。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒喜歡夸張的故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn): 幫助幼兒懂得早睡早起的道理。

活動準(zhǔn)備：

小鱷魚毛絨玩具一個(gè)；幼兒用書《八點(diǎn)半睡覺》；小鱷魚頭飾一個(gè)；音樂磁帶；各行業(yè)人的工作圖片若干。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師生互相問好，教師詢問幼兒晚上都是幾點(diǎn)鐘睡覺的？幼兒自由回答，引出故事。

二、幼兒欣賞故事。

教師隨機(jī)提問，引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法，從而熟悉故事內(nèi)容。

1、講述第一段，讓幼兒思考；怎樣能幫小鱷魚按時(shí)睡覺？爸爸媽媽給小鱷魚買了什么表？

結(jié)果怎樣？

2、除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚按時(shí)睡覺？買了鬧鐘后又發(fā)生了什么事？

3、小朋友繼續(xù)想辦法，討論大座鐘本領(lǐng)。小鱷魚為什么聽話睡覺了？

4、教師小結(jié)：剛才小朋友們都動腦筋為小鱷魚想出了很多睡覺的辦法，小鱷魚最后也能在

大座鐘的督促下按時(shí)上床睡覺了，小朋友們也要記住了８：３０前要上床睡覺啊。

三、再次完整欣賞故事。

現(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事，小朋友要重點(diǎn)聽一聽為什么要八點(diǎn)半睡覺？教師通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，懂得早睡早起的道理。

1、聽一聽小鱷魚的感受。進(jìn)一步了解早睡早起的重要性。

2、我們在按時(shí)睡覺的同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。睡覺姿勢正確與否直接影響你的睡覺質(zhì)量，指出睡覺正確姿勢，糾正不正確姿勢。

四、拓展提升。

通過觀看PPT圖片，了解各行各業(yè)人的工作情況，讓幼兒知道早睡早起的重要性，懂得早睡早起的道理。

1、超市工作人員2、賣早點(diǎn)3、菜市場4、小朋友們。

2、討論：他們?yōu)槭裁葱枰缙鸫玻克麄冊鯓幼霾拍鼙ＷC按時(shí)起床？

3、教師小結(jié)：每個(gè)人不管做什么事情都要遵守時(shí)間，休息好，要不做事情就沒精神。我們小朋友很快就要上小學(xué)了，成為小學(xué)生了。我們不僅要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，還要有時(shí)間觀念，按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)上學(xué)等，做個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。那么小鱷魚也會很高興和你做朋友的。

五、結(jié)束部分。

小朋友們和小鱷魚一起做游戲。

六、活動延伸。

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，制定作息時(shí)間表，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。在日常生活中請家長督促幼兒每天

按時(shí)入睡，并及時(shí)和老師溝通，家園一起行動把我們孩子的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)好。

孩子處于長身體的階段，良好的睡眠習(xí)慣有助于幼兒身體生長。但是，由于活

這個(gè)年齡階段的幼兒時(shí)間觀念差、自制力差，再加上愛玩、貪玩的個(gè)性，所以自動

己很難把握好睡覺時(shí)間，為了進(jìn)一步提高幼兒按時(shí)睡覺的意識，我通過讓孩子自己看、講、舉例子、師生互相討論等形式來探討睡覺的好方法。懂得早睡早起的反

道理，從而能自覺的按時(shí)睡覺。今天我們進(jìn)行了這個(gè)活動，孩子們真正明白了早思

睡早起的好處，當(dāng)然要想建立起這個(gè)好習(xí)慣也需要家長的配合。

19、語言活動：小猴上學(xué)課時(shí)備課

次主題（二） 準(zhǔn)備好了

授課教師

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、能清楚連貫的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，客觀的進(jìn)行評價(jià)。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn):引導(dǎo)孩子們理解故事內(nèi)容，從小應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：是孩子們不懂得時(shí)間觀念。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、幼兒用書、教學(xué)課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

設(shè)置懸念，引起幼兒對故事的興趣，通過提問，你們馬上就要成為一名小學(xué)生了，你們都做好了哪些上小學(xué)的準(zhǔn)備？有只小猴也去上學(xué)了，你覺得他在上學(xué)的第一天會發(fā)生什么事情呢？請幼兒說說自己的想法？（教育學(xué)中指出，學(xué)前期是人的語言發(fā)展的敏感期，這一時(shí)期兒童如果沒有得到正確教育，語言就發(fā)展緩慢或出現(xiàn)障礙，所以，發(fā)展兒童的語言是智育的重要任務(wù)。）

二、展開。

出示掛圖，聯(lián)系畫面，請幼兒講述。

1、講述第一段故事，可設(shè)計(jì)提問：小猴子晚起了一分鐘，結(jié)果怎樣呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？（讓孩子說一說，聽一聽的形式，既有利于幼兒的自我發(fā)展，有促進(jìn)了孩子們的相互學(xué)習(xí)）。

在這一環(huán)節(jié)中，老師要特別注意回應(yīng)孩子的技巧，通過有效的追問，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事：小猴子為什么坐立不安？長頸鹿老師為什么會嘆氣？課間十分鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要應(yīng)該先喝水、小便，把下一節(jié)課的課本準(zhǔn)備好，在和小朋友一起游戲。

3、講述第三段故事提問：如果你是小猴子你會怎樣做呢？請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

4、幼兒看圖書，完整欣賞故事后提問：小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，會怎樣做呢？

小結(jié)：幼兒園的生活即將結(jié)束，孩子們將步入學(xué)校不論對孩子還是家長來講，這都是重要的一步，通過這次活動激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的入學(xué)欲望，在心理物質(zhì)特別是習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，幫助孩子建立初步時(shí)間意識，為順利入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、延伸活動。

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合型，我們還可以組織一系列的延伸活動。

1、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

2、參觀小學(xué)了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)教育孩子天天堅(jiān)持上學(xué)的好習(xí)慣。

活

動

反

思

在本次活動中我運(yùn)用了以下教法：直觀形象法：運(yùn)用圖片直觀形象的展示讓幼兒仿佛置身在小猴上學(xué)的故事情節(jié)中，讓幼兒能直觀的感知故事，以幫助幼兒更加深入的了解故事內(nèi)容，了解小猴第一天上學(xué)的全過程。問題討論法：結(jié)合故事情節(jié)設(shè)計(jì)有效的提問，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言來講述回答問題，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。效果確實(shí)很不錯(cuò)，以后應(yīng)多運(yùn)用于教學(xué)中。

20、社會活動：相約星期天課時(shí)備課

次主題（二）

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。

2、有按計(jì)劃做事的意識。

活動重難點(diǎn)：

準(zhǔn)備好了

授課教師

活動重點(diǎn): 初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表

活動難點(diǎn)：有按計(jì)劃做事的意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書，鉛筆、橡皮、水彩筆。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

請幼兒說一說周末自己經(jīng)常做哪些事，這個(gè)周末有什么打算。引導(dǎo)幼兒制作周末計(jì)劃表。

師：孩子們，周末你們經(jīng)常做哪些事情呢？

幼:我在家里看電視、我爸爸帶我去公園、我去外婆家里做客等。

師：好，原來你們周末有那么多好玩的是要做啊，那你們這個(gè)周末有什么打算嗎？（幼兒互相討論，討論完了舉手告訴老師。）

師:剛才小朋友說了好多周末的計(jì)劃，那咱們一起來制作周末計(jì)劃表吧。

指導(dǎo)幼兒說一說計(jì)劃表上應(yīng)該有什么內(nèi)容？時(shí)間怎么表示？要做的事怎么表示？按照周末安排，畫出自己的計(jì)劃表。

二、展開。

引導(dǎo)幼兒與同伴交流計(jì)劃表。

三、結(jié)束。

教師總結(jié)，與幼兒一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

活

動

反

思

該活動內(nèi)容與幼兒實(shí)際生活有聯(lián)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。一提出“相約星期天”主題，就能引起幼兒表達(dá)的愿望。因?yàn)楹⒆釉谄綍r(shí)的日常生活中大多數(shù)都有此經(jīng)歷。孩子能根據(jù)自身的經(jīng)歷，講自己的所見所聞。該活動對幼兒的幫助很大，幼兒通過該活動，知道合理設(shè)計(jì)計(jì)劃表，準(zhǔn)備什么東西，培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣。

21、語言活動：畢業(yè)詩課時(shí)備課

次主題（三）

活動目標(biāo)：

再見了，幼兒園

授課教師

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

難點(diǎn)：把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動準(zhǔn)備：一只掛鐘。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、展開。

忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一活

動

反

思

起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育，讓孩子們一起記住這美好的幼兒時(shí)光，帶著美好走向小學(xué)。整個(gè)活動更多地傾向情感、友愛教育。活動中，我顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增進(jìn)長大的意識，促進(jìn)上小學(xué)的愿望。

22、藝術(shù)活動：感謝你課時(shí)備課

次主題（三） 再見了，幼兒園

活動目標(biāo)：

授課教師

1、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識，發(fā)展社會交往能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn): 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能用毛線粘貼出漂亮的畫。

活動難點(diǎn): 感受創(chuàng)作活動的樂趣，提高合作能力及審美意識，發(fā)展社會交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。

2、毛線貼好的范畫。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。

出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？

師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

二、嘗試制作毛線粘貼畫。

幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）

1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動。

2、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。

3、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

三、作品展示、評價(jià)。

1、師: 我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起啊！誰

為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？

2、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。

玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論,讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。只要我們善于去挖掘，使每個(gè)幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。

活

動

反

思

23、社會活動：珍重，再見課時(shí)備課

次主題（三）

活動目標(biāo)：

再見了，幼兒園

授課教師

1、認(rèn)識各種聯(lián)絡(luò)方式。

2、知道朋友間保持交流的意義。

3、用清楚完整的語言有重點(diǎn)地講述。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識各種聯(lián)絡(luò)方式。

活動難點(diǎn)：用清楚完整的語言有重點(diǎn)地講述

活動準(zhǔn)備：

1、“看圖說話”：《珍重再見》（請參見幼兒用書）。

2、玩具電話。

3、課件：《珍重再見》。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入。

出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點(diǎn)名游戲：倒著念幼兒的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型動作不發(fā)出聲音、只說出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等

二、展開。

問幼兒：“小朋友畢業(yè)之后，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢？”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)？”請幼兒討論。

三、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過不同方式與好朋友保持聯(lián)系，如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

四、指導(dǎo)幼兒用自己的語言講述：和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式，什么是自己覺得最方便的方式，為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫面內(nèi)容有順序地講述，同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比

較完整的語言。

五、拿出玩具卡，讓幼兒分別制作自己的名片，并互相贈送。

活動評價(jià)：

1、能說出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

2、愿意參與點(diǎn)名游戲。

活

動

反

思

在此次活動中，“情感”培養(yǎng)是我們的主要目標(biāo)，我們一起討論了如何向平時(shí)幫助我們的人表示感謝，孩子們想出了各種各樣的感謝方式，有的說擁抱一下，有的說鞠個(gè)躬，有的提議拍照留念，有的說我唱一首歌、跳個(gè)舞送給幫助我的人，這次活動，讓孩子們感受很深，培養(yǎng)了他們感恩的情感。我們鼓勵(lì)幼兒收集各種材料，來制作賀卡等禮物表達(dá)自己對老師、對同伴、對阿姨等的美好祝愿，感受祝福與被祝福的喜悅。激發(fā)幼兒對幼兒園、對老師的依戀之情。

24、社會活動：畢業(yè)照 課時(shí)備課

次主題（三）

活動目標(biāo)：

再見了，幼兒園

授課教師

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

活動難點(diǎn):啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、油畫棒.

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動過程：

一 、導(dǎo)入。

引起幼兒興趣。

1、教師：再過幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢？

2、為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧！

二、展開。

講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。

大班的畢業(yè)照是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)照是幼兒的一個(gè)畢業(yè)典禮，是活

動

反

思

他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺他會展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動

著、變化著。