《素描基礎》課程標準

2024年3月7日發(作者：我自己作文)

《素描基礎》課程標準

一、課程性質

本課程是中等職業學校美術類專業必修的一門專業類平臺課程，是在《美術設計認知》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業課程，其任務是讓美術類各專業學生掌握素描的觀察方法、造型表現、藝術審美等基礎知識和基本技能，為培養其行業通用能力提供課程支撐，同時也為《色彩基礎》《圖案與裝飾》《圖形設計軟件》等后續課程學習奠定基礎。

二、學時與學分

144學時，8學分。

三、課程設計思路

本課程按照立德樹人根本任務要求，突出職業能力培養，兼顧中高職課程銜接，高度融合設計素描等基礎知識、基本技能的學習和職業精神的培養。

1.依據美術專業類行業面向和職業面向，以及《中等職業學校美術專業類課程指導方案》中確定的人才培養定位、綜合素質、行業通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，突出寫生素描造型能力及創作素描造型能力的培養，結合學生職業生涯發展需要，確定本課程目標。

2.根據課程目標，以及美術類專業等崗位需求，對接國家職業標準（初級）、職業技能等級標準（初級）中涉及的素描基礎理論知識、基礎技能和職業操守，兼顧職業道德、職業基礎知識、安全知識、相關法律法規知識，反映技術進步和生產實際，體現科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內容。

3.以石膏幾何體素描、靜物素描、人物素描等的基礎應用能力培養為主線，設置模塊和教學單元，將素描的基礎知識、專業技能和職業素養有機融入。遵循學生認知規律，參考學生的生活經驗，序化教學內容。

四、課程目標

學生通過學習本課程，掌握素描基本知識和基本造型方法，能進行石膏幾何體、靜物、人物的造型及繪畫表現，形成良好的職業能力和職業素養。

1.了解素描的基本概念和表現形式，理解素描基本繪畫原理。

1

2.掌握正確的觀察方法，能對靜物、人物進行線性造型和明暗造型等素描表現。

3.能準確表現出對象的形體結構、比例和空間、透視、明暗關系，并能進行初步的素描繪畫表現。

4.能依據審美規律，進行審美活動，形成一定的審美判斷認識能力和美術修養。

5.具備精益求精的工匠精神和科學嚴謹的職業素養。

五、課程內容與要求

模塊 教學單元 內容及要求

1.了解中西方素描的發展，理解素描的基本概念與分類，能識別不同風格、類型的素描作初識素描 品；

2.理解素描的造型方法和基本要素，能辨析素素描概述

描表現手法及其基本特征

1.了解素描訓練的目標要求，懂得用目標指導素描實訓練習；

感知素描 2.認識素描的基本工具與材料，掌握工具與材料的使用方法，能用繪畫鉛筆組織線條、呈現不同的明暗調子

1.掌握正確的觀察方法，能整體觀察、整體作畫；

2.掌握形體與結構的概念，能塑造出單個石膏幾何體的形體構造；

石膏幾何體造型

單個石膏幾何體結構素描

3.掌握“幾何化歸納法”，能運用其方法分析形體；

4.掌握平行透視、成角透視、圓透視的基本規律和原理，能對物體的空間、體積、結構進行塑造；

5.掌握素描線條的用筆方法，能用線條表現出對象的空間感、虛實感；

38

4

參考

學時

2

模塊 教學單元 內容及要求

6.掌握單個幾何體的繪畫方法和步驟，能對其進行寫生

參考

學時

1.理解結構素描基本概念，能準確塑造石膏幾何體組合的形體結構、比例透視；

石膏幾何體組合結構素描

2.掌握常見的構圖、角度選擇方法，能合理布局石膏幾何體組合的構圖；

3.掌握石膏幾何體組合的作畫方法步驟，能較熟練地進行結構素描寫生

1.掌握明暗變化的基本規律，能觀察出不同光單個石膏幾何體明暗素描

線下石膏幾何體上的三大面、五調子；

2.掌握單個石膏幾何體明暗素描寫生方法和步驟，能準確表現出畫面黑、白、灰明暗關系和空間關系

1.理解素描石膏幾何體組合的明暗、虛實、空組合石膏幾何體明暗素描

間關系，能進行石膏幾何體的組合分析；

2.掌握組合石膏幾何體的明暗素描寫生方法，能用明暗素描的形式、較完整的表現出組合石膏幾何體的結構、空間與明暗關系

單體靜物結構素描

1.能運用“幾何化歸納法分析”概括水果、蔬菜、器皿等物體的形體結構特征；

2.掌握單個靜物結構素描作畫步驟及表現方3

靜物造型 36

模塊 教學單元 內容及要求

法，能用線條準確表現出靜物的形體、結構、比例、透視、空間等造型要素；

1.了解組合靜物配置的原則，掌握基本構圖原理和方法，能對畫面進行整體布局；

參考

學時

組合靜物結構素描

2.掌握組合靜物結構素描表現方法及步驟，能準確地表現出形體結構、比例、透視關系，能按要求對畫面進行整體布局；

3.掌握結構素描的線條虛實的表現技法，能運用線條表現出結構素描的空間感、虛實感

1.掌握單個靜物明暗素描表現基本方法和作畫單體靜物明暗素描

步驟，能進行單個靜物素描寫生；

2.理解固有色的概念，能辨析靜物固有色的深淺層次，并能表現出受光、背光等不同條件下黑、白、灰的明暗變化

1.掌握靜物組合明暗素描表現方法及作畫步驟；

2.能運用明暗素描的繪畫方法完成常見的靜物組合靜物明暗素描

組合寫生，表現出對象的形體結構、比例關系、透視變化、明暗色調、空間體積等要素；

3.理解靜物寫生中常見的糊、浮、灰、臟、花、板等問題及成因，能較好的把控畫面整體效果

1.理解石膏五官的基本構造和形體結構；能運用幾何化歸納法對五官進行形體分析；

人物造型

石膏五官和面像

2.理解面部的主要結構、“骨點”，能熟記主要名稱；

3.理解頭部的基本比例與常見動態的透視變化規律，能對頭部透視比例等進行動態分析；

54

4

模塊 教學單元 內容及要求

4.掌握石膏頭像五官和面像作畫步驟，能準確的進行寫生

1.掌握繪制素描石膏頭像的觀察、構思與構圖方法；

2.理解人物頭部、頸部、肩部與底座的形體結構，能進行整體塑造；

參考

學時

石膏頭像結構素描

3.掌握頭部骨骼、骨點、肌肉的結構和位置關系；并能表述主要名稱；

4.理解石膏頭像的比例、透視、結構、空間、虛實等要素，能進行造型表現；

5.掌握石膏頭像寫生基本方法和步驟，能準確塑造出石膏頭像的形體結構

1.掌握石膏頭像明暗素描的作畫步驟及表現方法，能運用明暗素描的形式較完整的表現出石膏頭像的形體結構、比例關系、透視變化、石膏頭像明暗素描

明暗色調、空間體積等因素；

2.掌握畫面深入刻畫與調整能力，能對五官、頭發、胡須等細節進行較深入刻畫，能整體把握畫面并進行神態表現；

3.理解石膏頭像寫生中常見的糊、浮、灰、臟、花、板等問題及成因，能把控畫面整體效果

1.理解人物頭部運動規律，掌握五官的透視變化規律，能把握人物頭部的動態變化；

2.掌握人像素描的繪畫構圖、角度選擇方法，人物頭像素描 能對畫面進行合理布局；

3.了解人像素描的常見表現手法和表現形式，能在繪畫中進行合理應用；

4.掌握人像素描寫生的表現方法與繪畫步驟， 5

模塊 教學單元 內容及要求

能準確地表現出人物頭像的形體、特征、結構、比例、透視、明暗等要素；

5.理解人物頭像素描寫生中頭、頸、肩的形體關系，能對頸部、衣領處進行表現；

6.具備深入刻畫與調整能力，能對人物的五官、發型等處進行較深入刻畫；

7.能捕捉人物形象特征，并能表現出不同寫生對象的年齡、性別、神態等形象特征；

8.能學習、臨摹、借鑒國內外素描大師作品

1.了解設計素描的概念，能說出設計素描與傳參考

學時

設計素描概述

統素描的區別；

2.掌握設計素描學習的目標與意義，懂得用目標指導實訓練習

設計素描

1.理解設計素描表現方法、原理；

2.掌握具象設計素描的基本造型語言、表現方表現方法 法和表現規律，能進行繪畫表現；

3.理解裝飾設計素描的基本造型語言、表現方法和表現規律，能進行繪畫表現

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六、實施建議

（一）教學建議

1.落實立德樹人，聚焦核心素養。在教學中教師必須堅持正確的育人理念，充分挖掘本課程“精益求精”“創新創業”等思政元素，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。深刻理解素描基礎課程核心素養的內涵、育人價值、表現形式和層次水平，將課程目標、教學內容、教學形式、教學方法和教學手段等聚焦于培養和發展學生的素描基礎課程核心素養上。

2.突出主體地位，改進教學方式。在教學中，要貫徹以學生為中心的教學理念，增強學生的自主學習能力。教師應根據課程特點和學生認知發展規律，通過優秀素描作品解析、教師繪畫示范、寫生創作、默寫比拼、師生畫展等教學活動，激發學生的學習興趣，培養 6

學生的觀察能力、表現能力、造型能力、審美能力等，使學生形成一定的藝術認識和藝術修養。在進行素描教學時，應突出知識點、技能點，明確難點，在實踐過程中要做到循序漸進，通過演示、示范、啟發、引導等方法，幫助學生理解并掌握各知識點。

3.體現職教特色，注重實踐應用。建立校內專業畫室和美術展示空間等實訓基地，結合校外寫生基地、實習單位和實施產教結合的場所，能完成課程設置所規定的所有實訓項目。通過項目引領、模塊組合、小組合作，以任務為學習載體，以任務的實施過程為主線，將知識點的講解貫穿于任務的實施過程中，隨著任務的進展來推動知識點的擴展。在素描基礎課程教學過程中，要以臨摹或靜物寫生的形式進行實踐教學，使學生邊學邊做，邊做邊學，以興趣為引導，讓學生輕松愉快地完成各模塊的學習任務。

4.利用信息技術，提高教學效果。教師要主動適應信息社會時代背景下的素描基礎教學方式，結合素描基礎課程特點，將信息技術與素描基礎課程深度融合，提高課堂教學的信息化程度。通過運用虛擬仿真、微視頻、動畫、圖片、多媒體課件等信息化教學手段，提高教學效率。

5.對接標準規范，提升職業素養。將美術類行業職業標準、行業標準中技術要求、工藝流程、管理規范、職業操守等內容融入素描基礎課程教學，同時將敬職敬業、吃苦耐勞、求真務實等職業品質的養成融入到相關教學實踐中，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業操守和職業道德。

（二）評價建議

1.樹立正確的教學質量觀，突出評價的教育功能和導向功能，強化以育人為目標的考核評價，充分發揮評價的教育和激勵作用，促進學生的全面發展。

2.采用過程性評價與結果性評價、定性評價與定量評價、教師評價與學生互評相結合的評價方式，科學組織課程評價。學生的課程最終成績由作業、課堂表現、期中考試、期末考試、綜合實踐成績按一定比例綜合評定。教學評價還應與省中職美術類專業學業水平考試的目標與要求，以及相關的職業崗位技能鑒定相結合。

3.合理選擇臨摹、寫生、創作、成果展示和綜合實踐等評價方式。設計好幾何體造型模塊、靜物素描模塊、人物模塊等內容的指向明確性的專項評價表。

4.將評價結果及時、客觀向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。

（三）教材編寫和選用建議

1.教材編寫與選用必須依據本標準。

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2.教材內容要結合美術專業類崗位要求，適當引用美術類美術師、裝飾美工等國家職業技能標準和行業企業技術標準，突出臨摹或靜物寫生等的實踐應用，將新技術、新工藝、新方法和新理論編制到教材中去，反映時代特征與專業特色。

3.教材內容的選擇編排可由教科研人員、教學經驗豐富的一線教師和具有實踐能力的行業、企業專家共同參與，要注重將素描基礎的理論知識融入教學模塊；內容設計要有一定的彈性，考慮學生的發展差異。

4.教材應編寫配套練習冊，配備難度適當的一定數量的課后寫生練習，以方便學生復習鞏固和檢測學習效果。

5.教材結構、呈現方式應符合中職學生的年齡特點和認知規律，圖文并茂，語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，有利于提高學生學習興趣，便于自主學習。

（四）課程資源開發與利用建議

1.教師應不斷接受新知識、新技術、新標準和新理念。加強與知名行業、企業的交流與合作，緊密把握行業發展趨勢，不斷提高自己的專業知識水平和專業技能，促進教學質量的不斷提升。

2.教師要重視整理和積累教學活動中形成的問題、學生的作品、課堂實錄等生成性資源，不斷豐富輔助教學資源。

3.注重常規工具書、拓展閱讀材料等課程文本資源的配置和利用。注重發揮校外場地、設施、工具、儀器等物質資源的利用。

4.共同開發網絡課程、模擬仿真實訓軟件、生產實踐教學案例、多媒體課件、模擬試卷等教學資源，促進學生自主學習，提高學習效率，實現教學資源和成果共享。

七、說明

本標準依據《中等職業學校美術專業類課程指導方案》編制，適用于中等職業學校美術類各專業（三年制）學生。

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