高校教師以老帶新工作計劃

2024年3月9日發(fā)(作者：寫祖國的作文)

高校教師以老帶新工作計劃

（經典版）

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序言

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高校教師以老帶新工作計劃

高校教師以老帶新工作計劃范文5篇

在工作中，計劃是不可或缺的。工作計劃有助于系統(tǒng)性地檢查和

分析個人在某一時間段內的工作情況，促進我們學習和工作能力的提

高。今天，本店鋪為大家精心挑選了新老師共同工作的工作計劃，供

大家閱讀和參考，希望能對大家有所幫助!

高校教師以老帶新工作計劃（精選篇（1）

一、學術條件分析

小學生活和幼兒園生活很不一樣。對于剛入學的大一新生來說，

面對新的環(huán)境，新的學生，新的老師，新的學習方法……他們會有很

多的不適應，甚至不知道該怎么辦。但這些都要求學生盡快適應，否

則很容易給新生的學習和生活帶來一些困難，嚴重造成學生厭學、厭

學等不良情緒，影響身心健康和長遠發(fā)展。

這需要教師有耐心和信心來幫助他們克服自己的局限性，使他們

盡快融入新的集體生活。自豪愉快地面對新的變化。那么老師就要時

刻關注學生的行為習慣，有針對性的教育學生。幫助學生成功實現從

孩子到小學生的角色轉換，讓學生在學校里情緒穩(wěn)定快樂，更快適應

小學生活。

二、教材分析

教材第一單元：我是一名小學生：通過一系列生動活潑的活動，

幫助新生形成對招生的正確認識和態(tài)度，緩解新生普遍存在的“不適

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合招生”現象。逐漸適應和喜歡小學生活，為進入小學創(chuàng)造一個良好

的開端，以快樂積極的心態(tài)迎接新的生活。

第二單元開學日：本著以學生為基礎的原則，我們始終關注學生

的行為和習慣，對學生進行有針對性的教育。該模塊從學生的實際情

況出發(fā)，以“在校一天”為主線，以上學學校生活離校為線索，旨在

配合小學入學教育，幫助學生順利實現從兒童到小學生的角色轉變，

使學生在學校里情緒穩(wěn)定、快樂，更快適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是孩子成長的重要場所，孩子對“家”

有著深厚的情感依戀。從孩子對“家”的情感和熱愛出發(fā)，培養(yǎng)孩子

的健康、積極的態(tài)度和良好的生活習慣，使他們獲得基本的健康意識

和生存能力，是明智而有效的。

第四單元銀冬：根據課程標準的要求，本單元讓孩子了解冬天的

自然現象。知道冬天什么時候來，季節(jié)變化的特點及其對動植物活動

和人類生活的影響。盡可能通過動手和實踐體驗，幫助孩子對冬天產

生激·情，讓孩子了解冬天的不同場景，感受大自然的活力。

同時引導學生探索和理解“冰是怎么來的?”并嘗試做一個小實

驗和一個漂亮的冰飾，從多個角度和層面啟發(fā)孩子認識冬天。同時，

根據學生生活，安排春晚活動，鼓勵孩子通過各種渠道為春晚活動做

準備，積極表揚和鼓勵孩子主動參與活動，讓孩子切實感受到新年的

節(jié)日氣氛。此外，還可以組織雪人、冰飾、滑雪等孩子們喜歡感受冬

天喜悅的活動。

高校教師以老帶新工作計劃（精選篇（2）

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根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學

中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，

提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力

提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

一、學生基本情況：本人任教初二

(（1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。

經過一個學年的學習，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不

齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學

年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很

嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文

章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng) 一

教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的

力量。

2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角

度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

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3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教

師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好

檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，

充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，

每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力

度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好

的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在

班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強

引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，

訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語

文自主學習的能力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備

課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同

時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

高校教師以老帶新工作計劃（精選篇（3）

本學期我校政治教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以

課堂教學為中心，以課題研究為主線.引導全組成員認真學習教育教

學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教

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研氛圍.同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務，

盡快成長，增強政治教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態(tài)度，

虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校政治學科教學質

量有一個質的提高。

一、加強理論學習，用科學的理念指導工作

1.本學期將組織全體教師認真學習《走進新課程-與課程實施者

的對話》、《常州市教學常規(guī)》.認真領悟新課程的核心理論，并真

正落實到我們的教育教學行為中去。

2.本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說

明，讓他們了解高考政治學科的命題特色，以及對學生的各種能力要

求.要求新教師盡快掌握高中經濟，哲學，政治學的教學內容.以使他

們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

3.認真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課、示

范課、并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其

他兄弟學校老師的寶貴經驗。

二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

1.強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反

思，勤于總結.本學期將制定《政治教研組新教師常規(guī)考核細則》，

使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么?

在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出

的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

2.加強常規(guī)檢查和調研活動，本學期將建立政治教研組調研機制.

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我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，并對課

堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自

己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。

3.重視老教師的傳、幫、帶和對新教師的指導工作。我們將充分

利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源.請他們對新教師的每一堂課

進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教

師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借

鑒。同時配合學校的“青藍工程”建設，我們還將進行老教師和新教

師之間的師徒接隊活動，具體安排如下：

尹__(師)丁__(徒)邱__(師)李__(徒)

三、強化課題研究，貫穿于教研組工作過程中

一個主導教研組的課題，往往決定著教研活動的方向，價值，深

度和實效.本學期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題：

1、必須有較高的價值。所選的課題要符合當前課改的基本精神

和理念，符合素質教育，深化學科發(fā)展的需要，有利于促進教師教學，

科研水平和學科教學質量的全面提高。

2、必須具有較強的可行性，應與教研組成員的實際水平(知識、

經驗、研究能力等)、現有的教學相關條件以及有關材料與掌握情況

相適應，能夠達成預定目標：

當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒

有扎實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾。所以，本學期的

課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計劃，人員有分工，研

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究活動有資料，學期末有總結反思。

四、開課安排

__開設匯報課，__開設示范課。__參加高一新課程優(yōu)質課評比活

動。

五、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫

本學期我們將充分運用現代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師

信息技術強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。

把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集

中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。

六、教師競賽

1、本學期，將組織全組成員參加高以說課評選活動。

2、新教師將參與學校新教師匯報課競賽活動。

3、指導要求每一位教師積極參加各級各類學科競賽活動。

七、學生活動

1、初一、初二、高一年級在X月份將組織法律知識競賽活動。

2、高二年級將在X份組織哲理分析競賽。

總之，由于我校政治教研組的構成具有年輕化的特征，我們有很

多不完善的地方，需要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之

處。我們將在市教研室的關懷下，在學校行政的幫助下，通過自己的

努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現自己的價值和提

升政治學科的生命力。

高校教師以老帶新工作計劃（精選篇（4）

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根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶薪制度，

來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一

位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教

學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年

輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。

每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特

別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經驗和教學風

格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現新教師教學中存在的不足，

進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心

得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出

1-2篇文章。

四、加強專業(yè)理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專

業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對

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新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

高校教師以老帶新工作計劃（精選篇（5）

本學年本著自愿結合的原則，我與本組的林老師“結對子、一幫

一” 。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作，達到共同學

習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能

力，優(yōu)化教學效果，提高教學質量，我們擬制定如下工作計劃：

工作目標：

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫

互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的

教育科研水平，更好勝任教育教學工作。

具體措施：

(一)師德方面：

1、樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要

依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學

常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們

將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我

們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人·民負

責，對祖國的未來負責。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰

就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要

敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重

學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從

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而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作

精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我

們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有

成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

(二)教育教學方面：

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等

形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方

法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務

素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及

解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知

識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關

注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨

立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技

能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本

次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過

程中關注學生學習過程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動，

使學習過程更多地成為學生·發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決

問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師

要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學

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生·發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生

關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中

健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，

積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后

進生的輔導力度。

(三)、自身素質方面：

在工作的同時，要提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增

強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教

育教學水平。

1、多學習。一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進

的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業(yè)知識。要讓讀

書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工

作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確

定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”

教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過

賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。

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只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才

能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成

積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管

理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進

步。

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