注意的品質。注意廣度。注意穩定性,注意分配。注意轉移。

2024年3月12日發(作者：縫紉機樂隊豆瓣)

注意的品質。

一，注意的廣度。

第一。注意廣度是指在同一時間內意識能清楚地把握對象數量多少的注意品質。

第二，影響注意廣度的因素。

其一。注意范圍的大小與知覺對象的特點有關。知覺對象愈相似排列愈集中或有規則

注意范圍也就越大，反之注意范圍則愈小。

其二。注意范圍的大小和人們當時的知覺任務分不開。閱讀同一篇文章，擔任編輯任

務的人與從事校對工作的人注意范圍就不一樣。前者較大，后者較小。

其三。注意范圍的大小，主要決定于一個人的已有經驗和知識廣度。經驗越多，知識

越廣，九月善于組織所感知的對象，把它們聯系成一個整體來感知。

二，注意穩定性。

第一，注意的穩定性。是指注意能較長時間的保持在某種事物或某種活動上的注意品

質。

第二，影響注意穩定性的因素。

其一。一個人的注意能否集中和穩定與注意對象的特點有直接關系。簡單而無變化的

對象，注意集中的時間就很短。

其二，注意的集中和穩定主要取決于人們有無堅定目的，當人們為達到一定目的而把

注意集中于某一對象時，可以保持相當的穩定性。

其三，個人的主觀狀態也影響注意穩定性。

三，注意分配。

第一。在一般情況下，人們的注意在一定時間內只能指向和集中于一定事物，這就是

所謂的一心不能二用，但是在日常生活中卻經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂

眼觀六路，耳聽八方，這就叫注意的分配。它是指人們把自己的心理活動指向與兩種或兩

種以上的對象和任務上的注意品質。

第二，注意分配的條件。

其一。在同時進行的兩種活動中，必須有一種活動是已經熟練的，她可以不需要給予

更多的注意，從而有可能把注意集中在另一種活動上。如聽課，記筆記。

其二，同時進行的幾種活動都已熟練，各種活動對象的各個部分已經在經驗中形成，

鞏固聯系，只要感知對象的一部分，就可以把全部對象反映出來。做到注意可以在其中活

動上迅速的更迭，即所謂輪流注意。比如一個有經驗的老師在課堂上既做到按講稿講課，

又注意觀察學生的聽課情況，同時還可以板書和掌握好時間。

其三幾種不同的活動已成為一套統一的組織。如有些演員能夠自拉自唱，或者邊說邊

打邊表演。

四，注意轉移。

第一。把人們的注意有目的的從一個事物及時的轉移到另一個事物上，這叫注意的轉

移。

第二。影響注意轉移的因素。

其一，原有活動吸引注意的程度。

其二，新的事物的性質與意義。

其三，事先是否具有轉移注意的信號。