2024屆高考作文模擬寫作:“學習之道”導寫及范文

2024年3月13日發(作者：迷你小手工)

2024屆高考作文模擬寫作：“學習之道”導寫

及范文

高考作文模擬寫作：“學習之道”導寫及范文

原題再現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

有些關于“學習”的句子精煉而含義深刻，含有勸誡和教育的意義。如

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”“讀書之法，在循序而漸進，熟

讀而精思”“一個人不一定要越走越高，但千萬不要停留在原地”……這

些句子有的來自書本，有的來自同學，有的來自長輩。

語文老師為了鼓勵同學們樹立正確的學習理念，組織以“學習之道”為

主題的班級研討活動。請你圍繞“學習之道”，寫一篇文章，在班級研

討會上闡述你對學習的認識和思考。

要求：自選角度，自定立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

審題立意

本題對于正處于學習之中的考生，具有熟悉感，學生結合自身的理解

并以班級研討會的活動形式展開。這道作文題由材料、寫作引導語和

任務要求等三部分構成。

（一）對材料的解讀

材料列舉了三個與“學習”有關的句子：

第一個句子“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”意思是“小鳥如果想

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展翅高飛，那就先要學會如何振動自己的翅膀；人如果想上進，就要

先豐富自己的知識”關于學習的意義。

第二個句子“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”是關于學習方法。

第三個句子“一個人不一定要越走越高，但千萬不要停留在原地”關于

學習的持久性，需要有堅持之道。

這三個句子的內容有一定的邏輯層次，由學習的意義到學習的具體做

法再到學習的持續性。

（二）對寫作引導語的理解

引導語由三個層次構成：

“有些關于‘學習’的句子精練而含義深刻，含有勸誡和教育的意義”為

第一層次，引導我們去關注學習的深刻意義；

“……這些句子有的來自書本，有的來自同學，有的來自長輩”為第二

層次，引導我們思考學習不僅來自書本，而且是可以來自多方的；

“在班級研討會上闡述你對學習的認識和思考”為第三層次，體現考生

的主體意識，要求有理性的深度思考。

（三）寫作任務

①語文老師為了達到鼓勵同學們樹立正確的學習理念的目的；

②要有主體意識，以“學習之道”為主題的班級研討會；

③闡述你對學習的認識和思考。

（四）寫作要求

①寫作對象：語文老師和全班同學

②寫作身份：本班學生

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