師徒帶教師傅小結5篇

2024年3月14日發(作者：南仁東頒獎詞)

[標簽:標題]

篇一：師傅帶教工作總結

篇一：帶教工作小結

第一

學期師徒帶教工作小結

從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務，

心中感慨。首先，很感謝學校對我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項工作責

任

重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰線上可以算得上一個老兵，但作為一名

新

時期的教師——尤其是成為家長、學生以及領導認可、滿意的班主任，其要求之高、難度

之

大！但當我看到領導們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心

踏

踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素質的同時，積累教學經驗，才能使新教師受益。

但靜下心來，試著

從另一個角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不

是

問題，我們都有著同樣的夢想——對教育事業的執著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的

對

青年教師進行指導和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進、互相學習的一個

好

機會。

青年教師，有許多

優點，年輕、好學、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，

更

欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆

勁、

對孩子們的愛護和對教育事業的忘我投入的美好情感。

1、 以身作則、處

處表率。

古人云：師者，傳

道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責任之重大。但同時我更熟知這

樣

一句話：嚴師出高徒。難道不是嗎？只有師父對待工作認真、嚴謹，那徒弟才會感同身受，

并以師傅為榜樣——也會去認真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如

何

藝術地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個眼

神、

一個微笑，就能改變一個學生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量

也

會隨著徒弟無數次的實踐、反反復復的揣摩和領悟——之后，奇跡般地出現！繼而成為她

們

工作中的一樣多么有戰斗力的法寶！

值得慶幸的是：兩

位新教師，悟性特別強，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關

注??

她們都會盡收眼底，吸取經驗，然后以此為標榜，她們也會用同樣的細心、關心和耐心去

處

理班級里的每件小事，工作起

來，她們更加得心應手了。看著她的成長，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕

傲

和高興呢？

2、加強理論學習，

提高自身修養。

作為帶教師傅，督

促和引領的工作是我應盡的職責。我深知她們教學工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認

真

投入教學工作外，必須要加強自身修養，尤其是靜下心來潛心學習班主任理論、閱讀一些

促

進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。

一學期來，她們對于班主任工作職責有了很深的的認識，并通過積極主動的參與和實踐，

提

高了對班主任的工作意義和內涵的理解。

3、不斷反思，不斷

提高，不斷完善。

我經常告訴她們，

對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需

要

不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏

踏

實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家

常、

談談心。讓她們在一次次實踐的碰撞中，獲得點滴收獲。但同時，我還指導她們，工作的

同

時也要調節自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈

現

出來，引導她們做一個快樂的老師。

我的反思：

通過一個學期的帶

教工作，她們在班級管理、班主任建設方面有了非常

可喜的進展！這與

她們自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領導，處處為青年教師搭設成長的平臺，讓

她

們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走