畫企鵝教案6篇

2024年3月14日發(作者：怎么做讀書卡)

畫企鵝教案6篇

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序言

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畫企鵝教案6篇

教案在制訂的時候，你們需要注意文字表述規范，一份出色的教

案一定是我們認真分析了自己的教學任務后寫出的，下面是本店鋪為

您分享的畫企鵝教案6篇，感謝您的參閱。

畫企鵝教案篇1

設計意圖

第 1 頁

共 20 頁

以動畫片的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內

容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的

方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養幼兒環保意識。操作步

驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。

啟發幼兒創作其他物品。

活動目標：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作小企鵝。

2、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動準備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

活動過程：

1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小

企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，

但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它

太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察制作材料和步驟圖。

（1）了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對

折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的.一對翅膀；給小企

第 2 頁

共 20 頁

鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在

紙盤上，并畫上眼睛。

（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒制作。

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓

勵幼兒獨立完成作品。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝

走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制

作別的動物或東西。

延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶

它去哪里？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯！

畫企鵝教案篇2

目標：

初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

準備：

1．制作動畫片。(一群姿態不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

第 3 頁

共 20 頁

3．企鵝標本一個。

過程：

1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

提問：這些可愛的小動物叫什么?

小企鵝們在雪地里干什么?

小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

幼兒自由向“大企鵝”問關于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

小結：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天

都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝

舞。

表揚幼兒不怕冷。

建議：

課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

評價：

喜歡企鵝憨態可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。

畫企鵝教案篇3

第 4 頁

共 20 頁

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

活動準備：

1、vcd盤、vcd機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

活動重點、難點：

1、重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放vcd盤，

幼兒觀看錄像。

2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、

兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教

師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

第 5 頁

共 20 頁

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不

會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。

（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有

骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，

幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉

內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體溫。教

師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在

一起防寒。

三、結束部分

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，

憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深

的了解。

第 6 頁

共 20 頁

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣

子退場，活動結束。

活動延伸：

1、幼兒繼續看vcd，了解其他關于企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的

外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

畫企鵝教案篇4

教學目標：

1、學會本課11個生字（其中1個多音字“似shì”）及新詞，

認讀6個字。能用“成千上萬”“彬彬有禮”造句。

2、在讀中了解企鵝的外形、種類、特點及生活習性

3、展開想象，理解句子的意思。

4、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛企鵝的情感。

5、培養學生收集資料、資料、運用資料的能力。滲透學習抓特

點進行描寫的方法。

教學重點：教學重點是了解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。

教學難點：教學難點是展開想像，理解句子的意思。

教學準備：學生課前查找有關南極大陸、企鵝等資料。

教師搜集相關圖片與紀錄片。

教具準備：電腦、制作課件

課時安排：教學本課用2課時

第 7 頁

共 20 頁

板書設計：

23登上企鵝島

樣子30厘米魚鱗狀的毛

只有小貓那么大絨毛

金企鵝漂亮

種類帽帶兒企鵝彬彬有禮

阿德雷企鵝兇猛

第一課時

教學目標：初讀課文，練習把課文讀正確，并提出不懂的問題。

一、激情導入：

播放南極風光片，說：“南極風光多么美呀，那里生長著性情兇

猛的海豹，賊頭鼠腦的賊鷗，也生活著各種各樣的企鵝，這節課我們

就走進企鵝島，認識那里的企鵝。

二、預習課文，自學生字詞，把課文讀正確。

三、檢查預習，學習生字詞，初步感知課文內容。

（一）默讀課文，找出你在預習中還沒有記住的生字，再找一個

好辦法試著記住它。

師生討論，提出應該注意的生詞。

（板書）：絨毛兇猛彬彬有禮似的（注意讀音）紀律

（二）提出課文中你還不懂的詞語。

（學生先提己不理解的詞語，教師用板書或課件將部分列出逐個

在師生交流、生生交流中解決。）

第 8 頁

共 20 頁

1、成千上萬：①讀課文第一自然段，你想象著有多少企鵝？（結

合課文理解詞義）

②用一個詞代替“成千上萬”（借助近義詞理解詞義）

2、絨毛：實物演示

3、彬彬有禮：生生交流，讀課文第四自然段，見到彬彬有禮的

帽帶兒企鵝,你的心情怎樣?讀出來。

4、兇猛：①你能用動作或表情表現出“兇猛”嗎？

5、驅逐出境：采用做動作或替換詞語等方法進行理解，想一想

這種企鵝會說什么？

6、讀全文，了解課文的主要內容。

（三）邊默讀邊思考，進行質疑。

默讀課文，你對課文的內容還有不理解的地方嗎？或者有什么自

己的想法？（生默讀課文后提出問題，教師輔以提煉出涉及課文理解

重難點的問題。）

三、指導記憶字型，寫生字

(一)你是怎么記住這些字的？

形聲字：厘猛紀絨

舊字帶新字：陸劉呈彬似

部分加筆畫：絨系半

(二)怎么把這些字寫漂亮呢？

“絨”和“猛”的筆畫較多，注意寫勻稱。不要把猛寫成上下結

構。

第 9 頁

共 20 頁

(三)在練習本上把生字寫一遍。

四、作業在練習本寫生字。

查找關于企鵝的課外資料。

教學反思：學生在學習生字的時候能夠有自己的方法，對企鵝很

感興趣，學生在讀課文的時候比較認真，讀的比較好。

第二課時

教學目標：

在讀中了解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。展開想象，理

解句子的意思。有感情地朗讀課文。激發學生熱愛企鵝的情感。

教學重點：教學重點是了解企鵝的外形、種類、特點及生活習性。

教學難點：教學難點是展開想像，理解句子的意思。

教學過程

一、激趣、引題

(一)同學們，你們喜歡什么小動物呢？說一說。

(二)你們喜歡這么多的小動物，真好。這節課就讓我們跟隨南極

考察隊一起登上企鵝島，去結識新的動物朋友。

（三）瞧！我們的新朋友高興地向我們走來了。出示課件，想一

想它在說些什么呢？

（四）那就讓我們跟隨著它到南極去看看吧！

二、初讀課文，整體感知課文內容

(一)打開書，請同學們自由讀全文。

(二)到了南極，你們都看到什么了？

第 10 頁

共 20 頁

二、細讀課文，理解課文內容

師引：看來這里的企鵝給我們的印象太深了，那就讓我們先來認

識這里的企鵝吧！

(一)學習第四自然段

1.、出示課件，（這里有我們認識的朋友嗎？）讓學生指認。

2.、到底哪個才真正是我們認識的企鵝朋友呢？還是先來讀讀第

四自然段吧！把描寫你喜愛的企鵝朋友的句子畫下來。

3、你喜愛的企鵝朋友長的什么樣呢？介紹給你的同桌聽聽。

4、誰愿意把你喜愛的企鵝朋友介紹給我們大家聽？

5、隨著大家的交流，進行如下訓練：

金企鵝

（1）指名介紹，其他同學邊聽邊想象金企鵝長的什么樣？

（2）繼續出示那張畫面，讓學生找一找哪個才是金企鵝。

出示課件，讓我們走近金企鵝，再仔細地欣賞它。

（3）師引：你們覺得金企鵝怎么樣？

（4）那就把它的漂亮讀出來。

帽帶企鵝

（1）師引：誰接著介紹你的企鵝朋友？

（2）指名介紹，其他同學邊聽邊想象帽帶企鵝長的什么樣？

（3）繼續出示那張畫面，讓學生找一找哪個才是帽帶企鵝。

（4）出示課件，引導：你們看，它們在干什么呢？指名交流。

（5）教師：它真是彬彬有禮的紳士。

第 11 頁

共 20 頁

（6）企鵝對我們這么彬彬有禮，我們也回敬回敬吧！

請你們彬彬有禮地向企鵝微笑？

請你們彬彬有禮地向企鵝問聲好？

阿德雷企鵝

1)、指名介紹。

阿德雷企鵝給你留下什么樣的感受呢？從哪兒看出來的？讀出

來。

2)、出示課件，引：你們看它的嘴一動一動的，翅膀呼扇呼扇的，

好象在說什么呢？

3)、真夠兇猛的，咱們一起把它讀出來。

?這一段介紹了三種企鵝，我們找三組同學來讀一讀這一段。

（二）學習第三、五、六自然段

1、師引：通過你們的介紹，我們認識了三種企鵝。那你們還想

了解什么？

2、生交流后，師繼續引：想了解它的樣子的就認認真真地讀讀

第三自然段；想了解它生活習性的，就認真地讀讀第五、六自然段。

3.你們都讀懂什么了？介紹介紹。隨著學生的交流，進行如下的

訓練：

樣子

（1）小企鵝與成年企鵝有什么不同？

（2）你們介紹的很清楚，那我們就給它建立一個長相小檔案吧！

（3）出示課件，填表，讀。

第 12 頁

共 20 頁

（4）教師，教給學生學法。

你們看，建立這樣一個小檔案，我們在學起這段內容就就很清楚

了，在記憶起這段內容也就方便了。

生活習性

（1）讀了第五、六自然段，你們都知道什么了？

（2）師引：小企鵝撓母企鵝的脖子好象在說什么？

小企鵝在生活中不僅互相關愛，還要和侵害它們的敵人做斗爭！

看看這段錄象在了解一下它的生活。

在企鵝島轉了足足有四十分鐘，就要告別企鵝島了，抱起一只小

企鵝和它留個影吧！

課件出示照片，想一想我會對企鵝說些什么呢？

給照片起個名字吧！

三、課文。

(一)你們喜歡企鵝嗎？為什么？

(二)結合板書，課文。

四、布置作業

如果你們還想更多地了解企鵝，還可以上或者是查閱有關的課外

書。

板書設計

樣子——————有趣

登上企鵝島金企鵝———漂亮

種類帽帶企鵝——彬彬有禮

第 13 頁

共 20 頁

阿德雷企鵝—兇猛

生活習性————有意思

教學反思：學生對于企鵝的了解比較多，能夠通過自己的學習知

道企鵝的樣子種類以及他的生活習性。

畫企鵝教案篇5

教學目標：

1、使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子、種類、特點

及生長過程，激發他們熱愛大自然的感情。

2、繼續學習分清主次，抓住自然段的主要內容。

3、學習本課的16個生字，了解音形義。

4、學習使用隔音符號。

5、練習朗讀課文，背誦課文第四自然段。

重點、難點：

1、掌握16個生字的音形義。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、練習抓往自然段的主要內容。

4、背誦第4自然段。

課時：

3課時

教學過程：

（課前請同學查找有關企鵝的圖片和資料。）

1、請同學介紹一下自己查找的有關企鵝的知識。

第 14 頁

共 20 頁

教師：生活在遙遠的南極大陸的一個小島上，離北京有17501公

里，島上生活著成千上萬的企鵝，因此，那里也叫企鵝島，今天就讓

我們一同“登上企鵝島”。板書課題。

2、范讀課文，了解大意。（“我”跟隨南極考察隊來到南極大

陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特

點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的感情。）

3、自學生字詞。

（1） 讀準字音。

（2） 分析字形，寫出偏旁部首、余筆。

注意：兇 逐 彬 絨 企

（3） 練習生字組詞。

（4） 利用學過的方法，記往生字詞。

（5） 查字典，了解字義、詞義。

附近 驅逐 彬彬有禮

4、預習課文，提己不懂的問題。

5、講讀課文：

（1）讀課文第一自然段，想一想，這段主要講什么？（198年1

月4日，我們來到了南極大陸。）

（2）講讀第二自然段：

每句講的是什么意思？

哪幾句講的是一個意思？

分三層，怎樣劃分？哪層與“登上企鵝島”的關系最密切？

第 15 頁

共 20 頁

：用取主舍次的方法，概括這段的段意。（高伯伯告訴“我”，

企鵝島上有很多企鵝，“我”真想去看一看。）練習有語氣地朗讀。

（3）按照學習第二自然段的方法，學習第三自然段。

讀書。

討論。

板書：

流線型

外行 黑白不分

一搖一擺

段意：企鵝的外形很有趣。

（4）島上有哪三種企鵝？它們各有什么特點？

讀書第三自然段。

討論。

板書：

金企鵝——漂亮

種類 帽帶企鵝——彬彬有禮

阿得雷企鵝——兇猛

段意：島上有漂亮的金企鵝，溫順的帽帶企鵝，還有兇猛的阿德

雷企鵝。

（5）講讀第五自然段。

主要講什么，在哪幾句？

讀書。

第 16 頁

共 20 頁

討論。

段意：小企鵝不能下海捕食，只能吃母企鵝嘴里的食物。

（6）通過高伯伯的介紹，我還知道了什么？

讀第六自然段。

段意：企鵝換兩次毛，就變成大企鵝了。

（7）最后一自然段寫什么？

讀書。

段意：因為企鵝很有趣，所以我很喜歡它。

6、練習有感情地朗讀全文。

（要讀出作者對企鵝的喜愛之情。）

板書設計：

19、登上企鵝島

流線型

黑白不分

外行 一搖一擺 有趣 （喜愛）

金企鵝——漂亮

種類 帽帶企鵝——彬彬有禮

阿德雷企鵝——兇猛

練習：

1、組詞：

仍（ ）付（ ） 里（ ） 林（ ）

扔（ ）咐（ ） 厘（． ） 彬（ ）

第 17 頁

共 20 頁

驅（ ）撓（ ） 鏡（ ） 級（ ）

軀（ ）繞（ ） 境（ ） 極（ ）

2、根據課文內容填空：

（1）企鵝島上有三種企鵝，它們的名稱和特點是：（ ）和（ ）

（2）它們的軀體呈（ ），背部（ ），腹部（ ）對比很（ ），

走起路來（ ），十分有趣。

畫企鵝教案篇6

活動目標：

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、

敏捷性。

活動準備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重難點：

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特

第 18 頁

共 20 頁

別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看

看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、

姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。小企鵝們來做智力

游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按

從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾

和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的.4少

1.）——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來

聚餐。小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，

音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他

的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。老師：有6只小企鵝來到了咱們

的教室里，歡迎他們吧！請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的

企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。老師：誰

上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。老師：

哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。老師：請你觀察一下，小企鵝

第 19 頁

共 20 頁

排列有什么規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在

最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好

朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。老師：小朋

友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數。老師：現在考一

考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音

樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是

2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并

回答：“我是你的好朋友，再見！”

活動延伸：

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到

數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

第 20 頁

共 20 頁