幼兒生活常規培養問答

2024年3月14日發(作者：校外活動)

幼兒生活常規培養問答

冷水鎮中心幼兒園 李懸

常規教育是幼兒園社會領域的重要內容，它對于班級正常的保教秩序的形

成，幼兒自我學習、自我管理、獨立解決問題、形成良好的行為規范都有著極

為重要的意義。下面是我個人就幼兒在園內的一些常規問題收集的一些解決方

法與大家分享：

一、 怎樣幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活

進入幼兒園生活，是幼兒人生的一次重要轉折，幼兒首次離開親人

進入到一個完全陌生的環境，幼兒在心理上會產生不安全感，大部

分幼兒都會產生一定的分離焦慮，具體表現在情緒不穩定、生活不

適應、人際交往不適應，因此哭鬧。大部分教師會任由孩子自己適

應新環境，其實引導幼兒適應園內生活也是教師工作的一部分，作

為教師，在幼兒入園的最初階段要用自己的愛心、耐心接納每個幼

兒，穩定幼兒的情緒，讓幼兒與教師建立起新的依戀關系，讓幼兒

感受到教師對他的愛和關心，體驗到在幼兒園與小朋友一起玩耍的

樂趣。對于入園困難的幼兒可以準備一些玩具，讓幼兒帶著玩具一

起入園，讓幼兒將對家長的依戀暫時轉移到玩具上來。另外，對于

每一個幼兒的到來，教師都要表現出極大的熱情，通過抱一抱，親

一親，拍一拍等方式與幼兒多一些身體上的接觸。保育老師要細心

照顧幼兒的生活起居，剛入園的幼兒由于情緒不穩定，吃飯的時候

往往吃的很少或者干脆不吃，教師要有耐性地幫助幼兒進餐，不能

催促。中午午睡時也不要強迫幼兒脫衣服，對于不睡的幼兒教師一

定要將幼兒放在自己的視線范圍內，離開幼兒園時要注意檢查幼兒

穿戴是否整齊，鞋子是否穿反，小手小臉是否干凈。

二、 幼兒哭鬧不止怎么辦？

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要明確告訴幼兒：媽媽去上班，下班就來接你。千萬不能欺

騙孩子。

用新鮮有趣的玩具吸引幼兒的注意。

可以組織幼兒開展有趣生動的活動來分散幼兒注意力。

可以組織幼兒去玩滑滑梯。

讓幼兒幫助老師做一些事情。如，幫老師拿玩具娃娃等。

幫幼兒選一個他喜歡的小朋友來一起活動，或讓一個幼兒喜

歡的教師陪著他。

三、 新入園的幼兒吃飯難怎么辦？

1、 營造愉快的進餐氛圍，就餐時可以放點輕松的音樂，教師用

積極的情緒感染幼兒，如表現出飯很好吃的樣子等，當然對

于就餐音樂的選取一定要注重，輕快但不節奏感不是特別強

的那種，千萬不要播放那種一聽就想跳舞的適得其反。

教師要耐心等待，不能催促幼兒快吃，以免造成幼兒緊張不

安，引起今后入園難的問題。

對吃飯慢的幼兒可以給他留一個餐后任務，比如：吃完飯幫

小朋友排隊出去開展室外活動，或者幫助老師整理桌子等。

對進餐有特殊困難的幼兒，教師要給于特殊照顧，可以由教

師喂食慢慢過渡到獨立進餐。

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四、 如何避免幼兒如廁時打鬧？

幼兒如廁其實是一日生活中最頻繁最容易出事故和差錯的環節，尤

其大班幼兒總是喜歡利用如廁時間來放松自己，與他人親密接觸，

造成不良后果。

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幼兒入廁時班級兩位教師要分工明確，一位教師負責照顧在

活動室的幼兒，另一位在盥洗室照顧幼兒如廁。

幼兒如廁應分組進行，保證盥洗室不擁擠，讓幼兒排隊，避

免打鬧，要及時表揚排隊整齊守規則的幼兒。

教師在設計教學活動時要動靜交替，給予幼兒充分的與同伴

交流的時間，這樣可以避免幼兒利用如廁時間打鬧。

五、 如何讓幼兒盡快形成見面問候的行為習慣？

幼兒不向教師問好能反映出許多問題，有的是因為情緒不佳，有的

是因為內向，有的是因為身體不適。所以教師發現幼兒不問好時，

問一句“為什么“是很有必要的。

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新入園的幼兒甚至入園很久的幼兒都會有分離焦慮，所以

教師要主動親近幼兒，主動問好，給一個擁抱，及時鼓勵。

有的幼兒性格內向，不愿意與人主動問好，所以教師要主

動向幼兒問好并提示他向別人問好，從而逐漸讓幼兒養成

向他人問好的習慣。

還有的幼兒因為在家不高興帶著不良情緒入園，因此不向

教師問好，對此，教師要因勢利導，做好家長工作，主動

與家長溝通，共同給幼兒講清道理。

當幼兒真的忘記問好時，教師不妨開個小玩笑：呀！小霜

今天怎么沒有來？幼兒自然會說：老師我來了。教師就回

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