卡通畫教案——精選推薦

2024年3月14日發(作者：紅與黑讀后感)

卡通畫教案

篇一：卡通畫教案

卡通畫教案

課題︰卡通畫

課型︰精講

程序︰分析與設計 教材分析︰繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛

好。這項活動在發展兒童智力、對兒童進行美育等方面有著不可

忽視的作用.本課的知識內容豐富，通過兒童對卡通作品的欣賞，

進一步提高對卡通畫的特點、表現手法的認識，并嘗試用卡通形

式表現自已生活中一個有趣的故事或設計一個生動的卡通形象，

以此來培養兒童探究和創造表現能力以及對繪畫的興趣.

學情分析︰兒童對繪畫的認識單純，對卡通畫常識了解不多，

理解基礎比較差，但是一般都有好奇心，只有啟發和引導的好，

調動他們的積極性，慢慢地建立學生的自信心，并能學好本節課

內容.

教學目標︰初步了解卡通的造型方法及特有的表現語言。 能根

據卡通畫的內容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現手法敘說

故事、記錄生活、

表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

通過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力，并嘗試用卡通畫

手法表現故事或某個故事情節，以此來培養學生觀察體驗生活中

的樂趣與情感,培養學生團結協作的意識，培養學生豐富的想像力

和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界.

重點.難點︰卡通畫的特點和特有的表現語言。

運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自

己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教學策略︰多媒體導入,合作學習.

教學過程

一. 以多媒體方式導入

1.播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發學生

的興趣.

2. 出示一張《獅子王》卡通圖片，相互交流.

二. 以問題帶出新課

1. 什么是卡通？然后教師小結.

2. 讓學生講講喜歡的卡通畫,為什么？并出示相應的圖片.教師

可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部.

三.歸納出卡通畫的造型特點.

卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

四,簡單了解現時卡通畫的流行趨勢,以及我國弱勢的卡通畫，我

們該做什么的問題 . 流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢

為代表的卡通畫造型統稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式

的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓

國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調）

五. 學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

六,再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

七,讓學生臨摹,以點帶面，作一小結 .

上面我們學習了什么是卡通，卡通畫的造型特點，當然我們用

了很多時間學習和看到都是卡通人物或動物，下節課我們還要學

習除人物和動物以外的造型，同樣希望大家進行預習（再次強調

查找資料的多樣性），為下一課做準備。

︰

篇二：《卡通畫》教案3

《卡通畫》教案

教學目標：

1、認知領域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通

畫的不同類型。

2、動作技能領域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫

的表現方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學

生逐步掌握卡通畫的表現方法。

3、情感領域：在欣賞卡通的同時，逐步激發起學生對卡通畫的

熱愛，以及樹立為我國卡通事業的提高做貢獻的情懷。

教學重難點：初步學會卡通畫的繪畫方法。

課前準備（學習資源）：

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料。

2、學生畫的卡通畫作品。

3、繪畫工具。

教學過程：

一、以多媒體方式導入

1、播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發學生

的興趣。（學生確實很快興致高昂起來）

2、出示一張《獅子王》卡通圖片，隨勢揭示課題《迷人的卡通》。

（這里學生較多地認為是動畫）

二、以問題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物

就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非

常好玩的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）

教師小結：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師

強調所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之

為卡通片。

現在我們又把漫畫、連環畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為

卡通，因而卡通現指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學生講地過

程中，教師在屏幕上出示相應的圖片）（這里學生過多的會回答是

顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主

角；他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體

到局部）

3、歸納出卡通畫的造型特點。（教師主要通過學生的答案來歸納）

卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。

4、簡單了解現時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為

美國的、日本的），并激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱

勢的卡通畫，我們該做什么的問題。

流行趨勢：①、以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫

造型統稱為國際式或美國式；②、自由式或獨立式的歐洲卡通；

③、以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、

臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調）

5、學生交流自己帶來的資料。（講解，挑選，交換）

6、再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學生臨摹（在學生臨摹前，用實物投影儀展示其他學生的

作品）

展示本班學生的作品，放在下一課。

以點帶面，作一小結：

上面我們學習了什么是卡通，卡通畫的造型特點，當然我們用

了很多時間學習和看到都是卡通人物或動物，下節課我們還要學

習除人物和動物以外的造型，同樣希望大家進行預習（再次強調

查找資料的多樣性），為下一課做準備。

篇三：卡通畫教學案例與反思

《卡通畫》教學案例與反思

吉巷中心小學 林小妹

一、 設計背景

當前小學已經沐浴在課程改革的春風中，“以學生發展為本”是

“課改”始終貫徹的基本理念，其目標是改變以往學生被動適應

課程的局面，建立讓課程來適應每一個學生發展的現代課程體系，

這就要求教師根據學生的實際情況靈活的運用教材，合理的創編

教材，給學生多一種選擇自己喜愛的課程的機會。 農村小學階段

的美術教學，存在普遍現象，低年級的學生都非常喜歡畫畫，且

作品常充滿童趣，充滿想象力，但隨著年齡的增長，到中年級后

特別是到高年級，他們已不滿足于涂鴉式的“兒童畫”形式，但

又由于農村學生生活環境，教學條件等客觀因素的影響，素描基

礎差，繪畫技法相對薄弱，畫不出“成人化”的作品，處于“眼

高手低”的矛盾階段，他們逐漸對繪畫失去興趣，甚至產生怕畫，

厭畫的情緒。

卡通畫伴隨著孩子們的成長，每個孩子都非常喜愛卡通畫，它

是一種極具特色的漫畫品種，人物造型瀟灑英俊，線條剛勁明快，

人物注重神似，留有極大的想象空間，即使缺乏素描基礎，繪畫

技法薄弱的學生也容易模仿。

基于上述教學理念及實際教學情況，我創編了《卡通畫》這一

課程，并在美術課教學中進行了嘗試和探索。

二、 內容描述

【片斷一】欣賞卡通片，認識卡通畫

1、 播放卡通片《唐老鴨》

⑴簡介唐老鴨

師：你們喜歡唐老鴨嗎？看了這個短片有什么感受呢？

生自由回答

師：唐老鴨有什么特征呢？

生自由回答

（提示：服裝，身材，色彩等各方面觀察）

師總結：《唐老鴨》是迪士尼最著名的人物之一，它首次出現于

1934年，它有橙黃色的嘴，腳和蹼，身上穿的是Fauntanoy水手

裝，但是卻沒有穿褲子。唐老鴨有時候性格暴躁，沮喪時容易放

棄，但大部分時間都很隨和，容易滿足。 師：除了剛剛我們看的

唐老鴨，你們還喜歡哪些卡通人物形象呢，為什么喜歡它呢？

生自由回答

師：這些卡通人物形象雖然外表、性格特征各有千秋，但是他

們有一個共同的特點是他們都是卡通片里面出現的各種人物。

（2）卡通片概念

師：你們知道卡通片是什么嗎？

生自由回答

（提示：卡通片和“紀錄片”“劇情片”“實驗電影”對比;卡通

片里的人物有無生命）

師總結：卡通片和“紀錄片”“劇情片”一樣，是電影的類型之

一，它是指把一些原本沒有生命的（不會動）東西，經過制作成

影片（或電視）放映后，使之成

為有生命的東西。（課件）

（3）制作方法及原理

a、制作

師：我們很多同學都喜歡看卡通片，但是要怎么制作卡通片呢？

也就是說我們要怎么使沒有生命的卡通形象變得有生命呢？

（讓學生玩玩手中的連環小冊子，思考后回答老師）

生自由回答

師:對了，快速翻動就能使卡通形象動起來，為什么快速翻動能

讓它動起來呢？是真的動起來了嗎？還是我們的視覺產生的幻像

呢？

生：真的動了

生：假的動了

師：是很像真的動了，但是呢，你們都被你們眼睛產生的幻像

給欺騙了。為什么會產生這種幻像呢？那現在呢老師告訴你們一

個小秘密！因為當我們看到一個物體時，即使它馬上消失了，它

在我們的視覺中還會停留大約十分之一秒的時間，我們卡通片就

是依靠這個原理來制作的。

（課件）

卡通畫大師說：動畫不是“會動的畫”的藝術，而是“畫出來

的運動”的藝術，那你們知道要怎么畫嗎？卡通大師在畫卡通人

物形象時候都采用了哪些的表現方法呢？

2、 分析卡通形象的表現方法

（課件） 卡通人物作品與寫生作品對比欣賞

師：剛剛欣賞的這幾張作品，你們發現卡通畫運用了什么表現

方法啊 （提示：神態 頭像 形體 動作 ）

生自由回答

師：對了，夸張的表現方法，夸張變形是卡通畫最主要的表現

方法，那接下來我們分別來欣賞下各個方面夸張的卡通人物形象。

（課件） 神態的夸張 頭像的夸張 形體的夸張 動作的夸張

師：除了夸張表現方法除外，卡通人物形象還運用了哪些表現

方法呢？ 教師引導學生欣賞圖片 自由回答

總結表現方法：夸張變形 動物擬人化 創設人物形象

反思與研究

根據教學內容，上課一開始我給學生播放了世界經典動畫片《唐

老鴨》，立刻吸引了學生的目光，在一片歡樂的笑聲中，我順勢引

導學生認真欣賞并思考影片中的主人公有什么特色，學生情緒高

昂，回答踴躍。于是，我故作不經意的又拋給學生一個問題，卡

通片里面的人物有生命嗎？在“有”和“沒有”的回答中，我通

過引導學生把“卡通片”與“紀錄片”“劇情片”進行對比，分析

得出卡通片的概念，最后結論是：卡通片是把一些原本沒有生命

的東西，經過制作成影片（或電視）放映后，使之成為有生命的

東西，緊接著我又引導學生玩玩我發給他們的連環小冊子，自己

動手探索，發現從“沒有生命”變成“有生命”其中的奧秘，并

從中了解到卡通畫制作技法，從而也加深對卡通畫的認識。在深

入認識卡通片的基礎上，我引導學生欣賞對比卡通人物形象與真

實人物照片，讓學生自己總結出卡通畫的特點，得出結論：夸張

變形，動物擬人化，創設人物形象。 整個環節，自然連貫，既調

動了學生學習興趣，又為學生創設了發現問題，解決

問題的學習情境，體現了以學生為主的教學理念。不但激發學生

興趣，活躍學生思想，提高學生觀察能力，審美能力，也為接下

來的實踐活動做了必要的知識鋪墊。

通過師生共同努力，學習活動取得了良好效果，但是，教學中

存在的不足也不容忽視，如在教學中較少滲透德育教育，沒有采

用合作學習的方式指導教學。如何解決合作學習需要長期培養訓

練與美術教學課時少，美術教師任課班級多之間的矛盾等都是今

后美術教學中需要解決的話題。

【片斷二】技法分析，嘗試繪畫

1、 繪畫過程

師：我們畫的時候都有哪些步驟

生自由回答

（課件）

（1） 定外形輪廓以及動作

（2） 刻畫表情、五官、服飾等細節

（3） 上色

2、 教師親自在黑板上演示，自己最喜歡的卡通人物形象（詳細

分析畫時注意事項）

師：老師也有自己最喜歡的卡通人物形象，現在呢我先給同學

們畫畫我心目中最喜歡的卡通人物形象

（1） 提示構圖，大小，外輪廓的確定

（2） 神態，表情，動作的夸張

（喜、怒、哀、樂）

（3）色彩鮮艷，畫面注意保持整潔干凈

3、自己動手嘗試表現，教師巡回指導

反思與研究

讓學生掌握表現卡通人物形象的基本技能與技法是此次教學活

動的重點，因此在片斷一教學活動的鋪墊下片斷二重點對技法進

行講解，讓學生解決“眼高手低”的矛盾狀態。通過教師親自在

黑板上演示自己最喜歡的卡通人物形象并在畫的同時提醒學生注

意事項等，讓學生充分認識表現卡通人物形象的技能技法。在學

生自己嘗試表現的過程中，教師及時引導啟發學生發現問題，鼓

勵同學間相互探討，互相幫助等方式解決困難。學生作品構圖飽

滿，色彩鮮艷，卡通形象生動有趣，但是由于缺乏對學生想象力

的引導，學生作品缺乏創造性。如何讓想象力、創造力與技法、

技能的學習完美融合，是美術技法教學中需要引起注意的問題。

【片斷三】多元化評價活動

教師出示評價標準：

☆ 能臨摹完自己喜歡的卡通人物形象 （一顆星）

☆☆構圖比例色彩最佳卡通人物形象 （兩顆星）

☆☆☆ 在臨摹的基礎上進行創造新穎的卡通人物形象 （三顆

星） 學生根據評價標準，將自己的作業貼在相應的星后面。

師：你為什么給自己的作品評兩顆星？

生：我的作品構圖飽滿，色彩鮮艷

師：你最喜歡哪個同學的作品？

生A：(本文來自： 千葉帆文摘:卡通畫教案)我

最喜歡這張卡通人物形象作品，他在臨摹的基礎上還添加了很多

自己想象的東西，我覺得很有創造性，很特別

生B：??

生自由回答

反思與研究

教師根據教學要求，遵循“基本要求——較高要求——延伸拓

展”的漸進表達方式，設計了簡單明了的教學評價標準：一顆星

要求能基本完成臨摹卡通人物形象任務；兩顆星要求在臨摹的過

程中構圖比例色彩等能符合繪畫審美要求；三顆星要求能在正確

臨摹的基礎上進行適當想象創造而畫出新穎有個性的作品。評價

標準的展示，不僅明確了學生的努力方向，也將自評方法告訴了

學生。當學生完成作業后，直接將作業貼在相應的標準后進行自

我評價，這種評價方式既符合以學生為主的教學理念又節省了課

堂時間，使美術課堂評價更加簡便易行。接著教師又引導學生對

評價結果質疑，激發學生的討論，從而引出學生間的他評，教師

的點評以及欣賞后的簡單評述。這些評價方式的綜合運用取得了

良好效果，尤其是把評價引導到自我感受上，產生情感上的共鳴。

附：教案

課題:卡通畫

學習領域: 造型與表現

教學目標:

1、知識與技能：學會表現卡通人物形象的技能與技法，提高對

卡通畫的認識。

2、情感與態度：培養學生感受卡通畫與其他繪畫不同之美；培

養學生欣賞美、表現美、創造美的能力。

3、方法與過程: 欣賞感受、探索研究、嘗試表現、欣賞評價

教學重難點：

重點：感受卡通畫的獨特藝術之美，學會表現卡通人物形象的

基本技能與技法。 難點：設計與眾不同的卡通人物形象

教具學具準備：

教具：課件 范畫 繪畫工具

學生：繪畫工具 喜歡的卡通人物圖片

教學過程：