中班藝術活動《剪窗花》活動反思 (1)

2024年3月14日發(作者：年會旅游)

中班藝術活動《剪窗花》活動反思

設計意圖:

本次活動是在家長開放日，為了讓家長了解幼兒園中班

孩子在藝術活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長了解

我們的創新、嘗試的教育新理念，根據班級活動的課程進度

選擇了這個活動。《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園

應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習

特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進

每個幼兒富有個性的發展。下面是活動反思。

一、從簡到難，環節緊扣，激發興趣，挑戰自我

當孩子的材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，

他們就會主動地去嘗試。在環節設計中我從第一步的“送媽

媽禮物”肯定了孩子的現有水平，讓他們在全體家長面前展

示，對他們自信心有大大的提高。接著通過兒歌的學習，讓

他們在愉快的過程中無形的感受了更多剪紙的色彩美、圖案

美、對稱美。然后提出問題，讓孩子嘗試解決的方法，這里

其實應該增加一次嘗試活動，讓孩子自己通過觀察動手操作

更好。孩子和老師一起小結出如何剪出對稱動物圖案后，首

先自己嘗試剪出新窗花，在孩子嘗試5分鐘后，我們加入了

家長合作，這樣大大增強了孩子的信心，和爸媽一起快樂的

剪出了各式窗花。我們一起欣賞評價別人的窗花，達到互相

學習的好習慣。最后我們進行一個仿編活動。我請了一個語

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言能力比較強的孩子嘗試仿編兒歌。這個孩子編出了精彩的

新兒歌，全場家長表示驚嘆。也做了一個很好的示范，于是

我順理成章的過度到最后環節，讓孩子和爸媽一起仿編兒

歌。

在整個活動中環節從簡單過渡到難，環環相扣，孩子在

嘗試中不斷挑戰自我的語言和藝術能力。

二、形式多樣，游戲貫穿，無痕的提高孩子的學習能力

在整個活動中我運用了操作法、欣賞法、示范法、游戲

法、表演法等教學方法，讓整個活動聲聲有色。我創設了一

個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、

同伴和家長交談，體驗了語言交流的樂趣。我也注重培養孩

子的注意傾聽的好習慣，如用角色“姐姐”給大家介紹她的

窗花，這種游戲的情節，讓孩子馬上安靜的傾聽我的兒歌。

三、注重全方位準備，為活動順利開展提供優良環境

我活動前，我做了充分的準備。包括孩子的思想準備、

知識準備，環境和材料的準備。平時常規培養、說、聽、評

價能力的準備。在材料準備上我為孩子提供了成品、半成品、

和富有創作性的圖形材料，這樣孩子就能根據自己的能力、

需要、興趣選擇適當的材料，這樣有助于照顧到不同能力孩

子。

整個活動體現了以孩子為主體，全體幼兒都能夠主動參

與學習，達到了預定的教學目標。在活動中如果加多孩子嘗

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試操作一次活動再小結總結經驗就更好了。

端州區機關幼兒園 徐保威

2018年10月30日

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