社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案

2024年3月14日發(fā)(作者：淮南山南新區(qū))

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案

造就幼兒對剪紙藝術(shù)的愛好，喜愛參與剪紙活動，在活動中感受剪紙

藝術(shù)的魅力。引導(dǎo)幼兒初步了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)

特色，知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。了解剪紙的折疊方法，以下

是我為大家細心整理的社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案五篇，歡送閱讀。

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案1

【設(shè)計思路】

大班幼兒隨著年齡的增長，學(xué)問面的拓寬，已具備必須的審美經(jīng)

歷和手工剪的技能，漸漸地對一些民間藝術(shù)很感愛好。窗花是中國剪

紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅襯托了喜慶的節(jié)日

氣氛，也集裝飾性、觀賞性和管用性于一體。窗花的對稱、形態(tài)各異

的特征、生動好玩的美深深吸引了幼兒。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒

剪剪玩玩，鼓舞幼兒在不斷找尋樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法

剪出窗花，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從

中獲得勝利和美的愉悅體驗。

【活動目標(biāo)】

1.在感受窗花美的根底上，通過探究、溝通等形式學(xué)習(xí)折、剪自

己喜愛的各種不同形態(tài)的窗花。

2.造就幼兒對剪紙的愛好，開展幼兒手部小肌肉動作的敏捷性。

活動打算：

1.視頻：(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

2.彩色紙假設(shè)干，剪刀、膠水等。

【活動過程】

一、介紹窗花的由來，觀賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的愛好

1.觀看有關(guān)窗花由來的視頻

師：20xx年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，許多

小摯友都打算了新衣、新鞋。教師也給小摯友們到來了新年禮物，你

們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

師：看了這些漂亮的窗花，你們發(fā)覺了什么?(師幼一起視察探究

窗花的特征，感受窗花的色調(diào)美、對稱美、鏤空美)

小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們

特殊喜愛在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有

得意的動物，漂亮的花朵，活靈活現(xiàn)的人物，這些都是我國勞動人民

的才智結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大

小、樣子都是對稱的。

二、視察分析窗花，幼兒探究嘗試剪窗花

1.師：小摯友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的?你想

剪什么?

2.提出要求：

(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。

(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。

幼兒自由選擇喜愛的彩紙進展剪窗花活動

3.幼兒第一次探究剪窗花

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由探討制作方法。

師：此時此刻小摯友探討一下，這些窗花是用什么方法做出來的?

幼：它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折

剪出來的。

小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各種各樣，很美麗，它們是用折剪

的方法做出來的，剪的時候要留意：

(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得美麗。

(2)剪能翻開的短邊會使窗花的邊緣變得美麗。

(3)剪中心點的角能使窗花的中心局部變得美麗。

(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形態(tài)。

(5)能翻開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊始終剪到另一條邊。

4.幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

師：此時此刻教師要請小摯友上來表演一下，介紹一下你是怎么

把窗花做出來的?

(請個別實力強的幼兒示范講解并描述制作窗花的方法)

幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖

案，對局部細小的圖案進展鏤空，最終剪出圖案，綻開后，就成了一

張美麗的窗花。

5.老師示范和小結(jié)。

示范折紙：學(xué)等對分的折紙技能，鼓舞多種折法。

示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓舞多種剪法。

小結(jié)剪窗花的根本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→

翻開

6.幼兒其次次探究剪窗花

(1)談話：窗花的作用。

提問：你們在什么地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚

禮上、衣服上。)

為什么須要用到這些窗花?(表達喜慶、喧鬧)

師：小摯友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜愛的人啊?

下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

(2)交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

a.重點指導(dǎo)幼兒剪的部位和方法。

b.提示幼兒留意顏色搭配，依據(jù)自己的生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮自己

的想象力、締造力進展創(chuàng)作。

c.要求;粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。

抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。

抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。

三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說出自己剪窗花的心情，完畢活動

1、請幼兒在同伴中選出有締造型、層次清楚的窗花，相互評價。

師：小摯友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最美麗的啊?說

說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方?

師：今日我們小摯友自己動手剪出了漂亮的窗花，此時此刻你是

什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)

【活動延長】

讓我們一起將這些漂亮的窗花布置到我們的教室里，還有作品城

堡里，把這份喜慶和大家一起共享吧!

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案2

設(shè)計背景

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小造就孩子酷愛祖國。酷

愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道

祖國的宏大，使幼兒從小就樹立酷愛祖國的思想。

活動目標(biāo)

1.了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。駕馭剪紙的一些根本方法，感受

民間藝術(shù)的奧妙。

2.嘗試自己設(shè)計窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人溝通、合作進

展創(chuàng)作。

3.通過學(xué)習(xí)兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣

味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點難點

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動打算

1.幼兒通過家庭或社會活動視察窗花。

2.彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計好的窗花作品。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

老師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么

地方、什么時候經(jīng)?？吹剿?(幼兒探討，回答下列問題)

二、兒歌觀賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.老師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受?你喜愛嗎?兒歌中都描繪

了哪些小動物，你能說說嗎?

三、詩歌表演。

1.老師有表情地朗讀兒歌，幼兒接著觀賞、熟識兒歌內(nèi)容。

2.幼兒熟識兒歌后，隨著老師的朗讀，自由創(chuàng)編動作，進展詩歌

表演。

3.幼兒自由組合，進展動作表演，增進嬉戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.老師向幼兒供應(yīng)畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進展剪窗花，老師適時進展指導(dǎo)，直到幼兒駕馭剪紙

的技巧為止。

3.師生共同觀賞作品，老師要賜予必要的鼓舞。

活動2我設(shè)計的窗花

一、談話活動。

1.老師：小摯友都熟識了剪窗花的根本方法。今日，小摯友們自

己來設(shè)計一個窗花作品，好嗎?

2.出示幾幅窗花作品供幼兒觀賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計窗花活動。

1.老師可賜予幼兒有關(guān)設(shè)計的一些根本方法，如：先將紙對邊折

疊(也可幾折)，然后在折疊痕處起先起筆進展描畫，設(shè)計自己喜愛的

圖案，最終用刀沿線條剪開。翻開，一副精致的窗花就完成了。

2.幼兒進展設(shè)計，老師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計的作品。

幼兒將設(shè)計的作品介紹給大家，并剪給大家進展觀賞，相互進展

評價。

活動延長：

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進一步感受、相識這一民

間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)歷。

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案3

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中

張貼在門窗、窯洞等地方，表達喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是

平常在幼兒活動中比擬常見的。同時窗花的圖案細致、精致、寓意美

妙，也可以造就幼兒的審美觀。因此在本學(xué)期的第一個主題“紅紅的

年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個活動，這個活動除了讓孩子動

手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子觀賞各種精致的窗花，了解對

稱的特點，知道窗花的形態(tài)各異，題材不限。

在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進展觀賞各種各樣的剪紙作

品，包括各種各樣的窗花，在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒愛好都非常的深厚，

而且通過視察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光觀賞是不

夠的，所以在其次環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時

候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多

種多樣，形態(tài)也可以完全不一樣的，在本個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)覺了孩子

們的對于剪窗花都有了非常大的愛好了，每個人都想試一試。最終最

終到孩子親自動手了，大局部孩子都爭論著“我想剪個月亮形的……我

想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不一樣。但是等到

孩子真正動手的時候我才發(fā)覺，狀況并不像孩子剛剛爭論的這么好，

只有少局部孩子能完完全全制作完窗花，大局部的孩子都失敗了，同

時我也視察了失敗的緣由，都是因為他們沒有駕馭好剪的正確方面，

而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的實力

弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在課手我也對本次活動進展了反思，可能在活動中我沒有想

到孩子動手實力的強弱，原來手工活動就是我們班孩子的一個弱點。

因此在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，比方剪窗花活動

時，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形態(tài)的模型，

這樣制作活動可以會比擬勝利。

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案4

活動設(shè)計背景

1、因為要過新年了，讓幼兒園里充溢新年的氣氛。

2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞動人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)

的美妙情感。

3、真確造就幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。

活動打算

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動過程

一、觀賞剪好的窗花。

(1)放《過新年》音樂。小摯友你們剛剛聽到的這首歌曲心情怎么

樣?

(2)師：20xx年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超

市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、

貼上了窗花，到處都充溢著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。

(3)我想和小摯友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小摯友觀賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小摯友們細致視察一下這些窗花，你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的才智結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，

它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是一樣的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小摯友們就和教師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方

法。

三、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙遵照幼兒的實力來分的，

我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。其次組：我把紙折疊

好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小摯友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小

手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時放《新年好》。

四、評價窗花。

師：小摯友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最美麗的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的

展示區(qū)，也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)1、學(xué)

習(xí)剪窗花，能發(fā)覺窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的才

智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。3、真確造就幼兒運用剪

刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以觀賞窗花進展導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗

花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，

孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人獨創(chuàng)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充溢了期盼，于是活動進入了其

次個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的

指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男?/p>

態(tài)和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們根本能順當(dāng)剪出各種各樣的窗花，

有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形態(tài)。怎樣剪出這樣的圖

形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是

幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)持續(xù)著接著實施，

通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出更加豐富的

圖案處來了?；顒与m然進展的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點缺乏：1、在讓孩

子們進展探討可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒探討，而

是連忙告知答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這

時教師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。堅信

經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我相識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的

延長，持續(xù)幼兒的愛好，持續(xù)活動中沒達成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活

動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及

老師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達成。

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適

當(dāng)局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)那么形的不同窗花。

2.激發(fā)對剪紙的愛好，造就幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀

賞情趣。

3.開展手部動作的敏捷性。

活動打算

1.窗花范例。

2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報紙。

3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒觀賞民間剪紙藝術(shù)。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師出示窗花范例，提問：你們看這上面的花紋好看嗎?它是用

正方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國人獨創(chuàng)的。從前，中國人過年

就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。前幾天，我們

已經(jīng)觀賞過民間的剪紙，它是一種流傳在民間的藝術(shù)，此時此刻很多

地方還有剪窗花的習(xí)俗。今日，我們來學(xué)剪窗花，看誰剪的窗花看。

2.引導(dǎo)幼兒視察了解剪窗花的方法。

老師：這些窗花都是用折剪的方法剪出來的(邊講邊示范)：把正

方形的紙角對角折三次后再剪。剪的時候要留意：剪最長的邊和打不

開的短邊能使窗花的中間變得很美麗;剪能翻開的短邊會使窗花的邊

緣變得很美麗;剪中心點的角能使窗花的中心局部變得很美麗;剪另外

兩個角會使正方形窗花變成其他形態(tài);把能翻開的短邊剪成弧形，窗

花就變成了圓形。可以剪各種圖形，但不能剪斷，也不能從一條邊剪

到另一條邊，剪好綻開后就成了一張美麗的窗花。

3.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

老師：“請幼兒觀看操作材料‘剪窗花’，用彩色紙剪成窗花，剪好

后把它貼在操作材料的空白處。可以用白紙剪窗花，貼在彩紙上;也

可以用彩紙剪窗花，貼在白紙上;或者用深色紙剪窗花，貼在淡色紙

上;或者用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。總之，要把顏色配得好看

些。貼的時候，要把窗花翻過來，放在報紙上，在中間和四周的幾個

點上抹一點漿糊，把手在抹布上擦干凈后，再把窗花反過來粘貼在操

作材料上或選好的紙上。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒剪的部位和方法，鼓舞幼兒

大膽有創(chuàng)新地折剪，留意粘貼窗花的方法。

4.評價作品，完畢活動。

選出有締造性、層次清楚的窗花，對謹(jǐn)慎操作的幼兒賜予表揚，

并展覽窗花。

活動延長

將剪出的窗花貼在窗上，布置環(huán)境。

社區(qū)開展幼兒剪紙活動方案