關于教師職業幸福感的心得體會5篇

2024年3月15日發(作者：《論語》讀后感)

關于教師職業幸福感的心得體會5篇

關于教師職業幸福感的心得體會精選篇1

每次回老家，親戚朋友都會不約而同的問同一個問題，你在

大學教書工作穩定、輕松且收入很高吧？對于這個問題很難回答，

因為實話實說，他們大都不相信，只能一笑置之敷衍了事。

大學教書工作確實穩定，但是否輕松呢？這個問題并不能一

概而論。如果沒有生存壓力，不評職稱，不追求行政職務，不怕

教學事故，從這個角度來說，大學的工作確實比較輕松，只需要

完成基本的工作量，剩余的時間可以自由安排，想做什么就做什

么，甚至也可以不看領導的臉色行事。如果你有生存壓力，要靠

這份工作來養家，要追求進步的話，這個工作就不會那么輕松。

之所以不輕松的原因主要有以下幾點：

第一，基本工資很低。以我這所四非學校為例，每月的工資

收入主要由以下幾個部分組成：崗位工資、薪級工資、崗位津貼、

生活補貼、保留工資、提租補貼、崗位考核獎、浮動考核獎等，需

要扣除的主要有公積金、養老保險、職業年金、醫療保險、工會

費以及個稅等。工資收入與崗位等級息息相關。不同的崗位等級

其相應的工資就不一樣，在這所四非高校10級講師每月到手收入

6800左右，7級副教授每月到手收入9400左右，4級教授每月到

手12000左右。這些收入與同層次在企業工作的同學相比，可謂

第 1 頁 共 15 頁

小巫見大巫。以我的專業為例，碩士學歷同學在企業工作的收入

至少是我的3倍。

第二，職稱晉升壓力大。由于高校的職稱比例嚴格受到控制，

并不是你的條件達到，你的職稱就能順利得到晉升。評定職稱的

條件每年都在變，可謂是水漲船高。最悲催的就是你好不容易達

到去年的晉升條件，結果今年的條件又上升不少，然后又得再等

一年，要是這樣被折騰幾次，心態不好的話，精神就會奔潰。而

職稱上不去，工資收入自然漲不了，與職稱相對應的額外收入也

就沒有。

第三，科研壓力大。評定職稱的最主要條件就是與科研相關

的項目、論文等。而發表論文與申請項目需要投入大量的時間，

在教學工作繁重的情況下，你根本抽不出很多時間投入到科研中，

這樣就無法出成果。此外，申請項目還存在很多不確定性因素，

并不是說投入時間申請就能夠成功。沒有項目不僅職稱上不了，

而且還會面臨很大的精神壓力。

第四，教學壓力大。這里的教學工作主要不是指教學工作量，

當然對于四非高校而言教學工作量是很大的，而是指涉及教學的

各個環節，比如上課、監考、批改試卷、上報成績等，這些環節只

要一不小心就可能出教學事故，而教學事故對于高校教師而言，

就等于被判了死刑，所以每到期末考試時都有如臨深淵如履薄冰

第 2 頁 共 15 頁

的感覺。

第五，雜事繁多。有填不完的表，有開不完的會，有當不完的

班主任與兼職秘書，更麻煩的是在報銷時，需要找難找的人簽字，

像小偷一樣面對財務人員的質疑。

總之，你如果有生存壓力，需要靠這份職業養家糊口就注定

不輕松，因為你得花費大量的時間投入到科研中，甚至得犧牲你

的周末與假期，才能勉強的靠科研上的獎勵，提高一點點收入。

關于教師職業幸福感的心得體會精選篇2

分析 為了積極響應“停課不停學”的號召，我開展了網上授

課，選擇了阿里巴巴的釘釘群直播、錄音頻，看E網通視頻和在

智學網組卷設題等線上教學的模式。我通過微信建立班級群，并

上傳教學資料。針對不同教學內容的特點，逐一細化，大部分內

容以PPT，對每日布置的補充作業錄音頻，智學網作業，e網通視

頻為主，進行過3月11號釘釘群全校直播。為了達到良好的教學

效果，合理融入到線上教學中，我制定了五步教學過程 第1步：

課前熱身。上課前一天，我會把課程相關資料上傳到微信群，讓

學生提前通過自學進行“熱身”，并通過微信群時刻提醒學生。

第2步：授課。上傳的PPT課件指導學生學習本次課的知識

點和重要內容。然后讓學生觀看e網通對應教學視頻和直播視頻，

每天布置的補充練習我會通過錄音頻的方式和學生講解。于3月

第 3 頁 共 15 頁

11號進行了定語從句的全校直播，開啟連麥。

第3步：作業及批改。通過學習通布置作業，設定完成時間。

對作業完成情況進行批改，錯誤的作業打回重做。作業成績作為

綜合成績評定的一個重要組成部分。

第4步：線下答疑。學生通過QQ群進行問題提問，老師進行

在線回答。

第5步：課后總結。針對本次課出現的問題進行總結，在下

次課進行改進。

下面我將著重介紹一下3月11號釘釘群直播，我選用的電腦

端直播，開啟全校群直播，屏幕分享模式，給學生講解定語從句

及其在各種題型中的設題模式，開啟連麥交流，極大地調動了學

生學習的積極性，我也根據學生的一些反饋適時回答相關問題，

從而合理把控教學的重難點。

PPT里面的一些試題可以在白板上寫出正確答案，在理解非

限制性定語從句和限制性定語從句的區別時，我利用網絡給學生

展示了一些圖片，下面配有相關的句子，通過圖文并茂的講解，

使學生更加直觀、清晰地對比區別。總之，這場直播課效率很高，

目的性強，充分共享資源，共同探究這個重要的語法現象，且我

還保存了回訪，如果當場沒有聽得同學可以點開回放學習，便捷

高效。

第 4 頁 共 15 頁

在線上教學中，不管是課前預習、課中學習，還是課后作業、

家長反饋中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科

學的掌握了學生們的學習動向。

關于教師職業幸福感的心得體會精選篇3

在這個丹桂飄香，陽光燦爛的金秋時節。我們一行83人有幸

鱗選，懷著共同的理想，共同的追求，共同的目標，相聚在北京

師范大學這片學習的樂土，完成為期一年的20__年新疆中小學漢

語骨干教師的培訓學習。

這次培訓是國家支援新疆教育的舉措之一，在北京師范大學

的大力支持和配合下得以實施，充分體現了黨中央、國務院對新

疆教育工作的大力扶持。

來之前，心懷忐忑顧慮頗多，到了之后，所有的顧慮都煙消

云散。學校不僅安頓了完善的食宿，全方位的學習培訓課，甚至

連交通，安全等問題也全部考慮周全。為此，我們新疆班的全體

學員對北京師范大學給予的關心和照顧都表示了誠摯的感謝。特

別是感謝學校為我們搭建了如此好的一個學習舞臺，使我得以有

如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容

豐富，形式多樣，通過這一個多月的培訓，既有觀念上的洗禮，

也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

下面是我在培訓中的幾點心得體會：

第 5 頁 共 15 頁

一、國學在語文教學中的重要性。

回首這一個多月的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專

家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。

特別是北京師范大學文學院的張燕玲教授《現代科技時代的文言

文教學》的專題講座，真是心生感慨，讓我懂得語文教學要從幼

兒時期抓起。

六經注我，而后才是我注六經。因為，0——13歲是孩子記憶

的黃金階段，在這個階段讓孩子有意識的學國學，從幼童時期起

步，3—6歲開始背誦《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《千家詩》；

小學階段背誦《論語》、《孟子》、《老子》、《禮記》中的經典名句，

及《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》等短篇40余段，1萬余字；初

中階段背誦先秦、唐宋等名篇60余篇，2—3萬字，爛熟于心。初

中以前奠定好基礎，高中階段就可以自由翱翔，調動自己的經歷、

情感、知識，豐富和深入理解一切典籍了，而且還可以把精力放

在認知學科數理化上，為以后的科學發展創造贏得能力！然而這

卻不是在學校的課堂能完成的。要想達到理想的語文教育效果，

這需要孩子、家長和學校老師共同的努力。

很遺憾的是，長期以來，我們一直止步于經典的扉頁前，許

多語文老師連明清時期的章回體小說都不曾讀過或讀不懂了。單

從語文教學的角度看，我們甚至一度在試圖繞過經典訓練而奢望

第 6 頁 共 15 頁

開辟出康莊大道，到頭來卻發現四面楚歌，舉步維艱。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書

籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，

幾乎都談到了這個問題。并且告訴我們，一定要充分利用北京師

范大學的教學資源，特別是學校的圖書館，有著豐富的藏書，可

供我們免費借閱。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的

書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂

上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？

在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的

給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課

時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教

師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們

教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的

要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持

讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、要做創新型、研究型的教師。

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之

間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是

一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日

第 7 頁 共 15 頁

常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很

多不足：

1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一

名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育

特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調

節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要

多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經

驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經

驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發

展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創新。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精

彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧

乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工

作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，

給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新

是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的

知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學

習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本

次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵

第 8 頁 共 15 頁

博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現

代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培

訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學

理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實

踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高

自己的業務素養。

作為新疆班的學員之一，我倍加珍惜這次學習的機會，也將

在這有限的一年當中互幫互助、全力以赴。努力提高自身的教育

教學本領，吸收先進的教學理念，在今后的工作中學以致用，發

揮示范引領作用，為本地的基礎教育貢獻自己的一份力量。

作為新疆的教育工作者，我是幸運的，也是幸福的，因為有

博州廣播電視大學校領導和同事的關心和支持以及北京師范大學

這么多的外部援助和扶持，使我對培訓學習充滿信心和力量。北

師大之行，打開了我的心靈之窗，提升了我的人生境界，感受到

了教育的偉大，更堅定了我對教育的信仰。

最后，我真誠的向選派我來參加培訓的博州廣播電視大學以

及支持和幫助我的北京師范大學致以衷心的感謝！祝愿博州廣播

電視大學事業蒸蒸日上！祝愿北京師范大學永遠屹立世界學術之

巔。

第 9 頁 共 15 頁

關于教師職業幸福感的心得體會精選篇4

最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的

主題是聚焦數學核心素養，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸

潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的

數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，

感受頗多。

一、關注問題情境的創設

上課的教師都能根據大學生的特點為學生創設充滿趣味的學

習情景，以激發他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、

好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生

感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

二、課堂教學體現數學味道

這次的課堂體現了數學應有的味道，培養學生數感，注重數

學思想的滲透……。每節課都力求體現自主的核心理念，并且教

師在教學設計上也獨具匠心。

三、注重學生的自主體驗

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要

我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙

者、合作者、引導者。這幾節課，做的都異常號，每一個教學環

節，教師只作恰如其分的點撥，創設了自由、和諧的學習氛圍。

第 10 頁 共 15 頁

教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生

自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師

指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中

提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的

喜悅。

四、對自主教學有了更深的理解。

就像專家們在講座中說的那樣，要讓學生自主首先教師要設

計好學習的問題，然后是指導學生進行有效的思考。學生的自主

學習分為三個層次，分別是行動上的參與，思想上的參與和情感

上的參與。我們在向情感的參與上努力

這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得

的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實

踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

關于教師職業幸福感的心得體會精選篇5

20__年8月我有幸參加了吉首大學組織的高等學校教師崗前

培訓，學習內容豐富，授課的老師都是吉首大學資深教授，他們

都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學體會、方法及經驗，

使我在許多方面得到了啟發并提高。通過學習，深刻的感受到他

們的知識和人格的魅力同時讓我對高等學校專業教師應該具有的

學術水平、教學技能、職業道德、管理能力有了清晰認識。通過2

第 11 頁 共 15 頁

周培訓，我有以下幾方面的收獲。

一、為人師表

孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不

正，雖令不從”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也

強調正人必先正已，“為教師而學必須設身處地，努力使人明白，

既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”可見，教

師凡要求學生做到的，自己首先應當做到；凡要求學生不能做的，

自己先堅決不做。教師要求嚴于律己，使自己的一舉一動，一言

一行，都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發揮教育

的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學生起潛移默化

作用。在當今社會，高校教師往往表現為社會代言人，是各種新

思想新觀念的輸出者，而大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀

形成和確立時期， 學生大多都會以教師的言行為榜樣。因此，教

師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態度，表現出怎樣的道德修為，

直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界

觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心

健康。

二、終身學習，不斷創新

所謂“活到老、學到老”，教師應該終身不斷的學習新知識，

全面充實發展自己專業領域的知識。當今高新技術發展飛速，知

第 12 頁 共 15 頁

識更新速度極快，面臨著時代的挑戰，我們如果用昨天學來的知

識來教現代的學生去做明天的事，那就太可悲了。而且高職教育

勞動對象的特殊性，決定了高職教育勞動不可能整齊劃一，不可

能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學方法。

所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，

我們的教育和教學能力，不斷的創新才是高職教育中的永恒真理。

三、教師角色轉換

我們多數是剛畢業的年輕教師，有時候還沒能把角色從學生

轉化為教師。社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以

我們要在轉換角色方面下功夫，努力成為學生的良師益友。不同

于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之

外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思

想專業高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨有頭腦，獨立

精神，實事求是地自我或引導他人探索真理的品質，并且同時掌

握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教

師還應對自我提出以下一些要求來嚴格的要求自己，要做到思想

上忠誠于教育事業，在行為上做到有責任心，進取心，事業心，

要潛心從事教學或科研、服務，推動教育事業發展。

四、提高教學技能

在5年中職及高職教學實踐過程中，發現在現實的教學與自

第 13 頁 共 15 頁

己想象的教學有所差別，在學校里所學習的教學理論在現在的教

學中似乎有些不管用，還需要像老教師學習他們的教學經驗，才

能得以熟練的駕馭整個課堂教學。經過聽其他老師的課，我發現

我這個教師確實有很多方面需要提高，首先最主要的是自己的教

學技能。而怎么樣才能提高自己的教學技能，我想對于一個教師

來說首先最重要的就是反思，從反思中總結經驗，這樣才能促進

自己的成長。從而得以提高自己的教學技能。經過我個人的反思

與總結，必須要有扎實的業務素質。而我也必須提高自己的教學

能力。

五、提高科學研究水平

教學與科研是現代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，

科學研究是不能脫離教學活動獨立存在的，尤其不能脫離教學活

動對之進行籌劃。只有當科學研究以教學活動為宗旨的條件下，

它才有利于提升地方大學的地位。高校科研和教學是相輔相成的，

教學是高校的基本職能和首要任務，但為了提高教學質量，更好

地培養合格人才，必須以科研作為后盾，沒有科研，知識很難更

新，不利于提高教學質量。

總之，雖然培訓的時間只有短短的2周，但卻讓我受益匪淺。

我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，

正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的

第 14 頁 共 15 頁

法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業道德，掌握

能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上

有了一定的而進步，我相信，通過培訓學習有助于我以后的高校

專業教師工作崗位，并把自己所學奉獻給社會。

第 15 頁 共 15 頁