小學英語一等獎說課稿(精選8篇)

2024年3月15日發(作者：懸鏈線方程)

小學英語一等獎說課稿

小學英語一等獎說課稿1

認知目標：

1、能學會“三會”單詞9個，“四會”單詞9個。 2、能理解9個“公共

標志”的含義，并會說、會讀。技能目標： 1、能用英語向人詢問公共標志的含

義，并給出簡單的答復。

2、能運用所學改寫‘The signs in the park’的歌詞，并在伴奏下唱出

一首屬于自己的歌。

情感目標：

了解公共標志的有關知識，激發學生學習英語的興趣及運用英語交流的熱情，

使學生在學習中建立自信，提高學生參與語言活動的積極性。

教學重難點：

了解公共標志的意義，并能圍繞“公共標志”用英語進行簡單的介紹、詢問、

忠告和建議。

說教法：

新課標倡導學生是學習和發展的主體，而小學高年級的英語有一定難度，比

較枯燥，因此如何在一堂復習課中吸引學生的注意力，激發他們的好奇心、求知

欲及充分激發學生的主動意識和進取精神就成了關鍵。所以我在教學過程中充分

利用多媒體直觀教學手段，將練習與游戲相結合，使學生“在玩中學，在學中玩”，

營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到

學習活動中去。其教學步驟如下：

激趣導入→復習9個公共標志（以讀、說為主）→唱歌‘The signs in the

park’→復習句型（以說、寫為主）→拓展練習→改寫歌詞。

教學過程中，教師將作為一名參與者、引導者、組織者，與學生之間進行平

等地交流互動。

說學法：蘇霍姆林斯基說過：“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感

到自己是一個發現者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強

烈。”因此在本課的學習活動中，多媒體課件幫助學生自己來探索、發現和解決

關于公共標志的問題。學生在與人機互動、人人交流的活動中建立起自信，享受

到學習的快樂，得到相關的知識，始終是學習的主人。

說教學過程：

一、激趣導入：

（演示由十幾張公共場所及公共標志圖片所組成的小短片）

看完請學生說說你看到了些什么？由此引出課題：Unit 2 Public signs

【配上了音樂的小短片能一下子吸引學生的注意力，并營造一種輕松、歡快

的學習氣氛，加上色彩艷麗的各種圖案直觀的顯示了課文的內容，自然的將學生

們帶入學習內容中。】

二、復習9個公共標志（以讀、說為主）：