小學五年級英語說課稿(精選11篇)

2024年3月15日發(作者：優美的文章)

小學五年級英語說課稿

小學五年級英語說課稿（精選11篇）

作為一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的

前提。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的小學五年級英

語說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級英語說課稿 篇1

一、說教材。

1、教材的地位及作用。

本課主要學習了一些新的食物單詞，要求掌握句型Taste this、

Its sour/sweet、本課是本單元的第二課，前一課已學習了Whats this？

這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作

用。

2、教學目標的確定及其依據。

根據學生已有的認知基礎及本課在單元中的地位及作用，依據小

學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標為：

（1）能聽懂會說本課的會話。

（2）能較好地掌握本課句型Taste this 、 Its sour /sweet、

（3）掌握有關食物的詞匯。

3、教學重點與難點。

本課教學的重點是調動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與

語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。根

據小學英語教學的要求，學生的年齡特點及認知規律，本節課的教學

難點是讓學生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧

的氛圍中學習英語。

4、教材的處理。

（1）會話教學內容以創設情境、表演為主，體現語言的交際功能。

（2）詞匯教學內容要求學生能聽能說。

二、說教法。

小學英語教學應把培養學生的學習興趣，調動學生學習英語的主

動性、積極性作為教學的主要目的。在本課教學中以情景教學為主。

并通過游戲、競賽等形式激發學生的興趣，使每位學生都能積極地參

與進來。

三、說教學程序。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學，引人入勝。

從心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張消極狀態，通過用

英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學，結合前面所

學課文內容進行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學

生很自然地進入良好的學習狀態。

2、學習詞匯，強化句型。

在詞匯教學中通過借助實物、單詞卡片，讓他們對詞匯有初步認

識，把詞匯套入語言項目Whats this？Its…進行替換練習。并請兩位

同學進行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學生

進行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進步，都有收獲。

3、游戲活動，寓教娛樂。

游戲、競賽是活躍課堂教學的重要手段，它有助于培養小學生學

習的興趣和增強學生的競爭意識，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的

喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞匯的能力和口語表達能

力，調動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜

的游戲，即鞏固了Whats this？Its …這一句型，又極大地激發了學生

的學習興趣。

4、作業布置。

聽錄音，涂顏色。

小學五年級英語說課稿 篇2

一、說教材

1.教材分析

本節課是人教版《小學英語》五年級上冊第二單元B部分中的

Lets learn, Lets chant, Lets talk 及Pair work中的內容，其中Lets

learn部分是在A部分Letslearn 中詢問今天星期幾的基礎上，再學習