小學英語教案(優秀10篇)

2024年3月16日發(作者：謙詞)

小學英語教案（優秀10篇）

小學英語教案 篇一

教學目標

1、聽懂、會說Hello -bye.I’m …。

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會見面打招呼、自我介

紹及道別的日常用語。

3、培養學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿

望。

教學重點和難點

（1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情

境中聽懂、會說。

（2）難點：自我介紹用語I’m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要及時糾正，

切不可挫傷孩子的學習積極性。

教學過程

1、熱身。

（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課

的片段學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。

（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接

翻譯過來的，在現實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代

表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與

學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解

的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現的我們生活

中學生已經會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來

激發學生學習興趣與學習愿望。

2、呈現新課

在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生的打

招呼。

T: Hello,boy andgirls. S: Hello.

（1）游戲。

（2）讓學生自己說說所學用語的`使用環境，并讓學生自己擬定一個使用

（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾Hello,I’m ,I’m sarah.（教師在示范時，應定要用

手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢要用手勢語言輔助學生理解。對

于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作

甚至表情來配合教學。）

（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說

Hello,I’m…）

（5）聽錄音，放投影展示Let’s talk部分的教學內容。

3、趣味操練學內容

（1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。

（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場

所。結合圖片進一步鞏固情境。

為學生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說-bye.

（4）學生自由結合，再次練習Hello,I’m…. Hi,I’m….-bye

4、課堂評價。

做活動手冊第一單元的第一部分練習。

5、擴展性活動。

（1）將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍

上。

（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

小學英語教案 篇二

一、說教材

本節課所選的教學內容是PEP小學英語四年級Unit6《Meet My Family》PartA，圍繞meet

my family展開話題。本課時要求學生能聽說認讀四會單詞family，parents，aunt，uncle，

babybrother及句型how many… .能自由交流各自家庭情況，使學生能用英語簡單介紹自己的

家庭及成員。我借助”任務型“教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，

激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，

發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

1、說教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這

樣的認知，我制定如下教學目標。

[認知目標]學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother

能運用進行口語交際。

[能力目標]能用簡單的英語介紹自己的家庭成員以及各自的基本特點。

[情感目標]1)通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，積

極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。2)通過本課的教

學，教育學生熱愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大

家的層次，教育學生熱愛自然，保護環境。

2.教學重難點

根據以上對教學內容和教學目標的分析以及小學生的認識規律和英漢語言差異，我認為

對五個單詞及交際性語言的學習是本課的重點。本課的難點是句型“How many people are

there in your family?”句型的理解及運用。

二、說學情

英語有一句諺語："Education must be fun ."(教育必須是有趣的)。同時，學生是學習的生

體，在教學中，教師要善于做一個引導者，為學生創設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，

讓學生積極主動參與學習，成為學習的主人。

本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，有較強

的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學方法的總體構思上，注重學

生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用任務型教學、情境教學法、全身心反應法、

多元評價法等教學方法，激發學生學習英語的興趣，訓練學生的英語能力，培養學生用英語

說話做事的能力。在調動學生積極性和主動性方面，我創設情境，利用游戲、魔術、小組合

作、多種練習和評價手段，讓學生自己動手動腦，參與教學活動全過程，形成課堂教學師生

互動，提高課堂教學質量。

三、說教法和學法