中班科學教案晶瑩剔透的冰花

2024年3月16日發(作者：男的草女的)

中班科學教案晶瑩剔透的冰花

中班科學教案：晶瑩剔透的冰花

一、教學目標

1. 了解冰的特性和形成過程。

2. 觀察和探究冰花的形成原理。

3. 提高幼兒的觀察和探索能力，培養科學思維。

二、教學準備

1. PPT或實物圖片，展示不同形狀的冰花。

2. 冷凍盤或冰盤。

3. 冷凍柜或冰箱。

4. 溫度計。

5. 水。

6. 手電筒。

三、教學過程

1. 導入（10分鐘）

老師展示不同形狀的冰花圖片或實物，向幼兒介紹冰花的特點，并

2. 探究冰的特性（20分鐘）

引發他們的興趣。

為了讓幼兒更好地理解冰的特性，老師可以通過以下幾個活動來展

示和說明：

（1）觀察冰塊融化

將一塊冰塊放在室溫下，觀察它的融化過程。引導幼兒觀察冰塊變

成水的速度和過程。

（2）觸摸冰塊的溫度

讓幼兒輕輕觸摸冰塊的表面，感受溫度的變化。通過比較，引導幼

兒認識到冰的溫度較低。

（3）探索冰的形狀

在冷凍盤內倒入適量的水，放入冰箱或冷凍柜冷凍。待水完全凝固

成冰后，取出冰塊。幼兒可以用手電筒照射冰塊，觀察不同形狀的冰

花。引導幼兒描述冰花的形狀，并對比不同形狀的冰花。

3. 探究冰花的形成原理（30分鐘）

通過實驗，讓幼兒親身體驗和探究冰花的形成原理。老師將冷凍盤

中的水放入冷凍柜或冰箱中，等待凝固。再次取出冷凍盤，觀察冰花

的形成情況，引導幼兒描述和思考。

（1）溫度的重要性

引導幼兒思考，為什么冰花只在低溫下形成？通過探究，幼兒可以

認識到溫度對冰花的形成起到關鍵作用。

（2）水的結冰過程

讓幼兒思考水是如何變成冰的。通過觀察實驗結果，引導幼兒認識

到水在低溫下會逐漸凝固成冰，并形成冰花。

4. 總結歸納（10分鐘）

通過教學活動的展示和小結，老師引導幼兒總結歸納冰的特性和冰

花的形成原理。

5. 活動延伸（10分鐘）

為了進一步培養幼兒的觀察和探索能力，老師可以提出以下問題，

引導幼兒思考和討論：

（1）冰花的形狀是否受到其他因素的影響？

（2）在什么場景下可以觀察到冰花？

（3）除了冰花，還有其他形狀的冰嗎？

通過討論和互動，拓展幼兒的思維，激發他們進一步的探索。

四、教學評估

教師可以通過以下方式來評估幼兒的學習情況：

1. 觀察幼兒在探究活動中的參與程度和主動性。

2. 傾聽幼兒的描述和思考，了解他們對冰和冰花的認識程度。

3. 收集幼兒繪制的冰花圖片和口頭表述，評估他們對冰花形狀的觀

察和描述能力。

五、教學反思

通過本次科學教案設計，幼兒能夠了解冰的特性和形成過程，并且

通過實驗和觀察，探究冰花的形成原理。教案結構清晰，有利于幼兒

的學習和思維發展。在實施過程中，教師應注重與幼兒的互動和引導，

積極激發他們的興趣和求知欲。同時，教師還可以根據幼兒的情況和

反饋，適當調整教學方法和內容，以促進幼兒的個體發展和學習效果。

這樣設計的科學課程有助于幼兒培養科學思維和動手實踐能力，為他

們今后的學習打下良好的基礎。