教師英語演講稿3篇(英語教學演講稿)

2024年3月17日發(作者：為社會做貢獻)

教師英語演講稿3篇(英語教學演講稿)

敬重的各位領導、各位教師：

大家下午好!

首先感謝區教研室的領導給我一次與大家溝通的時機。在座的各位畢

業班英語教師都是閱歷特別豐富的，在大家面前來談英語教學的閱歷實在

是慚愧。為了提高英語教學質量，我確實是想了許多的方法，這里面有勝

利帶來的喜悅，也有失敗帶來的反思。這些談不上閱歷，現簡潔地做個介

紹，如有不當之處，敬請各位批判指正。

記得剛剛走上工作崗位的我曾經信念百倍，認為小學英語教學應當是

很簡潔的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開頭教學，

真正開頭接觸學生之后，我才感覺到：小學英語教學尤其是我們農村學生

的英語教學真是坎坷難行。教學一開頭我就遇到了種種問題。有一大局部

學生在潛意識里根本沒有把英語當一回事，有些學生甚至有抵觸的心情。

從家庭上看，我們的學生家庭大局部屬于農村家庭，英語沒有被受到重視，

再加上家長能聽懂英語的少之又少，更別說輔導了。從環境上來看，學生

除了課堂上短短的40分鐘外，根本上就沒有使用英語的環境了，放學后

聽英語磁帶的作業也有大局部學生不能自覺完成，再加上英語課課時較少，

因此我的英語教學開展得并不順暢。面對如此多的問題，我打算從學生的

學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決。現想從我的切身體會談

幾點做法及建議：

一、要從自身找緣由，培育學生學習英語的興趣。

自己先要想方法，持有一份樂觀的態度，勤思索，樂奉獻。給學生一

份愛，讓學生喜愛你，從而喜愛上你的英語課。由于興趣是最好的教師，

當學生喜愛上你的課了，用心地聽講了，那課堂上所取得的效果不就事半

功倍了嗎?在培育學生學習興趣方面，我做了如下工作：

(一)、用愛去澆灌學生。

首先專心地給學生一份愛。由于愛可以溶化人與人之間的隔膜，給學

生一份愛，同時你也會收獲到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中表

達愛，例如下課后，我大多時間都會逗留在班里，跟他們談談學習上的問

題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們，他們會不亦樂乎。時間長了，他們

就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個頑皮又聰慧的學生叫黃永樟，

各門功課成績極差，常常不及格甚至低分，是讓語文數學教師頭疼的學生。

可英語科他卻非常感興趣，能拿八、九非常，為什么他英語成績那么高呢，

緣由是他被我“俘虜”了，很愛上英語課，也很喜愛給我拉家常。有一次，

下課了，他走到我跟前，興奮地告知我，他家大母狗生了5條小狗，得意

極了。

(二)、注意課前、課堂中氣氛的調和。

每次上課走來，總能從樓下聽到我班朗朗的英語讀書聲，當我站在講

臺上的第一句話便是準時地、微笑著表揚他們：“Youhadagoodjob，

children。”在樓下我已經能聽到你們朗朗的讀書聲了，教師真快樂啊，

你們讀得那么好，或很驕傲的或說：“哇，你們讀書真棒，全部教師聽了

也對你們豎起了大拇指”，這樣小小的表揚就充分樹立他們的自信念，他

們會很快樂，下次他們會讀得更好。別以為這樣的方法六年級不適用了，

恰好這些方法我都是一年級，六年級通用的，課堂上也注意學生的學習狀

態，隨時調整課堂氣氛，使學生在一個良好的氣氛里不知不覺地學到了學

問。記得去年的六(1)班下午第一節英語，由于3月份天氣緣由，學生總

有一種“春眼不覺曉，到處聞啼鳥”的倦態，那節課學生的精神狀態很差，

學習積極性不高，我想：假如這樣講下去效果確定不好，于是我臨時利用

我班的搞笑大王葉寶彬同學做著火點，從他入手，我說：“Hello寶彬，

howoldareyoutoday?”他被我突如其來的問題嚇愣了，我順勢說：“我猜

你有30歲了”全班同學一聽，哈的一聲笑起來，眼神都看著寶彬，我說：

“看你今日上課的心態有30歲了吧?好，教師打算今日幫你時間倒流，把

你變成3歲的小孩子，好嗎?”這時寶彬不好意思的笑了，全班同學也來

起了精神，他們倒要看看我怎樣把寶彬同學變成一個3歲的小孩子。或許

有的教師會說，這樣每天鋪張時間在與學習無關的事上，不就事倍功半了

嗎?我覺得恰恰相反，每節課恰當的氣氛調整，是課堂上良好的調料，把

他們的學習留意力集中到課堂上，那效果不就事半功倍了嗎，總比羅羅嗦

嗦講紀律強多了，而實踐證時，我也收到了較好的教學效果

二、抓好課堂教學把握良好的學習方法。

不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課

后炒冷飯，補的效果固然也有，那確定會費時費勁。在課堂教學方面，要

留意方法，尤其是一些無味枯燥的內容，要找易于學生理解的切入點，要

想方設法吸引學生。對于自己今日所上的內容自己肯定要有個清楚的思路，

課后準時反思。例如反思一下你今日教的快樂嗎?學生學得快樂嗎?學生學

到了什么，遺漏了什么等等。同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉

他們，不理他們，不給他們發言、練說的時機。相反，要像警察一樣時常

盯著他們，與他們進展目光的溝通。由于他們后進，可能有更多的聽不懂

的地方，而簡單開小差，教師的目光以及點名答復，一是提示他仔細聽課，

同時也是在給他練習的時機。

三、培育良好的學習習慣。

(一)、全面實行“一幫一”，充分發揮學生的作用。

為了提高英語教學質量，提高學生的英語學習成績，我還留意培育學

生的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分

發揮學生的作用，例如做有關語法和時態得練習題時，讓他們同桌或小組

爭論：這題為什么這樣做，緣由是什么，讓他們用語法或時態等說出理由，

說服對方。這樣既讓根底好的學生所學的學問得到了穩固，又幫忙了其他

的同學共同進步，不再消失很嚴峻的“兩極分化”，可以說是一舉兩得。

(二)、課后補差工作。

班里總會消失一些個別的差生，不是學習習慣差就是根底差，教師肯

定要課后花工夫，進展輔導。例如我就我校實際狀況，請示校長，同時得

到校領導的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補

課。讓他們把遺忘的學問都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的，

原來不及格的學生都追逐上來了，毀滅了不及格率。

作為一名小學英語教師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱

難的，古語說的好，教有法，但無定法，重在用法，貴在創法。盼望我們

全體英語教師共同努力，制造更多的教學方法，更有效地提高英語教學質

量。以上是我對小學英語教學的一些淺談，說得不好請批判指教。感謝大

家!

教師英語演講稿2

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必需學

習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需

要。能適應當今素養的需要，才能把握新學問體系和學生實際，提高課堂

效益到達“英語新課標”設計理念的根本要求。一句話，順應教育改革進

展潮流，當一名合格的小學英語教師。到達教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領悟英語課程的要求。我們要學習把

握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學

生通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言根底。并獲得初步的聽說力量和

肯定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學

應當以提快樂趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的教師，學生只有對英語有深厚的興趣才會情愿學，要讓

學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最終培

育學生的自學力量，培育他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的

學習英語的自信念。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必需依據小學生的學習特點，創立

以活動課為主的教學模式。重點培育學生用語言進展溝通的力量。采納聽、

說、唱、玩、演的方式。鼓舞學生積極參加，大膽表達使學生從動腦、動

口、積極思維參加教學活動。如低年級學生可敏捷處理教材內容，將其編

成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學法，加上教師敏捷親切的身體語言，

使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培育學生能在圖片、手勢的幫忙下，聽懂

語速較慢的話語或錄音材料。

三、創設情景

用自己布滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參加到學習

中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互溝通，啟發學習動機，樹

立學習信念。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。

教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、

旅游、問路等。為學生供應使用英語進展溝通的時機。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽

運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好

新教材的新路子

教師英語演講稿3

同學們：

大家下午好!

今日由我來和大家探討一下英語學習的方法。好之者不如樂之者，樂

之者不如以之為樂者!學好英語在一般狀況下可用如下規章描述: “動因+

興趣”決心持之以恒見效。可見興趣是學好英語最關鍵的問題。 讓自己

喜愛上英語英語學習的效率才是最高的!那么怎么樣才能建立起自己學習

英語的興趣呢?要想明白這個問題先要搞清晰你為什么不喜愛學習英語，

依據這幾年的教學閱歷，我總結了也許有以下幾點：

第一，課堂英語枯燥乏味。在課堂上，教師比擬注意生詞與語法點，

而對一些比擬好玩的學問(比方中英文化差異)則只是一言而過，無法引起

學生學習的興趣，并且同學們開口時機少，這也是導致產生“啞巴英語”

的因素之一;

其次，英語生詞難以把握，課后習題量過多。難背的英語單詞讓不少

同學苦惱，而課后可怕的“題海”使同學們墜入一個個深淵。對英語不少

同學都是敬而遠之;

第三，缺乏英語學習環境與方法。好的環境會使英語教學質量大大提

高，同時也能增加同學們的興趣。打個比方：假如你身在英國，學習英語

還會如此困難，如此苦痛嗎?明顯不會。而好的學習方法則可以避開同學

走彎路，不致到處碰壁。

第四，英語無用論。一個無法忽視的現實是：中考要考英語，高考要

考英語，考研也要考英語。世界上絕大多數的科學文獻是用英語寫成的，

世界范圍內不管是政治、軍事還是經濟最廣泛使用的語言也是英語。有可

能你現在學英語用不到，但是我可以負責人地說，你這輩子離不開英語，

不管你在國內還是國外。

好的，既然我們知道了不喜愛甚至厭煩英語的緣由，那么我們如何培

育英語學習的興趣呢?其實也很簡潔。

從簡潔的開頭，我現在問一下同學們你們覺得學習英語最根本的原則

是什么?有誰知道請舉手對了最根本的原則就是簡潔原則，舉個例子，比

方說有人問你：Whats your name? 你答復：My name is jake. Im jake.

很明顯Im jake.要遠遠好于My name is jake.這就是簡潔原則，越簡潔

越好!英語學習不外乎就是聽、說、讀、寫，都應從最簡潔的開頭，只有

從簡潔的開頭，才簡單入門，才簡單產生興趣，才簡單把事情進展下去。

簡潔原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培育自信。 2、增加興趣。 3、

語言朗朗上口。 4、易于學以致用。但是很學生對簡潔的語言往往不屑一

顧，在學英語中最喜愛追求一個字難。盡管學了許多難的東西，卻不會用。

而事實上，簡潔的東西如能敏捷、精確地使用才是真正重要的。固然這并

不是說難的單詞和簡單句型一點兒也不能用，或者說沒有用。學會簡單的

東西，并把簡單的東西融會貫穿地加以運用才是英語學習的關鍵所在。多

學習一門語言，就是多了一對耳朵、一對眼睛和一張嘴。這個形容一點也

不夸大。

下面我們就從聽說讀寫四個方面來詳細說一下英語的學習方法。

一.聽力練習方法建議

1.依據個人英語把握程度，選擇難度適中，語速適當的聽力磁帶。

2.選擇心情舒適的時候進展聽力練習，效果更佳。聽力最正確時間為

早上9點至10點，下午4點至5點，晚上8點至9點，這些時段記憶力

最好，工作效率最高。

3.選擇自己喜愛的英語磁帶練習，建議選擇趣味性強，故事性強的聽

力材料。比方：英語童話故事，世界名著(簡潔版)等。

二.口語練習方法建議

1.首先要把握根本日常用語，詞匯和短語，以初中到高中學習詞匯為

標準，大約6000詞匯，300短語。另外這些只是最根本的詞匯把握量，

若要脫口而出，還需把握最少四級詞匯。

2.一般買英語磁帶都配有磁帶讀物，比方上面說到的英語童話故事和

世界名著。磁帶作為聽力練習，讀物作為練習口語閱讀練習，協作磁帶來

訂正自己的發音，一舉兩得。

3.若有時機在城市遇到老外，可以邀請他們和自己留影，只要留影就

OK了，假如詞匯缺乏，不要深談。這樣可以熬煉膽識和口語呢。我和老

外是這么說的：

M:Excu me may I take a photo with you?

F: Certainly!(No problem!)(Of Cour!)(OKplea do.)(Surego

ahead.)

M:So I will make a good po.

F: Wellonce again?

M:Suremy next po is like this.

M:Thank you very much.

F:Dont mention epretty girl.

M:Bye.

我的推舉：

關于口語練習，可以結合聽力練習一起進展，這里我就不重復了，另

外看英語電影也可以練習口語，以電影對話一句為單位，靜音練習。這樣

效果很好，嫻熟之后可以看著電影說對話呢!

三.閱讀練習方法建議

1.依據自己把握的詞匯量選擇難度適當的英語讀物，一般市面上有小

學，初中英語讀物。

2.閱讀英語書籍，不要一目十行，不是當成小說來看，要本著學習的

態度去看，除非英語把握非常精彩，那另當別論。

3.在閱讀過程中遇到生詞不要一一去查字典，這樣費時又不簡單把握

故事情節。大局部生詞重復率很高，依據上下文可以猜想它的詞性和也許

意思。譬如人名，地名等。其他生詞若實在影響閱讀，建議立刻查，然后

把它記在筆記本上，作為背誦詞匯之一。

四.寫作練習方法建議

1.常常寫英語日記是最快最有效的寫作練習方法，依據詞匯量把握多

少，寫出難度適中的日記，字數依據個人喜好調整

2.一些敘述寫作方法的作文書和美文觀賞，可以買來供自己參考和借

鑒。

我的小技巧：

留意觀看四周一切有英語文字消失的地方。譬如路上的招牌，包裝袋

上的英文等等。總之時刻讓自己接觸英語，平常小事也不放松。