關(guān)于《推敲》的課文內(nèi)容

2024年3月17日發(fā)(作者：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)

關(guān)于《推敲》的課文內(nèi)容

關(guān)于《推敲》的課文內(nèi)容

《推敲》這個(gè)故事非常有趣，講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌

詩中的一個(gè)字眼兒，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊(duì)中。當(dāng)韓愈弄清真相

后，與賈島一起思考，并由韓愈最終決定，從此“推敲”的故事流傳

下來。課文表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

下面，小編為大家分享《推敲》課文內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

《推敲》課文內(nèi)容

唐朝有個(gè)詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。

一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找

了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲

驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題

李凝幽居》的詩留了下來。

第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，他想起昨夜即興

寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字用

得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，

一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。大街上的`人看到

他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。

這時(shí)，正在京城做官的韓愈，在儀仗隊(duì)的簇?fù)硐掠娑鴣怼Ｐ腥恕?/p>

車輛都紛紛避讓，賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。

兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗

隊(duì)？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個(gè)字眼兒，無意間沖撞了大

駕，求您寬恕。”

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不

決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩

人，便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是用

‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，

敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜

的寧靜，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點(diǎn)頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)

真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《推敲》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了

“推敲”一詞還有一段來歷呢!這節(jié)課，我們就來好好讀讀、演演這個(gè)

故事。

2、 課文哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的?(第2-7自然段)

二、細(xì)讀第2-7自然段

1、快速閱讀課文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題。

(1)賈島去( )，不巧( )，結(jié)果留下( )。

(2)返回長(zhǎng)安途中，他對(duì)詩中( )這個(gè)字猶豫不決，不知不覺( )。

(3)結(jié)果他沖撞了( )，和( )商量了起來。

(4)韓愈認(rèn)為還是用( )好，理由有三：一：( )二：( )三：

( )

2、回答題(1)

(1)指名回答。

(2)出示插圖，說說圖意。文中哪句話描寫了圖上的內(nèi)容。(用“—

—”畫出來)指名讀句子。感受到了什么?

(3)出示全詩，讀一讀。

(4)小結(jié)：深夜訪友不曾遇，以詩贈(zèng)友情誼深。這是故事的發(fā)生。

3、回答題(2)

(1)指名回答。猶豫什么?

(2)出示插圖，用自己的話形容一下賈島。

(3)看看哪句話是描寫這幅圖的，(用“——”畫出來)指名讀句子。

(4)演一演。

指導(dǎo)：賈島會(huì)說些什么話?做些什么動(dòng)作?

指名當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)賈島，當(dāng)群眾。

演后評(píng)議。

(5)小結(jié)板書：賈島反復(fù)斟酌“推敲“二字。這是故事的發(fā)展。

4、回答題(3)

(1)指名回答。

(2)介紹韓愈：唐朝著名的大詩人。

(3)出示課文，小組分角色朗讀。

(4)小結(jié)：韓愈“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛

驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對(duì)韓愈的到來渾然不知，

不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

(5)演一演

指導(dǎo)：韓愈說什么?怎么說?

賈島說什么?怎么說?

演后評(píng)議。

(6)同學(xué)們，韓大人正在思考呢，那我們來討論一下，到底用哪個(gè)

字好?

5、回答題(4)

(1)指名回答。(表明有禮貌;襯托出寧靜;響亮)

(2)出示課文，齊讀。

(3)小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)

局。

三、學(xué)習(xí)第八小節(jié)

1、說說對(duì)賈島的印象。

2、什么是推敲?

3、總結(jié)推敲的含義。

四、拓展提高

1、王安石“推敲”的故事——春風(fēng)又綠江南岸

2、練一練

(1)他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。“摸”換成“找”行

嗎?為什么?

(2)賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了依仗隊(duì)中。“闖”換成

“走”行嗎?為什么?

五、課外探究

1、將故事完整地演一演，師提供劇本。

2、探究一下《題李凝幽居》的詩意。