創新創業大賽計劃書優秀3篇

2024年3月21日發(作者：成都限行規則)

創新創業大賽計劃書優秀3篇

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序言

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創新創業大賽計劃書優秀3篇

在現在社會，創業計劃書的使用頻率逐漸增多，創業計劃書可以

幫助創業者自我評價，理清思路。那么相關的創業計劃書到底是怎么

制定的呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面本店鋪為您精心整理了3篇

《創新創業大賽計劃書》，希望能夠滿足親的需求。

創新創業大賽計劃書 篇一

一、活動名稱

“贏在校園”大學生創業大賽

二、活動主題

我的世界，我的夢想，我創造

三、活動宗旨

讓更多的同學參與創業實踐，感受創業激·情，培養創業意識和

創新精神。

四、活動背景

這是一個需要激·情和夢想的時代；

這是一個需要信仰和責任的時代；

這是一個需要個性和創新的時代。

勵志照亮人生，創業改變命運。在市場經濟日趨成熟和完善的今

天，創業對于當代大學生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續發

展，亦關系到后備人才資源的儲備。為了給有新銳的創業思想，優秀

的創業思維，高效能執行能力的優秀大學生提供一個揮灑創業激·情，

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結交創業伙伴，提升創業技能的平臺，山東農業大學特舉辦“贏在大

學”創業大賽。

五、活動目的

為了豐富我校學生生活，提高同學們的綜合能力，為廣大同學創

造良好的鍛煉平臺，使廣大同學能夠理論聯系實際，使學以致用，不

斷強化知識，深化知識，優化知識，本次創業大賽意在使廣大同學更

了解創業，有更好的創業想法。力求通過這一平臺，使同學們學習到

更多的相關知識和技能，提高創業技能，激發創業熱情。同時也為豐

富我校的校園文化建設，展現我校的和諧校園、魅力校園。

六、參賽要求

面向全校在校學生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業搭

配組建團隊，人數一般為3—5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽

活動鼓勵學生自由創新。

分為兩種報名方式：個人報名或院里推薦。

七、活動流程

前期宣傳：

1、展板：在生活橋利用展板進行為期一周的宣傳

2、利用XXX、XXX，下發通知，并及時發布比賽信息

3、給各院班級下發舉辦＂創業大賽＂的飛信通知，要求各院鼓

勵學生積極響應和參加。

第一階段：市場調研

參賽選手針對“如何提高創業聯盟——圓夢驛站的營業額”這一

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問題進行市場調研，可以采取調查問卷，街頭采訪等形式，并對多方

面的信息進行采集與整合，最后用PPT的形式呈現，展示階段團隊先

以PPT或視頻形式介紹自己團隊人員、團隊名稱、口號，再展示調研

成果，PPT展示之后還有一個問答環節，評委根據選手呈現的作品隨

機提問，并對每組的。市場調研成果和選手隨機應變的能力進行評審

打分。

第二階段：產品校園營銷實戰

在生活橋進行指定商品的銷售，根據每組的銷售業績和盈利情況

來進行排名。參賽隊伍應該公平競爭，若出現惡意競爭則取消比賽資

格，比賽進行時會安排實創的人員全程監督。

銷售產品包括：

⑴必選產品

創業聯盟系列：書簽，明信片，盆栽，蝴蝶標本，T恤，農大帽

子；

生活用品：衛生紙，杯子，水壺，暖寶寶等；

文體用品：球拍，本子，筆等。

⑵任選產品

創業聯盟系列：蠶絲被，葡萄酒，蘋果醋，茶葉。

參賽者自備產品

（備注：參賽者必須選擇本金相同的必選產品，根據自己的需求

選擇適量任選產品，出售自備產品時可選擇與必選產品捆綁出售等方

式以吸引更多消費者，但注意自備產品的銷售不能影響主辦方提供的

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必選品的銷售）

第三階段：模擬求職

模擬求職，自我展示3分鐘，參賽者以應聘者的身份進行自我營

銷，評委作為HR來向選手提問，并根據選手的現場表現，綜合考察

選手的運營策劃、領導管理、人際交往、組織協調、臨場應變等各方

面能力，評委進行現場打分，組委會根據選手的綜合成績進行評定。

按照三個環節的得分綜合評出一、二、三等獎，并為獲獎選手進行現

場頒獎。

分數評定方法：第一環節占百分之二十、第二環節占百分之五十、

第三個環節占百分之三十。

第四階段：

后續服務階段，大賽組委會，將入圍決賽的創業項目制作成宣傳

片進行宣傳推介。

八、比賽時間推進表

市場調研：4月17

實戰營銷：4月20

模擬求職：期中考試周之后

九、獎項設置

1.設冠軍1名獎金1000元；

亞軍1名獎金500元；

季軍1名獎金300元。

優秀獎4名

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2.獎勵設置：頒發榮譽證書和獎金

活動郵箱：

經費預算：

創新創業大賽計劃書 篇二

為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革

的實施意見》(國辦發36號)，進一步激發高校學生創新創業熱情，

展示高校創新創業教育成果，教育部發布了《教育部關于舉辦第三屆

中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的通知》(教高函4號)。為推

動我校創新創業工作，定于20XX年3月至5月舉辦“互聯網+”大學

生創新創業校內大賽，特此通知。

一、大賽主題

搏擊“互聯網+”新時代壯大創新創業生力軍

二、比賽目的與任務

旨在深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大

眾創業、萬眾創新”的生力軍；推動賽事成果轉化，促進“互聯網+”

新業態形成，服務經濟提質增效升級；以創新引領創業、創業帶動就

業，推動高校畢業生更高質量創業就業。

重在把大賽作為深化創新創業教育改革的重要抓手，主動服務湖

北地方經濟發展，創新人才培養機制，切實提高我校學生的創新精神、

創業意識和創新創業能力。

三、參賽項目要求

參賽項目要求能夠將移動互聯網、云計算、大數據、人工智能、

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物聯網等新一代信息技術與經濟社會各領域緊密結合，培育基于互聯

網新時代的新產品、新服務、新業態、新模式；發揮互聯網在促進產

業升級以及信息化和工業化深度融合中的作用，促進制造業、農業、

能源、環保等產業轉型升級；發揮互聯網在社會服務中的作用，創新

網絡化服務模式，促進互聯網與教育、醫療、交通、金融、消費生活

等深度融合。參賽項目主要包括以下類型：

1.“互聯網+”現代農業，包括農林牧漁等；

2.“互聯網+”制造業，包括智能硬件、先進制造、工業自動化、

生物醫藥、節能環保、新材料、軍工等；

3.“互聯網+”信息技術服務，包括工具軟件、社交網絡、媒體

門戶、企業服務等；

4.“互聯網+”文化創意服務，包括廣播影視、設計服務、文化

藝術、旅游休閑、藝術品交易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等；

5.“互聯網+”商務服務，包括電子商務、消費生活、金融、財

經法務、房產家居、高效物流等；

6.“互聯網+”公共服務，包括教育培訓、醫療健康、交通、人

力資源服務等；

7.“互聯網+”公益創業，以社會價值為導向的非盈利性創業。

參賽項目須真實、健康、合法，無任何不良信息，項目立意應弘揚正

能量，踐行社會主義核心價值觀。

四、參賽對象

全體在校學生、畢業五年內有工商登記注冊的我校學生。

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五、參賽資格

大賽分為創意組、初創組、成長組和就業型創業組。由各二級學

院篩選并推薦符合條件的團隊參加校內比賽。具體參賽條件如下：

1.創意組。參賽項目具有較好的創意和較為成型的產品原型或服

務模式，在20XX年5月31日前尚未完成工商登記注冊。參賽申報人

須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生。

2.初創組。參賽項目工商登記注冊未滿3年(20XX年3月1日后

注冊)，且獲機構或個人股權投資不超過1輪次。參賽申報人須為初

創企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年以內的畢業

生。企業法人在大賽通知發布之日后進行變更的不予認可。

3.成長組。參賽項目工商登記注冊3年以上(20XX年3月1日前

注冊);或工商登記注冊未滿3年(20XX年3月1日后注冊)，且獲機

構或個人股權投資2輪次以上(含2輪次)。參賽申報人須為企業法人

代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年以內的畢業生。企業法

人在大賽通知發布之日后進行變更的不予認可。

4.就業型創意組。參賽項目有效提升大學生就業數量與就業質量。

若參賽項目在20XX年5月31日前尚未完成工商登記注冊，參賽申報

人須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生。若參賽項目在20XX

年5月31日前已完成工商登記注冊，參賽申報人須為企業法人代表，

須為普通高等學校在校生，或畢業5年內的。畢業生。企業法人在大

賽通知發布之日后進行變更的不予認可。

初創組、成長組和就業型創業組中已完成工商登記注冊參賽項目

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的股權結構中，參賽成員合計不得少于1/3、對于高校科技成果轉化

的項目，允許將擁有科研成果的。老師的股權合并計算，合并計算的

股權不得少于50%(其中參賽成員合計不得少于15%)。

六、大賽賽制和賽程安排

大賽采用校級初賽和校級決賽二級賽制，其中初賽形式為各二級

學院評審，決賽形式由文藝體育與教育通識課部組織相關部門進行綜

合評審。

1.校級初賽(20XX.04.07-20XX.04.28)

各二級學院根據“互聯網+”大學生創新創業大賽的報名通知及

要求，組織參賽團隊提交相關參賽材料進行初審，遴選參加校級決賽

的候選團隊(至少兩項)，于4月20日前將評選結果交至文藝體育與

教育通識課部。

2.校級決賽(20XX年5月)由教務處、學工處、文藝體育與教育

通識課部、校企合作與大學生就業創業指導中心等部門對候選團隊參

賽作品進行評審，決出金銀銅獎若干，并選拔推薦優秀團隊參加第三

屆湖北省“互聯網+”大學生創新創業大賽決賽。

七、大賽獎勵

學校決賽設項目團隊獎項：一、二、三等獎設獎數目占參賽項目

數的50%，其它參賽項目獲優勝獎，獎勵按照學校有關獎勵辦法執行；

同時設置優秀指導教師獎、最佳組織獎、最佳創意獎、最具價值獎、

最具人氣獎，學院組織和獲獎情況將納入年度工作評估考核。

八、報名程序

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1.報名時間：20XX年3月29日-4月15日

2.報名方式：填寫《“互聯網+”大學生創新創業大賽報名表》、

《“互聯網+”大學生創新創業大賽項目計劃書》，提交至院系統計

匯總。

3.報名要求：參賽申報人須為團隊負責人。大賽以團隊為單位報

名參賽，須為項目的實際成員，每個團隊的參賽成員不少于3人，不

多于5人。鼓勵跨院系、跨年級、跨專業組隊，每隊配備一名指導老

師，每位老師可以指導多個團隊。參賽團隊所報參賽創業項目，須為

本團隊策劃或經營的項目，不可借用他人項目參賽。

4.參賽隊員必須使用真實學生身份報名，如實填寫參賽者姓名、

所在學院、年級、聯系方式等，如冒用他人姓名申報參賽，一經發現

即取消參賽資格。

九、宣傳發動

各學院和各有關單位要高度重視，認真做好大賽的宣傳動員和組

織工作，切實做好大賽的各項準備工作，為在校生和畢業生參與競賽

提供必要的條件和支持；鼓勵教師將科技成果產業化，帶領學生創新

創業。同時，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促創，積極推進我校學

生創新創業訓練和實踐，不斷提高創新創業人才培養水平。

創新創業大賽計劃書 篇三

一、項目名稱：

茶葉產業發展

二、項目地點：

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XX村XX—大學生村官創業基地

三、創業項目背景：

1、為了積極響應中央和太湖縣委組織部鼓勵、支持大學生村官

創業的號召，使大學生村官扎根基層、增強自身使命感，實現大學生

村官的社會價值。在鄉黨委和政府的正確領導和悉心關懷下，劉畈鄉

樂盛村以大學生村官創業為契機，引導廣大農民積極創業增收，建立

茶葉種植基地，帶動的群眾共同致富，同時開辟就業的道路，以創業

帶動就業。

2、我村土壤肥沃，適宜茶葉生長，全村合計種植茶葉面積達1080

畝，是劉畈鄉主要的茶葉產地，樂盛茶葉也具有一定的知名度。然而，

由于我村茶葉大多比較分散，缺乏統一化、規模化的經營與管理，帶

動和輻射能力不強，賣出的價格低廉，導致茶葉產品銷售不暢、效益

低，直接影響了我村茶葉在市場上的占有率和茶葉產業的整體經濟效

益。為引領全村茶葉產業向優質、高效化方向發展，提升樂盛茶葉的

知名度，打響XX茶葉的品牌，特申請XX村大學生村官創業基地，著

力發展我村茶葉產業。

四、項目規模：

1、改造樂盛老茶園100畝；

2、新建茶葉種植基地100畝，培育期為3年；

3、技術設備：現有殺青機、理條機、烘干機、提香機等茶葉機

械14部，生產樂盛茗茶、綠茶、禪茶三條生產加工線。準備繼續新

加茗茶烘干機、傳送帶、揉捻機等設備。

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五、資金規劃：

資金來源：

1、自籌資金。合伙人按照份額出資，享有自己的權利和履行應

盡的義務。

2、申請大學生村官創業基金。

3、其他組織投資等。

資金投入：

1、茶園改造100畝，每畝XX元，共計20萬元；

2、新建茶園土地租金每年約5.2萬元；

3、前期土地整合、翻墾20萬元；

4、買進茶苗600元每畝，共計6萬元；

5、人工養護和肥料每年5萬元；

6、產品宣傳與推廣5000元；

7、準備流動資金30萬元；

8、共計86.7萬元。

六、效益分析

第一、經濟效益。創業基地投入使用后，培育期內投資回報較小，

培育期過后預計成年茶樹每畝年純收入在3000元左右，創業基地可

以有效地帶動我村農民脫貧致富，通過茶廠與附近茶農的收購關系，

為廣大茶農建立了穩定的經濟收入渠道；增加就業崗位，本項目建成

投產后，可向本村提供近50多個工作崗位，解決了我村部分剩余勞

力的就業問題，減輕政府的負擔。

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第二、社會效益。增強基層發展信心，我村大學生“村官”創業

基地的建設是黨中央、縣黨委、政府富民工作的深入推進，也為農村

經濟社會發展增添了新的變化。我村經濟相對薄弱，缺乏能“帶頭富、

帶領富”的“雙強型”帶頭人，群眾對實現跨越式發展缺少辦法、缺

乏信心。大學生“村官”創業富民的實踐，能讓知識和能力在農村舞

臺上體現出了價值，“信心比黃金更貴重”釋放出來的基層干群對加

快發展的信心是當前最突出的社會效益，大大增強了基層干部群眾加

快實現全面建成小康的信心和勇氣。

第三、個人效益。能增強大學生村官富民強村、加快發展的責任

意識、示范意識、爭先意識和奉獻意識，在創業富民的實踐中磨練意

志、增長本領。

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