課外文言文(50)

2024年3月22日發(作者：火鍋的英語)

50篇課外文言文

一、邴原泣學

①少孤：幼年喪父。②書舍：書塾。③得：能夠。④親：父母。⑤愿：羨慕。⑥中心：內

心。⑦惻然：悲傷的樣子，此指憐憫同情的樣子。⑧資：錢財，這里指學費。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①少孤： ②凡得學者： ③中心感傷：

．．．．

④惻然： ⑤不求資也： ⑥吾徒相教：

．．．．

2.翻譯。

①孤者易傷，貧者易感。

②一則愿其喬孤，二則羨其得學。

③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3．讀了這段短文，你認為文中的老師是個怎樣的人？

答：

4．文中的邴原哪些精神值得我們學習？

答：

一、1．①幼年喪父 ②能夠 ③內心 ④悲傷，此指憐憫同情 ⑤錢財，此指學費 ⑥白

白地

2．①孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。②一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。③

你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費

3．仁慈惜才，無私奉獻的人

4．貧不喪志，立志求學，刻苦勤奮等精神值得我們學習

【參考譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了。書塾的

老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡

是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上

學。內心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫同情地說：“你想讀書就來吧！”邴原回答說：“沒錢交學

費呀?！崩蠋熣f：“你如立志學習，我愿意白教你，不要學費。”邴原于是進了學堂讀書。一個冬

天，就讀熟了《孝經》和《論語》。

1

二、匡衡鑿壁偷光

【注釋】①匡衡：乳名鼎，西漢經學家，曾任宰相。②逮：及，達到。③邑人：同鄉。④大

姓：大戶人家。舊指世家大族、名門望族。⑤傭作：替人勞作，出賣勞力。⑥償：報酬。⑦

解??頤：開顏而笑。頤，面頰。⑧畏服：敬服。⑨質疑：提出疑問。⑩挫服：折服，屈服。

（11）倒屣：倒穿著鞋子，這里形容慌張、忙亂的樣子。（12）更理前論：繼續研究剛才討

論的問題。更，再。理，琢磨，研究。（13）窮：盡，完。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①不逮： ②傭作： ③主人怪： ④愿得：

．．．．

6．翻譯。

①主人感嘆，資給以書，遂成大學。

②衡乃與其傭作而不求償。

③聞者皆解頤歡笑。

3．本文所寫的四件事是：① ② ③ ④ 。（均

限四字短語）

4．文中從側面烘托匡衡學習勤奮的語句是 ；

烘托匡衡說《詩》水平高的語句是 。

5．從這個故事，我們可以看出匡衡怎樣的精神品質？讀后你有何啟發？

答：

二、1．①及，到 ②雇用 ③感到奇怪 ④希望

2．①主人感慨、贊嘆，就把書資助給他。（后來，匡衡）終于成為知識淵博的大學者。

②匡衡就到他家當雇工，不要報酬。

③聽到的人都開顏歡笑。

3．①鑿壁借光 ②傭作借書 ③說詩解頤 ④論詩質疑

4．主人怪，感嘆，資給以書 聞者皆解頤歡笑

5．刻苦勤奮，虛心好學，勇于探究。啟發：家境貧困不要緊，只要立志苦讀，勤學好問，

勇于探究，終將成才（或有志者事竟成）

2

【參考譯文】匡衡，字稚圭，小時候勤奮好學，但家窮買不起蠟燭。鄰居有蠟燭照明，但燭

光又照不到，匡衡就鑿穿了墻壁，使燭光穿孔而過，憑這一孔微弱的光線照著書本，刻苦讀

書。

匡衡同鄉有一戶大戶人家，主人叫文不識，家里富裕而且有很多書?？锖饩徒o他當雇工，

但不要他的任何報酬。文不識感到這事很奇怪，就問匡衡，匡衡回答說：“我只希望您把所有

的書都借給我通讀完?！?

文不識聽了很感慨、贊嘆，就拿家里的書資助給他。后來，匡衡終于成為知識淵博的大學者。

匡衡能夠解說《詩經》，當時的人們為此夸獎他說：“無人說《詩》，匡鼎就到?？锖庹f《詩》，

令人歡笑。”鼎，是匡衡的小名。當時人們都這樣敬服他。聽他解說《詩經》的人都笑逐顏開。

匡衡同鄉還有一個解說《詩經》的人，匡衡就跟著他學習，同他討論《詩經》并向他提出一

些疑問，那人被他問得無言可答，慌忙離去?？锖廒s上他，說：“先生停下聽我說，我們繼續

來探討剛才議論的問題?！蹦侨苏f：“我已說完了?！本诡欁郧叭ィ豢戏祷?。

三、李賀寫詩

【注釋】①長吉：李賀，字長吉，中唐著名詩人。②通眉：兩眉相連。③韓愈：字退之，自

謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。④王參元：李商隱岳父，有人說是《李賀小傳》中所說的“長吉

姐嫁王氏者”之王氏。楊敬之：宇茂孝，元和初進士。權：字大奎，元和初進士。

崔植：字公修，長慶初做過宰相。⑤旦日：白天。⑥思量牽合：設法湊合題意。程限為意：

把體裁、韻律等限制放在心上。兩語意謂李賀寫詩從沒有像別人那樣被題目、體裁、韻律等

形式所束縛。⑦奚奴：奴仆。⑧吊喪日：遭遇不幸或去慰問不幸者的日子。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①苦吟疾書： ②所與游者： ③恒從奚奴：

．．．

④書投囊中： ⑤及暮歸： ⑥率如此：

．．．

2．翻譯。

3

①未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意。

②是兒要當嘔出心來始已耳！

3．從這段文字我們可以看出李賀怎樣的寫作態度和寫詩特點？

答：

4．文中插入李賀母親的話有何作用？

答：

5．李賀的寫詩方法和寫詩特點對我們的寫作有何啟發？

答：

三、1．①快捷；書寫 ②交往，交游 ③常常；使??跟著，帶著 ④口袋，袋子 ⑤到，

等到 ⑥一概，一律

2．①從來沒有依照別人出的題目寫詩，（也從來沒有）像別人那樣設法湊合題意以及把體裁、

韻律等限制放在心上。 ②這孩子定要耗盡心血才罷休??！

2．勤奮、刻苦，甚至嘔心瀝血的寫作態度；重在內心感受，不受題目、體裁、韻律等形式

的束縛的寫詩風格。

4．從側面突出李賀寫詩的勤奮用功。

5．李賀寫詩方法和特點對我們的啟發是：要善于積累寫作素材，把自己的所見所聞所感隨

時記下來；寫作重在內心感受，不受各種條條框框的束縛和限制等

【參考譯文】李賀瘦小，兩眉相連，長指甲。他寫詩能反復吟詠推敲，書寫快捷，最先是受

到韓愈的賞識。跟他一起交游的人，王參元、楊敬之、權璩、崔植算是最親密的。他每次白

天與這些人外出游賞，從來沒有依照別人出的題目寫詩，也從沒有像別人那樣設法湊合題意

以及把體裁、韻律等限制放在心上。他常常帶著小書童外出，騎著驢子，背著一個古老而破

舊的絲織袋子，遇到自己有心得時，便寫下來放進袋子里。到晚上回家時，他母親就叫婢女

接過袋子，取出詩稿，看到李賀寫得多時，總是說：“這孩子定要耗盡心血才罷休啊！”說罷，

點上燈，讓他吃晚飯，飯后，李賀從婢女那里拿來所寫的草稿，磨好墨，疊好稿紙，把尚未

完篇的詩稿增補修改好，放進別的袋子里。不是喝醉了酒以及遭遇不幸或去慰問不幸者的日

子，他一概這樣做。

四、列子學射

列子①學射，中矣，請于關尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者③乎？”對曰：“弗

知也?！标P尹子曰：“未可。”退而習之，三年又以報關尹子。尹子日：“子知子之所以中乎？”

4

列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣！守而勿失③也。非獨射也，為國與身亦皆如之?！?

（選自《列子·說符》）

【注釋】①列子：名御寇，戰國時的哲學家。②關尹子：傳說中的人名。③所以中者：射中

的原因所在。④守而勿失：記住它，不要忘掉。守，保持，保守住。勿失，不要忘記這個射

中的經驗、原因。失，丟。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①中矣： ②弗知： ③退而習之：

．．．

④以報： ⑤子知子： ⑥守而勿失：

．．．

2．翻譯。

①子知子之所以中者乎？

②可矣！守而勿芙也。

3．關尹子為什么對知道射中目標的原因看得如此重要？

答： 。

4．列子學射的故事對我們的學習有無借鑒意義？如果有，它告訴我們什么道理？

答： 。

5．文章結尾兩句有何作用？

答： 。

四、1．①射中目標 ②不 ③回去 ④把 ⑤你 ⑥保持，引申為記?。皇?，丟

2．①你知道你射中的原因嗎？

②（這就）行了！記住它，不要忘掉。

3．因為射中了而不知為什么射中，這個“中”是偶然的，很難再中，這不能算是真正學會

了射箭。只有知道了射中的原因，才能百發百中，這才是真正學會了射箭。

4．有。它告訴我們：在學習上，不但要知其然，還要知其所以然。

5．強調和深化中心，說明治國和為人與射箭一樣，不僅要知其然，還要知其所以然

【參考譯文】列子學習射箭，射中目標了，去請教關尹子。關尹子道：“你知道你射中的緣故

嗎？”列子回答道：“不知道。”關尹子道：“這還不行?！绷凶踊厝ダ^續學習，三年后又把自己的練

習情況報告關尹子。關尹子道：“你知道你射中的緣故嗎？”列子道：“知道了?！标P尹子道：“這就

行了！緊緊記住，不要忘記。不僅射箭這樣，治理國家和自己做人也都是這樣?！?

五、“三上”文章

（宋）歐陽修

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時嘗語寮屬③，言平生惟好讀書，坐則讀

5

經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭④。蓋未嘗頃刻釋卷也。

謝希深⑤亦言：宋公垂⑥同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，其

篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟

此尤可以屬思⑦爾。”

（選自《歸田錄》）

【注釋】①錢思公：錢惟演，字希圣，吳越王錢之子。②西洛：西京洛陽。錢惟演晚年曾

以使相身份留守西京。③寮屬：同僚部屬。寮，同“僚”。④小辭：指民間曲子詞和文人詞，

當時不算正宗文學。辭，同“詞”。⑤謝希深：謝絳，字希深，歐陽修的友人。⑥宋公垂：

宋綬，字公垂，宋仁宗時任參知政事。⑦屬思：構思。屬，連綴。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①嘗語寮屬： ②惟好讀書： ③蓋未嘗頃刻釋卷也：

．．．．

④篤學如此： ⑤余因謂希深曰： ⑥惟此尤可以屬思爾：

．．．

2．翻譯。

①蓋未嘗頃刻釋卷也。

②蓋惟此尤可以屬思爾。

3．本文寫了哪三件事？這三件事的共同特點是什么？

答：

4．這篇短文對我們有什么啟示？

答：

五、1．①告訴 ②只 ③放下；書本 ④專注勤奮 ⑤于是 ⑥更

2．①幾乎未曾放下書本一會兒 ②大概只有這樣更便于文章的構思吧

3．①錢思公愛好讀書的情形；②宋公垂篤學情形；③作者多在“三上”作文及其體會。這

三件事的共同特點是：充分利用一切可以利用的時間讀書寫作

4．啟示：讀書寫作乃至成就任何事業都離不開興趣和勤奮（意對即可）

【參考譯文】錢思公雖然生長于富貴之家，但他嗜好卻很少。在西京洛陽時，他曾經告訴同

僚部屬，說他平生只愛好讀書，坐下來就讀經史，躺在床上就看小說，上廁所還要翻閱小辭，

差不多從未離開過書本一會兒。

謝希深也曾說，他與宋公垂同在史院供職時，見宋每次去廁所，必定都要挾本書去，在

廁所高聲朗誦的聲音，遠近都能聽到。宋公垂就是這樣好學。我于是也對希深說：“我平生所

寫的文章，大多成于‘三上’，那就是馬上、枕上、廁所上。大概只有這樣（專注勤奮），才更

便于文章的構思吧。”

6

六、任末燃蒿

（晉）王嘉

【注釋】①任末：字敘本，東漢學者和教育家。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木

名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑥悅：喜歡，欽佩。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①負笈從師： ②每言： ③或依林木之下：

．．．

2．翻譯。

①人若不學，則何以成？

②夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。

3．從這段文字，我們可以看出任未怎樣的求學精神？

答： 。

4．從“負笈從師，不懼險阻”，你會聯想到我們教材中哪位名人的求學經歷？從“削荊為

筆，刻樹汁為墨”，你又會聯想到哪位古人教子寫字的故事？從“夜則映星月而讀，暗則縛

麻蒿自照”，你會聯想到古代哪些人的讀書故事？

答： 。

1．①書箱 ②常常 ③有時

2．①人如果不學習，那么憑什么取得成就（成功）。

②人愛好學習，即使死了猶如活著；不學無術的人，即使活著，也是行尸走肉罷了。

3．不怕艱險，不圖物質享受，勤奮好學的求學精神。

4．宋濂“負篋曳屣行深山巨谷中”（見《送東陽馬生序》）的求學經歷。歐陽修母親“太夫

人以獲畫地，教以書字”的教子寫字的故事。晉代孫康映雪，車胤囊螢的刻苦勤學的故事。

【參考譯文】任末十四歲時，背著書箱，尋師求學，不怕危險阻隔。常常說：“人如果不學習，

那么憑什么取得成就呢？”有時，他在樹林里搭個茅棚作為小屋，削些樹枝當筆，刻出樹汁

當墨。晚上，他就在星月的輝映下讀書，沒有月亮的黑夜，他便點燃麻稈、蒿草之類照明。

看書每有心得體會，便在衣服上記下這件事。學生們欽佩他的勤學精神，常用干凈的衣服換

取他寫滿字的衣服。任未臨終時告誡學生說：“人喜歡學習，即使死了猶如活著；不學無術的

人，即使活著，也是行尸走肉罷了?！?

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七、張旭草書

（唐）李肇

張旭①草書得筆法，后傳崔邈、顏真卿②。旭言：“始吾聞公主與擔夫爭路，而得筆法

之意；后見公孫氏舞劍器而得其神?！憋嬜韯t草書，揮筆大叫，以頭搵水墨中而書之，天下

呼為“張顛”。醒后視以為神異，不可復得。后輩言筆札者，歐虞褚薛③，或有異論，至長

史④無間畝。

（選自《國史補》）

【注釋】①張旭：字伯高，唐吳人，善草書。②崔邈、顏真卿：二人都是唐代書法家。③歐

虞褚薛：指唐初四大書法家歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷。④長史：指張旭。張旭官至金

吾長史，故稱之。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①搵水墨中： ②書之： ③呼為“張顛”：

．．．

④或有異論： ⑤無間言： ⑥不可復得：

．．．．．

2．翻譯。

①醒后視以為神異，不可復得。

②或有異論，至長史無間言。

3．張旭被“天下呼為‘張顛’”的原因有哪些？

答：

4．從張旭對自己草書筆法的談論（見畫線文字），可以看出他怎樣的品質特點？

答： 。

5．張旭對自己草書筆法的談論，對我們有何啟示？

答： 。

七、1．①觸，碰，此為浸泡 ②寫，書寫 ③通“癲”，瘋子 ④有的人；不同 ⑤嫌隙，

嫌疑 ⑥再；寫得出，寫得到

2．①他酒醒后看（自己寫的字），認為是神來之筆，再也寫不出來。

②有的人有不同意見，對長史張旭沒有嫌疑可說。

3．原因有二：一是他的字狂草，二是他寫字的行為不正常（以頭搵水墨中而書之）

4．悟性極高，即善悟。（聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意；后見公孫氏舞劍器而得其神）

5．啟示：萬事萬物有相通之處，彼此之間可以互為裨益。

【參考譯文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈、顏真卿。張旭曾經說：“開始，

我聽說公主和腳夫爭道路，而得到了筆法之意；后來，看見公孫娘子舞劍而得到了筆法之神?！?/p>

他喝醉了酒就草書，揮筆大叫，把頭浸在水墨里寫著，天下人喊他“張瘋子”。他酒醒后看

寫的字，認為是神來之筆，再也寫不出來。后人談書法，對歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷

四人，有的有不同意見，對張旭沒有二話可說。

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八、王勃展才

（五代）王定保

王勃①著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信②。勃雖在座，而閻公意屬③子婿

孟學士者為之，已宿構④矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專令人伺

其下筆。第一報云：“南昌故郡，洪都新府。”⑤公曰：“亦是老先生常談！”又報云：“星

分翼軫，比接衡廬?！雹薰勚?，沉吟不畜。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

⑦公矍然⑧而起曰：“此真天才，當垂不朽矣。”遂亟請宴所，極歡而罷。

（選自《唐摭言》）

【注釋】①王勃，字子安，唐初著名文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”。

②不之信：不信之。③意屬：示意囑咐。屬，同“囑”。④宿構：早已寫好。⑤“南昌”二

句：意思是說，南昌是漢代豫章郡的治所，如今是洪州的首府。⑥“星分”二句：洪州（古

代屬楚）是天上翼、軫兩個星宿的分野，它的地域連著衡山和廬山。比接，連接。⑦“落霞”

二句：天邊的幾片晚霞和湖邊的孤鶩相并而飛，秋水和藍天交相輝映，渾然一色。騖，野鴨。

⑧矍然：驚異地注視的樣子。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①意屬子婿： ②已宿構矣： ③伺其下筆：

．．．．．

④比接衡廬： ⑤沉吟不語： ⑥孤鶩：

．．．．

2．翻譯。

①落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

②此真天才，當垂不朽矣。

3．文中表現閻公態度變化的詞語是 、 、 。

4．作者寫閻公對王勃態度的變化有何作用？

答： 。

【參考答案】1．①示意囑咐。屬，同“囑” ②早已寫好 ③等待 ④連接 ⑤咀嚼品味

⑥野鴨

2．①天邊的晚霞和湖邊的孤鶩相并而飛，秋水和藍天交相輝映，渾然一色。

②真是天才，這樣優秀的詩句，是會永遠流傳后世的。

3．大怒 沉吟不言 矍然而起

4．烘托少年王勃的才華非凡。

【參考譯文】王勃寫《滕王閣序》時，年僅十四歲。當時，洪州都督閻公不相信他的文才。

王勃雖然在座，但閻公示意囑咐自己的女婿孟學士來寫這篇序，并且已預先叫他做好了一篇。

等到拿紙筆輪番請賓客當場寫詩作文時，王勃一點也沒有推辭。閻公大為惱火，衣服一掀就

站起來走開了。但他還是特地讓人站在王勃身邊，等待王勃下筆。（王勃每寫幾句，旁邊就

唱報出來）第一報說：“南昌故郡，洪都新府?！遍惞牶笳f：“也不過是老先生常談！”又報

唱道：“星分翼軫，比接衡廬。”閻公聽了，咀嚼品味著，沒有吭聲。后來又報唱說：“落霞

與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！遍惞@異地站起來，說：“真是天才，這樣優秀的詩句，會

永遠流傳后世的。”他于是連忙把王勃請到宴飲的地方，極盡歡娛，然后才分別。

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九、牧童評畫

（宋）蘇軾

蜀中有杜處士，好書畫，所寶①以百數。有戴嵩《?！芬惠S②，尤所愛，錦囊玉軸③，

常以自隨。一日，曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐

④入兩股間；今乃掉尾⑤而斗，謬矣！”處士笑而然之。

古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。

（選自《東坡題跋》）

【注釋】①所寶：所珍藏的。②戴嵩：唐代著名畫家，生平事跡不詳。軸，一幅畫叫一軸。

③錦囊玉軸：用彩錦作套，用玉石作卷軸。④搐：收縮。⑤掉尾：翹起尾巴。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①所寶以百數： ②常以自隨： ③曝書畫：

．．．

④拊掌大笑： ⑤尾搐入兩股間： ⑥掉尾而斗：

．．．．

2．翻譯。

①錦囊玉軸，常以自隨。

②牛斗力在角，尾搐父兩股間；今乃掉尾而斗，謬矣！

3．牧童看了斗牛圖，認為“謬矣”。讀了本文，你認為這幅圖錯在哪里？為什么會出現這

樣的錯誤？

答：

4．你從這幅畫得到什么啟示？

答：

九、1．①珍藏 ②帶，攜帶 ③曬 ④拍 ⑤收縮；大腿 ⑥翹起，搖動

2．①用彩錦作套，用玉石作卷軸，經常隨身攜帶著。

②牛打架時，力量都集中在角上，尾巴收縮在兩條大腿中間。如今這幅畫，卻畫成翹起尾巴

斗架，太荒唐了。

3．錯在把斗牛的尾巴畫成翹起來（搖擺），斗牛的尾巴應夾在兩腿中間?？赡苁钱嫾覜]有認

真觀察斗牛的斗架情形，只憑自己的想象作畫。

4．從事文學藝術創作，要認真地觀察生活，體驗生活，不能憑想象閉門造車或憑一知半解

搞創作，否則，寫不出真實來，甚至鬧出笑話

【參考譯文】四川有個隱居的杜處士，喜歡書法和繪畫。他所珍藏的字畫佳作數以百計。其

中有一軸唐代畫家戴嵩畫的斗牛，更是他所喜愛的。他用彩錦作套，用玉石作卷軸，經常隨

身攜帶著它。有一天，杜處士晾曬書畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑，（他對杜

處士）說：“這幅畫是畫牛斗架的。（可是）牛斗架時，力都集中在角上，尾巴夾在兩條大腿

中間。如今這幅畫，卻畫成翹起尾巴斗架，太荒唐了。”杜處士笑著點點頭，認為牧童說得很

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對。

古話說：“耕當問奴，織當問婢?！边@話確實無疑啊。

十、蒲留仙寫書

（近）易宗夔

蒲留仙①居鄉里，落拓②無偶，性尤怪誕，為村中童子師以自給，不求于人。其作《聊

齋志異》時，每臨晨，攜一大瓷罌③，中貯苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下

陳蘆席，坐于上，煙茗置身畔。見行者過，必強執與語，搜奇說異，隨人所知?？蕜t飲以茗，

或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而潤色之。如是二十余年，此書方告成，故筆法超

絕。

（選自《新世說》）

【注釋】①蒲留仙：蒲松齡(1640-1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，人稱聊齋先

生，山東淄川（今山東淄博）叉。清代文學家。以《聊齋志異》名世。②落拓：落泊，窮困

失意。③罌小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：煙草的舊音譯名。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①落拓無偶： ②性尤怪誕： ③又具淡巴菰一包：

．．．

④下陳蘆席： ⑤煙茗置身畔： ⑥如是二十余年：

．．．

2．翻譯。

渴則飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。

3．這段話的中心意思是 。

4．從這段文字，我們可以看出蒲松齡怎樣的性格特點？

答： 。

5．蒲松齡寫作《聊齋志異》時搜集寫作素材的情形對你的學習乃至今后的工作有無

啟發？

十、1．①伙伴，朋友 ②特別，尤其 ③準備 ④鋪著 ⑤茶 ⑥這樣

2．口渴了就請喝茶，或者獻上煙，一定要別人開懷暢談才罷休。

3．寫蒲松齡寫作《聊齋志異》時搜集寫作素材的情形。

4．不怕苦，不怕累，耐清貧，守寂寞，且持之以恒。

5．啟發：①對寫作來說，平時要善于廣泛搜集和積累寫作素材；對成就事業來說，要有不

怕苦，不怕累，耐清貧，守寂寞，持之以恒的精神

【參考譯文】蒲松齡住在鄉里時，窮困無友，性格特別怪僻，做村中孩子們的教書先生來維

持生活，不求外人施舍。他寫《聊齋志異》的時候，每天清晨，帶著一個大瓷壇子，里面裝

著苦茶，又準備了一包淡巴菰，放在行人來往的大路旁邊。下面墊著蘆席，自己坐在上面，

把煙、茶放在身邊。他見到路過的人，就硬拉著說話，搜集別人知道的奇異故事，口渴了請

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喝茶，或者是獻上煙，一定要別人開懷暢談才算完。偶爾聽到一個故事，回家后就進行加工

創作。像這樣搞了二十幾年，這本書才寫成，所以筆法超群脫俗，不同一般。

十一、詩文書畫皆以人重

（清）王士?、?

予嘗謂詩文書畫皆以人重。蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金②；章悖、京、卞③豈不工

書，后人糞土視之，一錢不直。永叔④有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏

魯公⑤書雖不工，后世見者必寶之。非獨書也，詩文之屬莫不皆然。

（選自《明清閑情小品賞析》）

【注釋】①王土?。呵宕娙恕＂诩娼穑簝r值等于平常金子幾倍的好金子。兼，倍，加倍。

③章悖、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。④永叔：歐陽

修，字永叔。⑤顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創一體，對

后世影響很大，人稱“顏體”。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①一字兼金： ②豈不工書： ③一錢不直：

．．．

④率皆能書： ⑤詩文之屬： ⑥莫不皆然：

．．．

3．翻譯。

①古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠。

②使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之。

③非獨書也，詩文之屬莫不皆然。

4．在這段文字中，作者的觀點是 。

5．“蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金”中的“蘇”指 ，我們學過他的詞《水

調歌頭·明月幾時有》，其中表達詞人對親人的懷念和美好祝愿的名句是 ，

。

6．“永叔有言”中的“永叔”指 ，我們學過他的《醉翁亭記》，其中描寫山

間四時景色變化的句子是： ， ，風霜高潔，水落而石

出者，山間之四時也。

十一、1．①倍，加倍 ②擅長，精通 ③通“值” ④大抵，一般 ⑤類 ⑥這樣

3.①古代的人一般幫會書法，（但）只有那些品德高尚的人的書法，才能流傳得久遠。

②假如顏真卿的書法即使不好，（由于他品德好）后世的人見了他的書法，也一定把它當作

珍寶。

③不僅書法是這樣，詩歌、文章之類沒有不是這樣的。

4．詩歌、文章、書法、繪畫是否受人的重視都與人的品德有關。（或：詩文書畫皆以人重）

5．蘇軾（蘇東坡） 但愿人長久 千里共嬋娟

6．歐陽修 野芳發而幽香 佳木秀而繁陰

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【參考譯文】我曾說，詩歌、文章、書法、繪畫是否受人的重視都與人的品德有關。蘇軾、

黃庭堅留下來的文稿、字畫流傳至今，一個字值平常金子幾倍的價錢；而章悖、蔡京、蔡卞

他們這些人難道不擅長書法嗎？但后來的人們都把他們的書法看作糞土一般，一錢不值。歐

陽修說過，古代的人一般都會書法，（但）只有那些品德高尚的人的書法，才能流傳得久遠。

假如顏真卿的書法即使不好，（因為他品德好）后世的人見了他的書法，也一定當作珍寶。

不只是書法是這樣，詩歌、文章之類沒有不是這樣的。

十二、九好書人三病

（明）謝肇

【注釋】①牙簽：用象牙制作書簽。錦軸，用錦緞作卷軸。②街曜：同“炫耀”。③驪

牝：“牝牡驪黃”的簡語。牝牡，鳥獸的雌雄；驪黃，黑色和黃色，這里指華麗的外表。

④沈玷污，污染。⑤砣砣：勤奮而不懈怠的樣子。⑥慧根：指人的天資，天賦。

⑦寸觚：古代書寫的簡策，這里指知識、學問。⑧視：對比，比較。⑨面墻：面對著墻

壁，形容學問沒有提高或孤陋寡聞。⑩間：距離，差別。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①但圖多蓄： ②半束高閣： ③謂之書肆：

．．．．

④砣砣窮年： ⑤難以自運： ⑥誠有間：

．．．

2．翻譯。

視之肉食面墻誠有間矣，其于沒世無聞，均也。

3．文中所寫的好書之人的三種毛病分別是什么？（每種毛病概括限10字內）

答：

4．作者對這三種“好書之人”不滿意的原因分別是什么？

答：

十二、1．①只；蓄，儲藏 ②捆縛 ③店鋪 ④盡，終 ⑤運用，運籌 ⑥距離，差別

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2．這和吃著精美食物，面對著墻壁一無所知確實有差別（視，比較），（不過）他們在

身死之后名聲無傳上是一樣的。

3．①浮慕虛名，只求好看 ②廣泛收羅，束之高閣 ③博學多識，不會運用

4．對前兩種人不滿的原因是，他們只好書而不讀書；對第三種人則認為他們只讀死書，不

會運用

【參考譯文】愛好書的人有三種毛?。旱谝?，羨慕一時的虛名，只是為了書架上好看，用象

牙作書簽，用錦緞作卷軸。裝潢炫耀，除了書的外表華麗之外，一切都不知道，這種人可以

說他們沒有書。第二，用盡心力，廣泛收羅，只想多藏書，不進行討論，使書受灰塵污染，

一半放在樓閣上，可以稱這為書店。第三，終年勤奮學習，博學多識，但天資很差，難得運

用知識，背誦如流，對學問無法發揮，這和吃著精美的食物，面對著墻壁一無所知確實有差

別。不過在身死之后名聲不傳上是一樣的。知書而能愛書，愛書而能運用，古人尚且難辦到，

何況現在的人呢？

十三、勞于讀書，逸于作文

讀書如銷①銅，聚銅入爐，大鞴②扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄③器，銅既銷

矣，隨模④鑄器，一冶即成。只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸⑤于作文也。

（選自《程氏家塾讀書分年日程》）

【注釋】①銷：熔化。②鞴：古代皮制的鼓風器。③鑄：澆制。④隨模：按照模型。⑤

逸：輕松。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①讀書如銷銅： ②作文如鑄器： ③銅既銷矣：

．．．

2．翻譯。

所謂勞于讀書，逸于作文也。

3．從這段文字來看，作者認為讀書和作文之間的關系如何？你贊同作者的看法嗎？

答：

4．作者把讀書比喻為銷銅，把作文比喻為鑄器有何用意？

答：

1．①熔化 ②澆制 ③已經

2．這就是所說的：在讀書上多用功，寫文章時便輕松了。

3．作者認為：讀書是作文的基礎，基礎工作做好了，作文時便輕松了。同意與否均可，但

要言之成理（略）。

4．為了突出讀書的費力，下足工夫讀書以后寫作的輕松

【參考譯文】讀書就像熔銅，把銅收集起來放入爐中，用鼓風器煽火，不融化不停止，這樣

很費力氣。寫文章就像澆制器具，銅已經化了，接下來就是按模子澆鑄器具了，一經冶煉就

成型了。只要懂得模具，一點也不費力。這就是所說的：在讀書上多用功，寫文章時便輕松

了。

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十四、草書大王

（北宋）惠 洪

張丞相好草書而不工。當時流輩①皆譏笑之，丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，

滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然⑤而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相

熟視久之，亦不自識。詬⑥其侄曰：“汝胡⑦不早問，致余忘之。”

（選自《冷齋夜話》）

【注釋】①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句：得到佳句。④波

險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤罔然：迷惑的樣子。⑥詬：責罵。⑦胡：為什么。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①好草書而不工： ②索筆疾書： ③罔然而止：

．．．．．

④執所書問： ⑤詬其侄： ⑥胡不早問：

．．．

4．翻譯。

①丞相熟視久之，亦不自識。

②汝胡不早問，致余忘之。

5．在這則故事中，該責怪的人是誰？為什么？

答： 。

6．這則故事對你有無啟發？請談談你的看法。

答： 。

十四、1．①精巧 ②尋找；急速 ③迷惑的樣子 ④持，拿 ⑤責罵 ⑥為什么

2．①張丞相仔細地看了很久，連自己也看不懂。

②你為什么不早點問？以致我忘記了它。

3．應該責怪的人是張丞相。原因有二：①自己字寫不好，別人譏笑他，他不當回事，不引

以為戒；②自己字跡潦草，還責怪侄子不早點問他。

4．有啟發。有缺點錯誤應虛心接受批評，并認真改正，別把錯誤推給別人；寫字、做事都

要認真，以免帶來意想不到的后果。

【參考譯文】張丞相喜歡寫草書卻寫得不好，當時的人們都譏笑他。張丞相卻不在乎，仍像

自己原來的樣子，不變常態。有一天得到佳句，就找來筆急速寫下來，滿紙的字像龍飛鳳舞。

（張丞相）讓侄子抄錄下來。當遇到筆畫怪誕的地方，他的侄子看不懂便停下來，拿著張丞

相寫的原文問他說：“這是什么字呢？”張丞相仔細地看了很久，連他自己也看不懂。可張丞

相反而責罵侄子說：“你為什么不早點問？以致我忘記了他?！?

十五、八錢宴客

有欲留客飲者，有酒無肴。搜囊止得八文錢，窘甚。老奴承言易辦，以六文買二雞蛋，一

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文買韭菜，一文買腐渣。第一肴韭面鋪蛋黃。奴捧上曰：“雖不成肴，卻有取意，名為‘兩

個黃鸝鳴翠柳刪?！钡诙染旅嫫龅鞍滓蝗Γ眨骸笆敲恍邪樕锨嗵臁??！钡谌瘸锤?/p>

渣，奴曰：“其名‘窗含西嶺千秋雪’?！钡谒碾惹鍦细〉皻?，奴日：“是名‘門泊東吳萬里

船’。奴愛此詩，勉湊成此，幸勿哂?！笨痛螵勝p。

（選自《歷代幽默小品》）

【注釋】①此句及后面三句，都是取自一首絕句。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①搜囊止得： ②窘甚： ③承言易辦：

④雖不成肴： ⑤幸勿哂：

2．翻譯。

奴愛此詩，勉湊成此，幸勿哂。

3．為什么“客大獎賞”老奴？

答： 。

4．從這則故事可以看出老奴是個怎樣的人？

答： 。

十五、1．①口袋；通“只” ②窘迫，尷尬 ③順從；簡單 ④精美的菜（佳肴） ⑤希

望；笑

2．老奴喜愛這首詩，勉強湊成這些，希望不要見笑。

3．因為老奴不僅能用少許的錢做出多樣的菜，更重要的是能借用古詩給每道菜巧立名目，

使寒酸的酒席充滿幽默的氣氛。

4．機智靈敏、識字巧廚、能說會道、詼諧幽默的人

【參考譯文】著人打算留客在家飲酒，有酒沒菜。搜遍口袋只掏出八文錢，十分尷尬。吩咐

老奴簡單地弄幾樣小菜。老奴用六文錢買兩個雞蛋，一文錢買韭菜，一文錢買豆腐渣。第一

道菜，是韭菜上面鋪蛋黃。老奴雙手捧著上來，說：“雖然不像樣，卻有用意，這道菜叫‘兩

個黃鸝鳴翠柳’?！钡诙啦?，是韭菜上面擺一圈蛋白，老奴說：“這道菜叫‘一行白鷺上青天’?！?/p>

第三道菜，是炒豆腐渣，老奴說：“它的名字叫‘窗含西嶺千秋雪’?！钡谒牡啦?，是一碗青湯，上

面漂著雞蛋殼，老奴說：“這一道菜是‘門泊東吳萬里船’。老奴喜愛這首詩，勉強湊成這些，

希望不要見笑。”客人大加夸獎。

十六、《四書》①語

石動②嘗詣國學③，問博士④曰：“孔門達者七十二人⑤，幾人冠⑥？幾人未冠？”

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博士曰：“經傳⑦無文?！眲釉唬骸跋壬x書，豈合不解？冠者三十人，未冠者四十二人?！?/p>

博士曰：“據何文解之？”動曰：“冠者五六人’，五六得三十也；‘童子六七人’，六七

四十二也⑥?！苯源笮Α?

馮夢龍評：一說：又問：“三千弟子，后來作何結果？”答曰：“二千五百人為軍，五

百人為旅⑨?！?

（選自《歷小幽默小品》）

【注釋】①四書：儒家的四部經典，即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。②石動（筒）：

北齊著名伶人（演員）。③國學：國家設立的學校，封建王朝的教育管理機構和最高學府，

或稱太學國子學、國子監等。石動笛所處時代北齊稱為國子寺。④博士：國子博士，教授官。

⑤“孔門”句：孔門，孔子的門下。傳說孔子有弟子三千人，身通六藝者七十二人。達，通

達，指學通六藝（《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六部儒家經書）。⑥冠：戴帽。

古代男子二十歲行成人禮，結發戴冠。⑦經傳：儒家典籍經與傳的統稱。經，經文。傳，對

經文的解釋。⑧“冠者”句：“冠者五六人”，“童子六七人”，語出《論語·先進篇第十一》。

石動莆有意曲解，以搏一笑。⑨“二千五百人為軍”句：軍、旅，皆為古代軍隊編制單位，

五百人為旅，五旅為師，五師為軍。軍，一萬二千五百人。故疑文中“軍”字為“師”

之誤。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①嘗詣國學： ②孔門達者： ③凡人冠：

．．．

2．翻譯。

孔門達者七十二人，幾人冠？幾人未冠？

3．石動在回答教授官（博士）提出的問題“據何文解之”時，為什么眾人“皆大笑”？

答： 。

4．從這段文字可以看出石動篙是個怎樣的人？

答： 。

5．這段文字對你有何啟發？

答： 。

十六、1．①到??去，訪問 ②通達 ③成年

2．孔子門徒中通達者有七十二人，其中幾個人已經成年，幾個人未成年。

3．因為他有意曲解了《論語》中“冠者五六人，童子六七人”的原意。

4．才思敏捷，知識淵博，且融會貫通，詼諧幽默，能言善道的人。

5．啟發：讀書求學，應該博學多聞，融會貫通

【參考譯文】石動曾經訪問國立學校。他問國學的教官：?孔子門徒中通達者有七十二人，

其中幾個人已成年，幾個人未成年？?教官說：?經傳中沒有記載。?石動筲說：?先生讀書，

怎么會不知道？成年的有三十人，未成年的是四十二人。?教官說：?你根據什么文字這樣

說？?石動說：?《論語》中說，‘冠者五六人’，五六得三十；‘童子六七人’，六七四十二

啊。?眾人聽了都大笑起來。

馮夢龍評：一說：教官又問：?孔子三千弟子，后來都是什么結果？?石動回答道：

?二千五百人為軍，五百人為旅。?

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十七、智隔三十里

（晉）裴啟

楊修①字德祖，魏初弘農②華陰人也。為曹操主簿③。曹公至江南④，讀《曹娥碑文》，

背上別有八字，其辭云：“黃絹幼婦外孫蒜臼”。曹公見之不解，而請德祖：“卿知之不？”

德祖曰：“知之。”曹公曰：“卿且勿言，待我思之?！毙胸铫荩芄嫉?。令祖先說。祖曰：

“黃絹，色絲——‘絕’字也。幼婦，少女——‘妙’字也。外孫，女子——‘好’字也。

蒜臼，受辛⑥——‘’⑦字也。謂‘絕妙好釋’?！辈芄υ唬骸皩嵢绻乱??！彼自疲河兄?/p>

無智隔卅里，此之謂也。

（選自《語林》）

【注釋】①楊修：漢太尉楊彪之子，好學有才俊。曾為丞相曹操的主簿，后因屢次恃才迕操，

被曹操所殺。②弘農：地名，弘農郡。③主簿：文書之類的官。④曹公至江南：指曹操南征。

⑤卅：三十的省寫。⑥受辛：容受辛辣之物，如蒜、蔥之類。⑦：古寫“辭”字。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①卿知之不： ②曹公始得： ③實如孤意：

．．．

2．翻譯。

①外孫，女子——：好”字也。

②俗云：有智無智隔卅里，此之謂也。

3．讀了這段故事，你會想起有關曹操和楊修哪些故事？從這些故事中，可以看出楊修怎樣

的性格特點？

答：

4．從文中畫線的三句話可以看出曹操怎樣的性格特點？

答：

1．①皇帝對臣下的當面稱呼，相當于“你”，指楊修；通“否” ②才 ③王侯的自稱，

此指曹操的自稱

2．①外孫，是女兒的兒子，“女”、“子”兩字合起來正是一個“好”字。

②俗話說：有智無智相隔三十里，說的正是這樣的事。

3．①曹操平定漢中后進退兩難，打算撤走，傳令“雞肋”，大家都不明白曹操這個口令的含

義。楊修說：“雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早

歸：來日魏王必班師矣?！辈痪?，曹操果然班師回朝。（可概括為關于“雞肋”的故事） ②“門”

內添“活”的故事。③“一合酥”的故事。才思敏捷，聰明過人

4．不甘示弱，爭強好勝，狡慧譎智

【參考譯文】楊修字德祖，是三國魏初弘農華陰人。他在曹操手下擔任主簿之職。曹操南征

到江南時，讀到《曹娥碑文》，碑的背面另外刻著八個字，是這樣的：“黃絹幼婦外孫蒜臼”。

曹操看后，弄不清這八個字是什么意思，便問楊修：“你是否知道這幾個字的意思？”楊修回

答說：“知道。”曹操又說：“你先暫時不要說出來，讓我仔細想一想?！弊吡巳?，曹操才想出

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來。他讓楊修先說：“黃絹，是色絲（有顏色的絲織物），色絲合起來是個‘絕’字。幼婦，就是

少女，少女兩字相合便是一個‘妙’字。外孫，就是女兒的兒子，女子兩字合起來正是一個‘好’

字。而蒜臼，是搗蒜的臼，是容受辛辣之物的地方，這‘受辛’加在一起，不就是‘（辭）’嗎？

八個字合在一塊的意思是‘絕妙好肄’。”曹操笑笑說：“你說的和我考慮的正好一樣?！彼自捴v：有

智無智隔三十里，說的正是這樣的事。

十八、嚙鏃法

（唐）張騖

隋末有君謨善射。閉目而射，應口而中。云志①其目則中目，志其口則中口。有王靈

智學射于謨，以為曲盡其妙⑦，欲射殺謨，獨擅其美。謨執一短刀，箭來輒截之。唯有一矢，

謨張口承之，遂嚙其鏑③，笑曰：“學射三年，未教汝嚙鏃④法。”

（選自《朝野僉載》⑤）

【注釋】①志：以??為目標。②曲盡其妙：曲折細致地學完了它的微妙之處。③嚙：

咬。鏑：箭頭。④鏃：箭頭。⑤朝野僉載：此書原本二十卷，今本六卷，無此篇。

本篇摘錄于《酉陽雜俎·貶誤》。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①志其目則中目： ②曲盡其妙： ③獨擅其美：

．．．．

④箭來輒截之： ⑤張口承之： ⑥遂嚙其鏑：

．．．．

2．翻譯。

①云志其目則中目，志其口則中口。

②唯有一矢，謨張口承之，遂嚙其鏑。

3．試根據故事內容，概括文中師徒兩人的主要特點。

昝君謨： 。

王靈智： 。

4．讀了這個故事，你有何啟發？

答： 。

1．①以??為目標 ②曲折細致；窮盡，學完 ③占有 ④總是 ⑤接住 ⑥咬；箭頭

2．①說以眼睛為目標就射中眼睛，以嘴巴為目標就射中嘴巴。（或說要射眼睛就會射中眼睛，

想射嘴巴就可射中嘴巴）

②只剩下最后一支射來的箭，昝君謨張口接住，并咬著箭頭。

3．射術高超，攻防兼備，警惕性高忘恩負義，恩將仇報，卑鄙可恥。

4．害人之心不可有，防人之心不可無；求學既要虛心好學，又要尊師重教。

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【參考譯文】隋朝末年，有個名叫昝君謨的人擅長射箭。他閉上眼睛射擊，說射那兒

就能射中那兒。說要射眼睛就會射中眼睛，想要射嘴巴就可射中嘴巴。有個叫王靈智的人跟

昝君謨學習射箭。經過一段時間，他自以為已經把射箭的本領完全學到手了，便企圖射死昝

君謨，自己成為天下無敵的射手。（有一天，王靈智突然向昝君謨接連射去一支支利箭，不

料都被已有提防的）昝君謨用一把短刀擋住了。只剩下最后一支射來的箭，昝君謨張口接住，

并咬著箭頭，笑著對王靈智說：“學習射箭三年了，我還沒有教你這種嚙鏃法呢?！?

十九、華佗治病

（西晉）陳壽

有一郡守病，佗以為其人盛怒則差①，乃多受其貨而不加治②，無何棄去，留書罵之。

郡守果大怒，令人追殺佗?？な刈又瑢佗凼刮鹬?。守嗔恚@既甚，吐黑血數升而愈。

（選自《三國志·魏書·方技傳·華佗傳》）

【注釋】①差：同“瘥”，（?。┯?。②貨：貨幣，錢財。加：給予。③屬：同“囑”，

囑咐。④嗔恚：憤怒。嗔，通“嗔”，生氣，怒。恚：怒，惱怒。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①乃多受其貨而不加治： ②無何棄去： ③吐黑血數升而愈：

．．．．．

2．翻譯。

①佗以為其人盛怒則差。

②郡守子知之，屬使勿逐。

3．為治好郡守的病，華佗采用了哪三種方法？

答：

4．從這個故事中，我們可以得到哪些啟示？

答：

1．①貨幣，錢財；給予 ②不久 ③病好

2．①華佗認為這個人大發怒氣病就好。

②郡守的兒子知道此中的緣由，囑咐手下人不要去追。

3．①多收錢財卻不給他治??；②離開他不再理睬他；③留信大罵他。

4．啟示：①心病終須心藥治，解鈴還須系鈴人；②以毒攻毒效果更好；③心理治療有時比

藥物治療更好；④激將法更見成效；

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二十、劉備臨終托孤

（西晉）陳壽

章武三年①春，先主于永安②病篤③。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹

丕，必能安國，終定大事④。若嗣子⑤可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺?/p>

敢竭股肱⑥之力，效⑦忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕⑧后主曰：“汝與丞相從事，事

之如父！”

（選自《三國志·諸葛亮傳》）

①章武：劉備的年號。三年：223年。②永安：即白帝城，在今四川奉節縣東北。③病篤

：病重。④大事：此指滅魏滅吳，統一中國。⑤嗣子：此指劉禪。嗣，r繼承。⑥股

肱比喻輔佐之臣。股，大腿。肱，胳膊。⑦效：獻出。⑧敕：告誡，囑咐。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①病篤： ②屬以后事： ③若嗣子可輔：

．．．

④亮涕泣曰： ⑤竭股肱之力： ⑥效忠貞之節：

．．．．

2．翻譯。

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！

3．諸葛亮對劉備說的那句話表達了他怎樣的高風亮節？（限常用成語）

答： 。

4．在我們學過的《出師表》中，有一句話可以用來表達此時諸葛亮對劉備父子的思想感情，

這句話是 。

1．①（病）重 ②通“囑”，托付 ③繼承 ④眼淚 ⑤用盡；大腿；胳膊 ⑥獻出 ⑦

告誡，囑咐 ⑧侍奉，服侍

2．我一定盡一個輔臣應盡的力量，獻出自己的忠誠和節操，一直到死。

3．鞠躬盡瘁，死而后已。

4．報先帝，忠陛下。

【參考譯文】章武三年春，劉備在永安病危，把諸葛亮從成都召來，托付后事。他對諸葛亮

說：“您的才能超過曹丕十倍，一定能安定，國家，最后統一全國。假如我的兒子值得輔助就

輔助他；如果他沒有什么才能，您可以取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“我一定盡一個輔臣應

盡的力量，獻出自己的忠誠和節操，一直到死！”劉備又寫下詔書告誡劉禪說：“你和丞相一起

治理國事，對待他要像對待父親一樣。”

二十一、孟母戒子

孟子少時，誦①，其母方織。孟子輟然中止，乃復進②。其母知其③也，呼而問之：

“何為中止？”對曰：“有所失④，復得⑤?！逼淠敢薜读癣咂淇?，以此戒之。自是之后，

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孟子不復誼矣。

【注釋】①誦：背誦。②乃復進：才又背誦下去。③誼

又記起來了。⑥引：拿。⑦裂：割斷。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①其母方織： ②輟然中止：

．．

（選自《韓詩外傳》）

：遺忘。④失：忘記。⑤復得：

③引刀裂其織： ④以此戒之：

．．

3．翻譯。

其母引刀裂其織，以此戒之。

4．孟母“引刀裂其織”想告訴孟子什么道理？孟子有無從母親的行為中受到教育和啟發？

從哪里可以看出來？

答：

5．讀完這個故事，你覺得孟母的教子方法有何特點？

答：

1．①正在 ②停下來 ③拿；割斷 ④警示，警告

2．他的母親拿起刀割斷那織成的布，用這樣的方法來警示孟子。

3．想告訴孟子這樣一個道理：讀書求學應不斷地刻苦努力，才會有所成就，否則，就會像

織布機上的布被割斷一樣，前功盡棄，一事無成。有。這可從“自是之后，孟子不復誼矣”

一句看出來。

4．寓抽象而深刻的道理于具體的行為事情中，事半功倍

【參考譯文】孟子小時候背書，他的母親正在織布。（孟子）背書有時停下來中斷了，（過一

會兒）才又背誦下去。他的母親知道他遺忘了，就叫他過來問他說：“背書怎么能中途停下來

呢？”孟子回答說：“有的地方忘記了，過了一會兒又記起來了。”他的母親（沒有說什么），便

拿起剪刀把織成的布割斷了，用這來警示孟子。從此以后，孟子背書，不再遺忘了。

二十二、孟母三遷

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子①也?！彼爝w居市

旁；孟子又嬉為賈人炫賣②之事，母曰：“此又非所以處子也?！睆歪憔訉W富之旁；孟子乃嬉

為設俎豆③揖讓進退④之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。

（選自《列女傳》）

【注釋】①處子：安置教育孩子。②炫賣：自夸自賣。炫，夸耀。③俎豆：古代祭祀用的兩

種盛器，此指祭祀儀式。④揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①嬉為墓間之事： ②所以處子： ③炫賣之事：

．．．．

2．翻譯。

此非吾所以處子也。

22

3．孟母三遷的原因是什么？

答：

4．你從孟母三遷的故事中得到哪些啟示？

答：

1．①做 ②用來??的地方 ③炫耀

2．這里不是我用來安置教育孩子的地方。

3．不良的生活環境對孩子的成長影響太大。

4．啟示：近朱者赤，近墨者黑；生活環境對人的熏染很重要；對孩子的教育應重視環境的

選擇；安家置業首先要考慮有利于孩子的成長等。

【參考譯文】孟子小時候，他的家鄰近墓地，常常學做墓地里燒埋等的游戲，他的母親說：

“這里不是我用來安頓教育孩子的地方?！庇谑前岬郊信赃吘幼。幻献佑滞鎸W商人自夸自

賣的游戲，母親說：“這里也不是我用來安置教育孩子的地方。”又搬家到學官的近旁；孟子

于是學做祭祀、打拱作揖進退朝堂等古代賓主的禮儀，他的母親說：“這里可以安置我的孩

子了。”于是就定居在那里。

二十四、曾子殺彘

曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘③。”妻適市來④，

曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特⑤與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，

待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成

教也?！彼炫脲橐病?

（選自《韓非子·外儲說左上》）

【注釋】①曾子：孔子弟子曾參。②女：通“汝”，你。③顧：回頭，回來，待會兒回來。

彘豬。④適市來：到市上回來。適，到，去。⑤特：只，只是，只不過。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①顧反為女殺彘：

．．

②妻適市來：

．

③特與嬰兒戲耳：

．．

2．翻譯。

①特與嬰兒戲耳。

②母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

3．曾子認為“嬰兒非與戲也”的原因是什么？（用原文回答）

答：

4．這個故事告訴我們什么道理？從這個故事的寓意，你會聯想到哪些名言或成語？

答：

1．①回頭，待會兒回來；豬 ②到，去 ③只，只不過；開玩笑

2．①（我）只不過跟孩子開玩笑罷了。②母親欺騙孩子，孩子就不會相信他的母親，這不

23

是用來成就（搞好）教育的方法。

3．原因是“嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺

子，子而不信其母，非所以成教也。”

4．告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則（或對少年兒童的教育，既

要言傳，更要身教）。會聯想到：言必信，行必果；一言既出，駟馬難追；一諾千金，等等

【參考譯文】曾子的妻子去集市，她的兒子跟在她后面哭。她說：“你回去，等我回來給你

殺豬吃?！痹拥钠拮尤ナ屑匣貋?，曾子想捉豬殺掉它。他的妻子制止他說：“我只是和

孩子說著玩的啊?！痹诱f：“小孩子不可以隨便說著玩的，孩子沒有知識，全是靠向父母學

習，等父母去教育他。現在你欺騙他，這是教育孩子去騙人啊。做母親的欺騙兒子，兒子就

不會相信他的母親，這不是用來成就教育的方法?！庇谑牵蜌⒘素i煮給孩子吃。

二十五、文人相輕

曹 丕

文人相輕，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲②之間耳。而固小之③，與弟超書日：“武

仲以能屬文④，為蘭臺令史⑤，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姠蓿姆且惑w，鮮能備善，

是以各以所長，相輕所短。里語⑦曰：“家有敝帚，享⑧之千金。”斯不自見之患⑨也。

（選自《典論·論文》）

【注釋】①傅毅：字武仲，與班固都是東漢文學家、史學家。②伯仲：兄弟的次序，比喻事

物不相上下。③小之：以之為小，即小看他，意動用法。④屬文：寫文章。屬，綴輯，寫作。

⑤蘭臺令史：主持整理圖書和辦理書奏的工作。⑥自見：看見自己。⑦里語：民間諺語。里，

里巷，民間。⑧享：當。⑨患：毛病。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①自古而然： ②伯仲之間： ③以能屬文：

．．．．

④鮮能備善： ⑤享之千金： ⑥自見之患：

．．．

2．翻譯。

①夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善。

②是以各以所長，相輕所短。

3．作者認為“文人相輕”的原因是什么？

4．讀了這段文字，你有何啟發？

1．①這樣 ②兄弟的次序，比喻事物不相上下 ③寫作 ④少 ⑤當作 ⑥毛病

2．①人們善于看見自己（的長處），而文章并非只有一種體裁，很少有人能（把各種體裁的

文章）都能寫好。②因此，各人憑自己的長處，輕視別人的短處。

3．善于看到自己的長處，看不見自己的短處，各以所長，相輕所短。

4．啟發：為人處事，應該自知一自明，知己知彼；不能只看到自己的長處，而看不見自己

的短處，或不能只看到別人的短處，而看不見別人的長處

【參考譯文】文人互相輕視，自古以來就是這樣。傅毅同班固相比，彼此差不多而已。但是，

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班固卻看不起傅毅，在給弟弟班超的信中說：“武仲因為會寫文章，做了蘭臺令史，（但是）

寫起文章來沒完沒了。”人們善于看見自己（的長處），而文章并非只有一種體裁，很少有人

能（把各種體裁的文章）都寫好，因此，各人憑自己的長處，輕視別人的短處。俗話說：“家

里有舊掃帚，把它當作千金?！边@是沒有自知之明的毛病。

二十六、王羲之學書

張懷罐

晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父

日：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母日：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，

日：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥勾扇丝直蝺河琢頏也。”父喜，遂與之。

不盈期月④，書便大進。

衛夫人⑤見，語太常王策日：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈槿眨?/p>

“此子必蔽吾名！”

晉帝時．祭北郊，更祝版⑥，工人削之，入木三分。

（選自《書斷·王羲之》）

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。④

期月：一整月。⑤衛夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法。⑥祝版：祭神的

木板。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①七歲善書： ②竊吾所秘： ③恐不能秘之：

．．．．

④吾授也： ⑤恐蔽兒幼令： ⑥不盈期月：

．．．．

2．翻譯。

此子必蔽吾名！

3．王羲之成功的原因有哪些？

答：

4．王羲之學書的故事給你啟發最大、讓你感受最深的一點是什么？試聯系實際談談你的認

識。

答：

二十六、1．①善于，擅長 ②秘密收藏的東西 ③嚴守秘密 ④傳授，教授 ⑤埋沒，耽

誤；美好才華 ⑥滿，到

2．這孩子一定會掩蓋（超過）我的名聲

3．原因：天資聰穎，愛好書法，主觀努力，教導得法等。

4．啟發最大、感受最深的一點應是：興趣是最好的教師。聯系實際略

【參考譯文】晉朝王羲之，字逸少，王曠的兒子，七歲時字就寫得很好。十二歲時，他發現

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父親枕頭中珍藏著前代論書法的書，就偷偷地拿來讀。父親說：“你為什么來偷我秘密收藏的

東西？”王羲之笑著沒有回答。他的母親說：“你想學用筆的方法？”父親見他年紀小，擔心他

不能保守這秘密，說：“等你長大成人，我一定傳授給你。”王羲之行禮請求說：“我現在就想用

它，如果等我長大成人再看，恐怕會埋沒我的才華?！备赣H很高興，于是給了他。不到一個月，

他的書法便有很大的進步。

衛夫人見到王羲之的字，告訴太常王策說：“這孩子一定看過用筆訣，仔細看他的字，便

覺得他用筆很老練?！毙l夫人流淚感慨說：“這孩子一定會超過我的名聲?！?

晉帝時，在北郊祭祀，更換祝板，木工挖開寫著王羲之的字的祝板，發現他的字跡透入

木板已有三分深。

二十七、劉南垣教訓弟子

（明）鄭碹

圜朝尚書劉南垣公，請老家居。有直指使①者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。公曰：“此

吾門生，當開諭之。”俟其來，款②之，曰：“老夫欲設席，恐妨公務，特留此一飯③，但

老妻他往，無人治具④，家常便飯能對食乎？”直指以師命，不敢辭。自朝過午，飯尚未出，

直指饑甚。比食至，唯粟飯，豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽，少頃，佳肴美醞⑤，

羅列盈前。不能下箸。公強之，對曰：“已飽甚不能也。”公笑曰：“可見飲食原無精粗，饑

時易為食，飽時難為味，時使然耳。”直指然其訓。后不敢以盤餐責人。

（選自《昨非庵日纂》）

【注釋】①直指使：官名，也稱“直指”，朝廷直接派往地方處理問題的官員。②款：款待，

招待。③飯：吃飯。④治具：準備飯菜。治，準備。具，特指酒肴。⑤美醞：美酒。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①郡縣患之： ②當開諭之： ③俟其來：

．．．

④無人治具： ⑤比食至： ⑥直指然其訓：

．．．．

2．翻譯。

可見飲食原無精粗，饑時易為食，飽時難為味，時使然耳。

3．對于劉南垣“飲食原無精粗，饑時易為食，飽時難為味”的說法，你是怎樣理解的？

答：

4．從教訓效果來看，劉南垣的教訓方法確實不錯，你認為他的教訓方法好在哪里？

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答：

二十七、1．①擔心，憂慮 ②使明白，使理解 ③等，等待 ④準備飯菜 ⑤等，等到

⑥認為??對

2．可見飲食原本沒有精致和精劣的區別，人餓了什么東西吃起來都是香的（都容易下肚），

肚子飽了，佳肴也難吃出味道來，這是時勢（具體情形）使人這樣的。

3．劉南垣說飲食沒有精致和粗劣的區別，不一定對，但“饑時易為食，飽時難為味”一句

可稱得上名言，它道出了人的真情。饑不擇食，飲食粗劣也倍感精美；飽不想食，再好的飲

食也不覺得精美。

4．好在：他教訓挑揀飲食的弟子，不用生硬地說教，而讓弟子親身體驗，從中悟出道理，

使弟子心悅誠服，可謂教訓有方

【參考譯文】明朝尚書劉南垣，告老還鄉，閑居在家。有位直指使因為飲食不好苛求郡縣的

官吏，郡縣的官吏很憂慮。劉南垣說：“這是我的學生，我將開導開導他。”等直指使來了，劉

南垣接待他道：“我很想為你擺宴席接風，又擔心妨礙公務，只留你在家吃一餐飯。但我妻子

又外出了，沒有人準備，能夠吃一頓家常便飯嗎？”直指使因為這是師命，沒有推辭。從早

晨一直過了中午，飯還沒有送來，直指使餓得很厲害。等飯到了，竟只有粟米飯，一碗豆腐。

直指使和老師各吃了三碗，覺得吃得太飽了。過了一會兒，美酒佳肴，一排排的在桌上擺滿

了，直指使卻下不了筷子。劉南垣要他再吃，直指使回答說：“已經吃飽了，實在是不能再吃

了?！眲⒛显χf：“可見飲食原本沒有精致和粗劣的區別。人餓了什么東西吃起來都是香

的，肚子是飽的，佳肴也難吃出味來，這是具體情形造成的?！敝敝甘拐J為老師的教訓很對，

以后不敢因為飲食不好責怪人了。

二十八、論儉侈

（宋）司馬光

儉，德之共也；侈，惡之大也。共，同也，言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲①，君子

寡欲則不役于物⑦，可以直道而行③；小人寡欲則能謹身節用④，遠罪豐家⑤。故曰：“儉，

德之共也?！背迍t多欲，君子多欲則貪慕富貴，枉道⑥速禍⑦；小人多欲則多求妄用，敗家

喪身。是以居官必賄，居鄉必盜。故曰：“侈，惡之大也?！?

（選自《訓儉示康》）

【注釋】①寡欲：欲望淡薄，無貪心。②不役于物：不被外物所役使，不受外界牽制。③直

道而行：雙關語，指走正道，按正道辦事。④謹身節用：使自己謹慎，使費用節省。⑤遠罪

豐家：使罪過免除，使家庭富足。⑥枉道：使動用法句式，意為把正道弄歪，不循正道。⑦

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速禍：使動用法句式，意為使禍事快來，招來禍患。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①不役于物： ②謹身節用： ③枉道速禍：

．．．．

2．翻譯。

①小人寡欲則能謹身節用，遠罪豐家。

②是以居官必賄，居鄉必盜。

3．作者對“儉”與“德”、“侈”與“惡”的辯證關系的看法，你是否認同？請結合

你所知道的事例，談談你的看法。

答：

4．這段文字用了正反對比的論證方法，試作簡要分析。

答：

二十八、1．①役使，牽制 ②自己 ③使歪曲；使快來，招致

2．①小人欲望少就能使自己謹慎，使費用節省，使罪過遠離，使家庭富足。

②因此，（這種人）做官一定貪污受賄，在鄉里當老百姓一定去偷盜。

3．認同。舉例談看法略。

4．如“君子寡欲則不役于物，可以直道而行”（正），“君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍”（反）。

這里將君子“寡欲”與“多欲”的不同結果從正反兩個方面進行對比。又如“小人寡欲則能

謹身節用，遠罪豐家”（正），“小人多欲則多求妄用，敗家喪身？（反），將小人“寡欲”與

“多欲”的不同結果從正反兩個方面進行對比。

【參考譯文】節儉是所有的道德中都共有的；奢侈，是很大的罪孽。共有，就是全部具備。

說的是有德的人都是由節儉中產生出來的。懂得節儉就不會貪心，君子欲望少就不受外物所

役使，可以走正路；小人欲望少就能使自己謹慎，使費用節省，使罪過免除，使家庭富足。

所以說：“節儉是所有的道德中都共有的?！鄙莩蘧蜁泻芏嘤?，君子欲望多就會貪圖羨慕富

貴，而使自己不走正道，招來禍患。小人欲望多就要多方鉆營，恣意浪費，弄到家敗人亡。

因此，（這種人）做了官一定貪污賄賂，在鄉里當老百姓一定去偷盜。所以說：“奢侈是很大

的罪孽?！?

二十九、唐太宗誨太子

（宋）司馬光

上謂侍臣日①：朕自立太子②，遇物則誨之，見其飯，則曰：“汝知稼穡②之艱難，則

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常有斯飯矣。”見其乘馬，則曰：“汝知其勞逸，不竭其力，則常得乘之矣?！币娖涑酥?，則

曰：“水所以載舟，亦所以覆舟，民猶水也，君猶舟也。”見其息于木下，則曰：“木從繩則

正，后從諫則圣④。”

（選自《資治通鑒·唐紀十三》）

【注釋】①上：指唐太宗李世民。侍：在尊長旁邊陪伴。②太子：指唐高宗李治。③稼穡：

泛指農業生產。稼，耕種。穡，收割。④后：君主，帝王。圣，通達事理，才智非凡。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①遇物則誨之： ②稼穡之艱難： ③后從諫則圣：

．．．．

2．翻譯。

①水所以載舟，亦所以覆舟，民猶水也，君猶舟也。

②木從繩則正，后從諫則圣。

3．從這段文字，我們可以看出唐太宗怎樣的思想性格和特點？

答： 。

4．讀了這段文字，你受到哪些啟發和教育？

答： 。

二十九、1．①教育，教導 ②泛指農事。稼，耕種。穡，收割 ③通達事理，才智非凡

2．①水可以負載船，也可以使船傾覆，老百姓就好像水，皇帝就好像船啊！

②木料按照墨線來鋸就能鋸直，皇帝接受臣子的規勸就會通達事理，才智非凡。

3．居安思危，教子心切，教導有方。

4．要尊重勞動，要體貼和愛惜勞動者；要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關系，尊重

百姓，尊重下屬；要虛心接受批評意見，并克服缺點，改正錯誤。

【參考譯文】唐太宗對自己身邊的大臣說：我自從立太子以來，遇到什么事物就拿來教育他，

見他吃飯，就說：“你懂得農事的艱苦勞累，就會常有飯吃了?！币娝T馬，就說：“你知道馬也

有勞累的時候，不使它疲勞過度，就會常有馬騎?！币娝舜?，就說：“水能把船浮起來，也能

把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣??！”見他在樹下休息，就說：“按照墨線來鋸

木料就能鋸得直，皇帝采納正確的意見就能通達事理，才智非凡?！?

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三十、子路見孔子

子路見孔子，孔子問曰：“何好①？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之以學，

豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策②，操弓不反檠③，木受繩則正，

人受諫則圣，受學熏問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉④自直，斬而用之，達于

犀革，何學之為？”子曰：“括⑤而羽⑥之，鏃⑦而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬

受命。”

（選自《孔子家語》）

【注釋】①何好：愛好什么。②策：馬鞭子。③檠：矯正弓弩的器具。④揉：使彎的

東西變成直的。⑤括：扎，束。⑥羽：在箭桿末梢裝上羽毛。⑦鏃：箭頭。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①豈可及乎： ②狂馬不釋策： ③不揉自直：

．．．．

④達于犀革： ⑤鏃而厲之： ⑥不益深乎：

．．．

2．翻譯。

①以子之能，加之以學，豈可及乎？

②狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？

3．孔子跟子路這段對話說明了什么問題？

答：

4．孔子和子路雙方談話的共同特點是什么？他們兩個誰的說話技巧更勝一籌？為什么？

答：

1．①難道；趕得上 ②馬鞭 ③矯正 ④穿透 ⑤同“礪”，磨利 ⑥更加

2．①憑你的才能，再加上學習訓練，難道有誰能趕得上你嗎？

②趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經墨線劃過再鋸就直了，人接受

批評意見就會變得圣明，經過學習訓練并注重向人求教，誰不會順利成功。

3．說明學習訓練的重要性。

4．都善于運用比喻，但孔子更勝一籌，因為他擅長因勢利導，就對方的話題加以引申發揮，

以表明觀點，講清道理，使對方心悅誠服。

【參考譯文】子路拜見孔子，孔子問他說：“愛好什么？”子路說：“愛好長劍?！笨鬃诱f：“憑你的

才能再加上學習訓練，難道有誰能趕得上你嗎？”子路說：“學習訓練難道有好處嗎？”孔子說：

“趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經墨線劃過再加工就直了，人接

受批評意見就會變得圣明，經過學習訓練并注重向人求教，誰不會順利成功？”子路說：“南

山上有竹，不用矯正就自身端直，砍斷后使用，就能穿透牛皮，為什么要學習訓練呢？”孔

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子說：“在箭尾扎上箭羽，將箭頭磨得鋒利，難道穿得不更深嗎？”子路拜謝說：“我恭敬地接受

您的教誨。”

三十一、崔樞助人卻異寶

崔樞①應進士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾，既篤②，謂崔曰：“荷君見③顧，

不以外夷見忽。今疾勢不起，番人④重土殯，脫⑤歿，君能終始之否⑥？”崔許之。曰：“某

有一珠，價萬緡⑦，得之能蹈火赴水，實至寶也。敢以奉君?！贝奘苤唬骸拔嵋贿M士⑧，

巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺無人，置于柩⑨中，瘞（10）于阡陌（11）。后一年，

崔游丐毫州，聞番人有自南來尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃

于毫來追捕，崔曰：“倘窀穸（12）不為盜所發，珠必無他。”遂剖棺得其珠。

（選自《唐語林·德行》）

【注釋】①崔樞：唐順宗時曾任中書舍人，充東官（皇太子李純，即后來的憲宗）侍讀、秘

書監，以品學兼優著稱。②篤：（?。┲亍＂垡姡河迷趧釉~前，表示對自己怎么樣，此

處可譯成“我”。下文“見忽”的“見”同此。④番人：古時對我國西部及西南部少數民族

的稱呼。⑤脫：倘使，如果。⑥能終始之否：能始終一樣嗎？⑦緡：古代一千文銅錢

即一貫，一貫為一緡。⑧進士：唐代凡到禮部參加考試的舉人都稱進士。⑨柩：盛有尸體的

棺材。⑩瘞：埋葬。（11）阡陌：本指田間小路，此指田野路邊。（12）窀穸：墳。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①與海賈同止： ②既篤： ③敢以奉君：

．．．．

④伺無人： ⑤瘞于阡陌： ⑥陳于公府：

．．．

2．翻譯。

①荷君見顧，不以外夷見忽。

②倘窀穸不為盜所發，珠必無他。

3．從這段話，我們可以看出崔樞是個怎樣的人？

答： 。

4．文中插入崔樞“游丐亳州”的生活境遇有何作用？

答： 。

1．①商人；居住 ②（?。┲? ③謙詞，表冒昧 ④探察 ⑤埋葬 ⑥稟陳，告訴

2．①承蒙您照顧我，并不因為我是外族人而看不起我。

②倘若商人的墳墓不被盜賊發掘，寶珠一定不會落在別處。

3．樂于助人，不貪財寶，正直清廉的人。

4．更能突出崔樞純正清廉的節操。

【參考譯文】崔樞應進士科考試，旅居汴州半年，和一個海外商人住在一起。那個商人得了

病，病勢已經很重了，便對崔樞說：“承蒙您照顧我，并不因為我是外族人而看不起我。如今

31

我的病勢不會好轉了，我們番人看重土葬，假使我死了，您能夠用開始對我那樣的篤誠來料

理我的后事嗎？”崔樞答應了他。那商人說：“我有一顆寶珠，價值萬貫，得到它能夠蹈火赴

水而不受傷害，這可是珍寶中最好的珍寶?，F在我冒昧地將它奉獻給您。”崔樞接受了這顆寶

珠，說：“我作為一個進士，往來于各州縣以此供給自己，為什么忽然收藏起異寶來了？”探

查到沒有人看見，就把它放在靈樞里邊，而后一并埋在田野路邊。過后一年，崔樞游歷乞討

到亳州，聽說有一個番人從南方來尋找死去了的丈夫，一并探查寶珠的下落，稟陳到了公府，

并且說寶珠必定是崔秀才所占有。公府便差人到亳州來追捕崔樞。崔樞說：“倘若商人的墳墓

不被盜賊發掘，寶珠必然不會落在別處?！庇谑瞧崎_棺材得到那顆寶珠。

三十二、韓混身居高位不驕奢

混①雖為宰相子，性節儉，衣裘茵衽②，十年一易。甚暑不執扇，居處漏薄③，取庇風

雨。門當列戟④，以父時門第⑤不忍壞，乃不請。堂先無挾廡⑥，弟洄稍增補之，混見即徹

⑦去，曰：“先君容焉，吾等奉⑧之，常恐失墜⑨。若摧圮⑩，繕（11）之則已，安敢改作

以傷儉德？”居重位，清絮（12）疾惡，不為家人資產。

（選自《新唐書》列傳第五十一）

【注釋】①混韓混，唐宰相韓休的兒子。②茵：坐墊。衽：席子。③漏薄：簡陋。

④戟：古代兵器。門前列戟作為儀仗。⑤門第：這里指宅第門戶。⑥廡：廊屋。⑦徹：

同“撤”，撤去。⑧奉：恭敬地接受。⑨失墜：出現差錯或過失。⑩摧：折斷。圮：毀壞

倒塌。（11）繕：修補。（12）清絮：清廉正直。絮同“潔”。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①衣裘茵衽： ②十年一易： ③門當列戟：

．．．．

④吾等奉之： ⑤繕之則已： ⑥清絮疾惡：

．．．

2．翻譯。

①先君容焉，吾等奉之，?？质?。

②居重位，清絮疾惡，不為家人資產。

3．從這段文字，我們可以看出韓混怎樣的高風亮節？

答：

4．韓混這段故事對我們立身處世有何啟發？

答：

32

1．皮襖；坐墊 ②更換，更置 ③古代兵器 ④恭敬地接受 ⑤修補 ⑥痛恨

2．①父親曾在這里容身，我們繼承下來，常常擔心出現差錯或過失。

②韓混身居高位，清廉正直，痛恨壞人壞事，不替家里的人購置或經營產業。

3．身居高位而不驕奢，生活儉樸，清廉正直

4．啟發：生活要勤儉樸素，為人要清廉正直。

【參考譯文】韓混雖然是宰相的兒子，可是生性節儉，衣服、皮裘、坐墊和席子等用品，十

年才更置一次?？釤崽鞖庖膊荒蒙茸?，住處十分簡陋，僅滿足于遮蔽風雨。（按照他的職位）

門前應當排列戟這種兵器，因不忍損壞父親原來，的府第門戶，就不向皇帝請求。正屋周圍

原先沒有廊房，他的弟弟韓洄稍加擴建，韓混見了立即令人撤去，說：“父親曾在這里容身，

我們繼承下來常常擔心出現差錯或過失，如果毀壞倒塌，修補一下就可以了，怎么敢改建擴

充來損傷勤儉的美德呢？”韓混身居高位，清廉正直，痛恨壞人壞事，不替家里的人購置產

業。

三十三、樂羊啜子羹

魏將樂羊①攻中山②，其子執③在城中，城中縣④其子以示樂羊。樂羊曰：“君臣之義，

不得以子為私?！惫ブ?。中山因烹⑤其子而遺之鼎羹⑥與其首。樂羊循⑦而泣之曰：“是

吾子已⑧?！睘槭拐吖蚨á崛?。使者歸報中山曰：“是伏約死節⑩者也。不可忍（11）

也?！彼旖抵?

（選自《淮南子·人間》）

【注釋】①樂羊：魏將。安樂氏之庶子。②中山：戰國時小國名。③執：捕，捉。這里指被

拘留。④縣：通“懸”。⑤烹：煮。⑥遺：送給。鼎：三足鍋。羹：湯。⑦循：

撫摩。⑧已：語末助詞，表示斷定語氣。⑨啜：喝。⑩伏約：服從、堅守國家的法約。

伏，通“服”。死節：為節操而死。（11）忍：強行改變意志。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①執在城中： ②因烹其子： ③遺之鼎羹與其首：

．．．．

④循而泣之： ⑤跪而啜三杯： ⑥伏約死節：

．．．

2．翻譯。

①君臣之義，不得以子為私。

②是伏約死節者也。不可忍也。

3．不少人讀了這段文字都認為樂羊只有“君臣之義”，而沒有父子之情，你是否同意

這種說法？為什么？

答： 。

33

4．從這段故事，我們可以看出樂羊是個怎樣的人？

答： 。

1．①被捕，被捉 ②煮 ③送給；湯 ④撫摩 ⑤喝 ⑥為??而死

2．①君臣大義，不能因為兒子的安危而依從私情。

②這是個堅守法度，寧死也不改變臣節的人??！不能使他改變意志啊。

3．不盡同意。樂羊重君臣之義，把國家利益放在首位，但他也不是沒有父子之情。兒子被

煮成湯后，他撫摩著兒子的頭含淚喝了三杯，就足以說明這點。

4．是一個把國家利益看得高于一切，堅持法度，堅守臣節，大義滅親的英雄好漢

【參考譯文】魏國的將領樂羊進攻中山。（當時）他的兒子被拘留在城里，城里就懸起他的

兒子向樂羊示意（表示再攻就處死），樂羊說：“君臣的大義，不能因為兒子的安危而徇私情。”

（所以）進攻更為激烈。因此中山就烹了他的兒子，把鼎里的羹湯和人頭給樂羊送去。樂羊

撫摩著（兒子的頭）而流淚說：“這的確是我的兒子?。　庇谑钱斨拐叩拿妫凸蛑攘巳?/p>

使者回去報告中山（王）說：“樂羊是個堅守法度，寧死也不改變臣節的人哪！不能夠使他變

節啊！”于是中山就投降了。

三十四、李勉葬金

（宋）王讜

天寶中①，有一書生旅次宋州⑦。時李公勉③，年少貧苦，與此書生同店。而不旬日，

書生疾作，遂至不救。臨絕，語公曰：“某家住洪州，將于北都求官，于此得疾且死，其命

也?！币虺瞿尧芙鸢賰?，遺公曰：“某之仆使，無知有此，足下為我畢死事⑤，余金奉之?！?/p>

李公許為辦事。及禮畢，置金子墓中，而同葬焉。

（選自《唐語林·德行》）

【注釋】①天寶中：天寶年間。天寶，唐玄宗年號。②旅次：旅途中暫時留止。次，停留。

宋州：今河南商丘，安徽碭山一帶。③李公勉：即李勉。他被封為、國公。④囊：

口袋，行囊。⑤足下：舊時對朋友的尊稱，您。畢死事：辦完喪事。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①旅次宋州： ②臨絕： ③語公曰：

．．．

④其命也： ⑤遺公曰： ⑥及禮畢：

．．．

2．翻譯。

①而不旬日，書生痰作，遂至不救。

②某之仆使，無知有此，足下為我畢死事，余金奉之。

34

3．從這段故事，我們可以看出李勉怎樣的精神境界？

答： 。

4．文章交代李勉的生活狀況（貧苦）和他與書生交往時間之短（不旬日），有何作用？

答： 。

1．①停留 ②死 ③對??說，告訴 ④大概 ⑤給，交給 ⑥等到

2．①不到十天，書生得了病，競到了不能救治的地步。

②我的仆從，都不知道我有這些金子，您為我辦完喪事，余下的金子就奉送給您。

3．心地善良，樂于助人，一文不圖，品德高尚。

4．更襯托出李勉心地的善良，品德之高尚

【參考譯文】天寶年間，有個書生旅居宋州。當時、國公李勉，年幼又貧苦，和這位書生

同住一個店里。不到十天，這書生得了病，竟至于不能救治。臨終時，對勉說：“我家住在洪

州，我是要去北都（太原）謀求官職的，（可是）在這里得了病，（可能）即將死去。這也許

是命運（決定的）呀！”因而從行囊里拿出了百兩金子，交給李勉說：“我的仆從，都不知道我

有這些金子，您為我把喪事辦完后，余下的金子就奉送給您了?！崩蠲愦饝私o他辦喪事。等

到喪禮辦完，（在入葬時）就把（余下的）金子放在墓穴中，一同埋葬了。

三十五、呂蒙正雅量

（清）潘永因

呂文穆公蒙正①，不記人過。初參政事，入朝堂，有朝士②于簾內指之曰：“此子亦參

政耶？”文穆佯為不聞而過。同列③令詰其官位姓名，文穆遽止之。朝罷，同列猶不能平，

悔不窮問④。文穆曰：“若一知其姓名，則終身不復能忘，固不如弗知也。”時人服其量。

（選自《宋稗類鈔》）

【注釋】①呂文穆公蒙正：呂蒙正，北宋名臣，三入相位。卒后贈中書令，謚文穆。②朝士：

有資格入朝廷的中央官吏。③同列：同僚：同事。④窮問：徹底追究。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①不記人過： ②佯為不聞： ③詰其官位姓名：

．．．

④文穆遽止之： ⑤悔不窮問： ⑥固不如弗知也：

．．．

2．翻譯。

①文穆佯為不聞而過。

②時人服其量。

3．這段短文贊揚了呂蒙正怎樣的品質？從呂蒙正的雅量，我們可以聯想起哪句俗語？

答： 。

35

4．從呂蒙正的身上，我們可以得到哪些啟示？

答： 。

1．①過失 ②假裝 ③責問，追問 ④立即，急忙 ⑤徹底追究 ⑥通“故”，所以

2．①呂蒙正假裝沒有聽見便走過去了。

②當時的人們都很佩服他的德行雅量。

3．不計人過，寬宏大量，胸懷寬廣。將軍額上可跑馬，宰相肚里能撐船。

4．啟示：在日常生活中，在為人處事上，我們應該寬宏大量，胸懷寬廣，不要小心眼，斤

斤計較。

【參考譯文】文穆公呂蒙正，不記別人的過失。他剛入朝參與政事時，有次進入朝堂，聽到

有個朝臣在簾子后面指著他說：“這個小子也能參政么？”呂蒙正假裝沒有聽見，走過去了。

他的同僚派人責問那個說話者的官位和姓名，呂蒙正連忙制止了他。罷朝以后，呂的那位同

僚還替他憤憤不平，后悔沒有徹底追究。呂蒙正說：“如果一旦知道了那個人是誰，就會耿耿

于懷，總也忘不了他，所以還不如不知道的好。”當時的人們都很佩服呂蒙正的德行雅量。

三十六、陶侃惜分陰

（宋）司馬光

侃①在廣州無事，輒②朝運百甓③于齋④外，暮運子齋內。人問其故，答曰：“吾方致

力⑤中原⑥，過爾優逸⑦，恐不堪事⑧，故自勞耳。”??

侃性聰敏恭⑨勤，終日斂膝⑩回危坐（11），軍府（12）眾事，檢攝（13）無遺，未嘗

少閑。常語人曰：“大禹（14）圣人，乃惜寸陰，至于眾人，當惜分陰。豈可但逸游荒醉（15）?

生無益于時，死無聞（16）于后，是自棄（17）也！”

（選自《資治通鑒》）

【注釋】①侃：陶侃，晉人，陶潛的曾祖父，出身貧苦，后由小吏直做到大將軍，為

魏晉王彰立下汗馬功勞，他主張恢復中原，在當時是一個比較具有愛國思想的人。②輒：常

常。③甓：磚。④齋：房舍，屋子。⑤致力：努力恢復。⑥中原：今河南一帶。⑦優逸：

安閑。⑧不堪事：擔任不了重大責任。⑨恭：謹慎。⑩斂膝：盤著腿。（11）危坐：正坐。

（12）軍府：司令部。（13）檢攝：檢查管理。攝，整理。（14）大禹：夏朝第一個君主，曾

治過水。（15）逸游荒醉：吃喝玩樂。（16）聞：留名。（17）自棄：自己拋棄自己。棄，拋

棄，糟蹋。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①暮運于齋內： ②恐不堪事： ③斂膝危坐：

．．．

2．翻譯。

①吾方致力中原，過爾優逸，恐不堪事，故自勞耳。

36

②生無益于時，死無聞于后，是自棄也！

3．從這段故事中，我們可以看出陶侃怎樣的精神境界？

答： 。

4．從陶侃的身上，我們可以得到哪些啟示？

答： 。

1．①房舍，屋子 ②能擔當 ③正，直

2．①我正要努力恢復中原，過分安逸慣了，恐怕將來不能擔當重大的任務，所以自己勞動

勞動。

②活著對國家沒有貢獻，死了不能留名后世，這是自己糟蹋自己??！

3．胸懷大志，時刻不忘國家統一大業，珍惜時間，做事謹慎，勤勤懇懇。

4．啟示：人要有大志，珍惜時間，嚴以律己，才能有所作為

【參考譯文】陶侃在廣州，公事不多。他每天早晨把一百塊磚運到屋子外邊去，晚上又運進

來。有人問他為什么這樣做，他回答說：“我正要努力恢復中原，過分安閑慣了，恐怕將來不

能擔當重大的任務，所以自己勞動勞動?！薄?

陶侃為人，聰明機智，做事小心謹慎，勤勤懇懇，一天到晚總是盤著腿端正地坐在那里

辦公，衙門里大大小小的事，都檢查、管理得非常周到，絲毫沒有貽誤，從來不閑著。他常

常對人說：“大禹王是個圣人，還要愛惜一寸光陰，我們這些普普通通的人，就應當連一分光

陰都要愛惜。人生一輩子，怎么能只是吃喝玩樂呢？活著對國家沒有貢獻，死了不能留名后

世，這是自己糟蹋自己??！”

三十七、清太祖躬行節儉

（清）陳康祺

太祖嘗出獵，雪初霽①，恐草上浮雪沾濡②，擷③衣而行。侍衛輩私語曰：“上何所不

有，而惜一衣耶？”太祖聞之，笑曰：“吾豈無衣而惜之，吾常以衣賜汝等，與其被雪沾濡，

何如鮮潔為愈。躬行節儉，汝等正當效法耳?！弊允前似膦艹济?，無敢以榆衣⑤華服從事者。

（選自《郎潛紀聞》）

【注釋】①霽：雨后或雪后轉晴。②沾濡：沾濕。③擷：摘取。④八旗：清代滿

族的社會組織形式，分為黃、白、紅、藍、鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍八旗。⑤榆衣：華

麗的衣服。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思，并各寫出一個含有這個詞的成語或四字短語。

①雪初霽： ②浮雪沾濡：

．．

37

③擷衣而行： ④躬行節儉：

．．

4．翻譯。

①上何所不有，而惜一衣耶？

②吾豈無衣而惜之，吾常以衣賜汝等，與其被雪沾濡，何如鮮潔為愈。

5．從這個故事中，我們可以看出清太祖怎樣的美德？

答： 。

6．從這個故事中，我們可以得到哪些啟示？

答： 。

1．①雨后或雪后轉晴 ②沾濕 ③摘取 ④親身、親自

2．①皇上什么東西沒有，怎么還愛惜一件衣服呢？

②我難道是沒有衣服而愛惜它嗎？我常常把衣服賞賜給你們，（不過身上穿的衣服）與其被

雪打濕，哪比得上鮮艷、干凈更好。

3．躬行節儉，為人師表

4．啟示：①節儉是中華民族的傳統美德，我們應當厲行；②上行下效，作為上級或長輩，

應該注意自己的言行舉止；③只要上級或長輩以身作則，沒有什么事做不成；④榜樣的力量

是無窮的。

【參考譯文】清太祖曾經外出打獵，當時雪后初晴，他擔心草上的浮雪打濕了衣服，便把它

解下來提著走路。侍衛們私下議論道：“陛下什么東西沒有，怎么還愛惜一件衣服呢？”太祖

聽了，笑著說：“我難道是沒有衣服而愛惜它嗎？我常常把衣服賞賜給你們，（不過身上穿的

衣服）與其被雪打濕，哪比得上鮮艷、干凈更好。我親自施行節約、儉樸，你們這些人正應

該學習才是?！睆拇?，八旗的臣民，沒有誰敢穿著華麗的衣服辦事。

三十八、金忠待人以寬

（明）焦

金忠①于人有片善心稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。里人有數窘辱

公，公為尚書時，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之。或曰：“彼不于公有感⑦乎？”

曰：“顧其才可用，奈何以私故掩人之長？”

（選自《玉堂叢語》）

【注釋】①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞縣）人。博學、慷慨，曾任燕王府紀善、兵部尚

書等職。②感：通“憾”，怨恨。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

38

①數窘辱公： ②懼不為容： ③于公有感：

．．．

2．翻譯。

①雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。

②或曰：“彼不于公有感乎？”

3．從這段文字，我們可以看出金忠怎樣的思想境界？

答： 。

4．這段故事對我們有何啟示？

答： 。

1．①使難堪，為難 ②接納，容納 ③通“憾”，怨恨，不滿

2．①即使一貫和他意見不同的人，只要那人有好的地方，金忠也不會不表彰（稱贊）他。

②有人對金忠說：“那人不是和你有怨恨嗎”？

3．正直無私，胸懷寬廣，善用人才。

4．啟示：①人與人之間難免意見分歧，矛盾糾葛，但我們應把這些與人的德行、才干區別

開來，不能混為一談；②要善于任用有才能的人，包括和自己意見不同的人；③為人處事要

正直無私，胸懷寬廣。

【參考譯文】金忠對別人的一點德行都必定稱贊，即使是一貫和他意見不同的人，只要那人

有好的地方，他也沒有不表彰的。他同鄉有個人曾經多次為難、侮辱他，他任兵部尚書時，

那人也到京城來做官，害怕不被他接納，沒想到金忠推薦、任用了他。有人對金忠說：?那

人不是和你有怨恨嗎？?金忠說：?我看他的才能可用，為什么因為私怨掩蓋別人的長處呢？?

三十九、張齊賢家宴

（明）鄭碹

張齊賢④家宴，一奴竊銀器數事于懷，齊賢自簾下熟視不問。后齊賢為相，門下皆得班

行②，而此奴竟不沾祿。因乘間泣請日：“某事相公最久，乃獨相遺何也？”齊賢憫然日：

“爾憶盜我銀器時乎？我懷三十年不以告人，雖爾亦不知也。吾為相宜激濁揚清③，敢以盜

薦？念事吾久，與錢三百千，汝去別擇安所。蓋既發汝平日，汝宜自愧而不可留也?！迸?/p>

駭，拜泣而去。

（選自《昨非庵日纂》）

【注釋】①張齊賢：人名，字師亮，冤句（今山東菏澤西南）人。宋太宗時，以大理評事通

判衡州：宋真宗時，任兵部尚書、中書門下平章事等職。晚年居洛陽，與故舊游釣度日。②

班行：按位次封官。③激濁揚清：斥惡揚善。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①競不沾祿： ②因乘間泣請： ③我懷三十年：

．．．

2．翻譯。

①因乘間泣請日：“某事相公最久，乃獨相遺何也？”

②吾為相宜激濁揚清，敢以盜薦？

39

3．讀完這段故事，你認為文中的張齊賢是一個怎樣的人？

答：

4．這段故事對我們有何啟示？

答：

1．①承蒙恩惠，得到好處 ②空隙 ③藏在心里

2．①于是，這個奴仆乘空流著眼淚向張齊賢請求說：我侍奉您的時間最長，（但您封官）卻

唯獨漏掉了我，為什么呢？

②我擔任宰相應該斥惡揚善，怎敢推薦、任用小偷呢？

3．寬宏大量，心地仁慈，但是非分明。

4．啟示：①為人處事不要心貪，否則，會因小失大；②若要人不知，除非己莫為；③做人

既要寬宏大量，又要是非分明。

【參考譯文】一次，張齊賢舉辦家庭宴會，一個奴仆偷了幾件銀制器皿揣在懷里，齊賢在門

簾里面看得清清楚楚，但沒有過問。后來，齊賢做了宰相，門下的人按不同的地位封了官，

而這個奴仆和俸祿無緣。于是，這個奴仆乘空流著淚向齊賢請求道：?我侍奉您的時間最長，

但您封官唯獨漏掉了我，為什么呢？?齊賢露出同情的神色說：?你還記得偷我銀器之事嗎？

我把這件事埋藏在心中三十年，沒有告訴別人，即使是你也不知道。我擔任宰相應該斥惡揚

善，怎么能夠推薦、任用小偷呢？念你侍奉我的時間很長，給你三十萬錢，你另擇處所安身

吧。再說，已經揭露了你平日的劣行，你也應該自己感到羞愧，不能留在我家了。?這個奴

仆又驚又怕，叩頭流淚而去。

四十、物破自有時

（宋）彭 乘

韓魏公知北都①，有中外親獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶

也。公以百金答之，尤為寶玩。乃開醇召漕使顯官②，特設一卓③，覆以繡衣，致玉盞其上，

且將用之將酒，遍勸坐客。俄為吏將④誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。

公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時?！敝^吏將曰：“汝誤也，非故也，何罪之有？”

公之量寬大重厚如此。

（選自《墨客揮犀》）

【注釋】①韓魏公：韓琦，字稚圭，北宋名臣，官至宰相，封魏國公。知北都：任并州知州。

北都，即并州（今太原一帶）。②醇：味道濃厚的美酒。漕使：負責水運糧食的官員。③卓：

同“桌”。④吏將：指差役人員中的統領。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①韓魏公知北都： ②尤為寶玩： ③特設一卓：

．．．

④致玉盞其上： ⑤用之將酒： ⑥坐客皆愕然：

．．．

2．翻譯。

①云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。

②汝誤也，非故也，何罪之有？

40

3．從這段故事中，我們可以看出韓琦怎樣的美德？

答： 。

4．我國古代的“訓俗遺規”中有這么兩句話：“待己者，當于無過中求有過；待人者，當

于有過中求無過。”韓魏公待人正是這樣。請說說韓魏公對于摔碎玉盞的吏將怎樣“于有過

中求無過”的。

答： 。

5．作者在寫玉盞破碎之前，先寫玉盞的珍貴和韓魏公對它的珍愛，有何作用？

答： 。

1．①任知州 ②古玩，古董 ③同“桌” ④放在 ⑤進 ⑥吃驚

2．①說是耕田的人從舊墳墓中得到的。那玉盞外面和里面都沒有一丁點斑點，是世上真正

的獨一無二的寶物。

②玉盞是你不小心打碎的，你并不是故意的，有什么罪過呢？

3．心地仁慈，氣度恢弘，胸懷寬廣。

4．當吏將不小心把珍貴的玉盞摔碎時，他不僅沒有惱怒、責罵，而是心平氣和地說：“汝

誤也，非故也，何罪之有？”

5．更加襯托出韓琦對吏將的寬容和諒解，更好地突出他心地善良、氣度恢弘、胸懷寬廣

【參考譯文】韓魏公任并州知州時，有中表兄弟獻上一只玉盞，說是耕田的人從舊墳墓中得

到的。那玉盞外面和里面都沒有一丁點斑點，是真正的絕世寶物。韓魏公用百兩金子答謝表

兄弟，格外珍視那只玉盞。他打開好酒，請來漕使顯官，特地設置一桌酒宴，在桌上鋪上繡

衣，然后把那玉盞放在上面，并準備用它來進酒，遍勸來客。過了片刻，吏將不小心碰到桌

子，玉盞給全摔碎了。在座的客人無不驚愕，那個吏將趕緊伏在地上等候發落。韓魏公神色

不動，笑著對客人說：“東西要破也是自有時候?！彼謱魧⒄f：“玉盞是你不小心打碎的，你

并不是故意的，有什么罪呢？”韓魏公就是這樣度量寬宏。

四十一、馬融女

袁隗①妻馬氏是季子②之女，少有才辯。融家勢豐豪，裝遣③甚盛。隗問曰：“歸④奉

箕帚而已，何乃過珍麗乎？”對曰：“慈親垂愛⑤，不敢逆命。君若欲慕鮑宣⑥、梁鴻⑦之

高，妾亦愿從少君⑧、孟光⑨之事矣?！壁笥衷唬骸暗芟刃峙e，世以為⑩笑。今處姊未適（11），

先行可乎？”對曰：“妾姊高行殊邈（12），來遭良匹，不似鄙薄茍然而已?！?

（選自《歷代幽默小品》）

41

【注釋】①袁隗：東漢末大臣。字次陽。獻帝時官至太傅。其侄袁紹、袁術起兵討董卓，卓

怒而殺隗。②季子：馬融，字季長。東漢文學家。③裝遣：嫁妝。④歸：女子出嫁。⑤垂愛：

敬辭，稱對方（多指長輩或上級）葑自己的愛護。⑥鮑宣：西漢末人。字子都。哀帝時為諫

議大夫，曾上書抨擊時政，王莽執政時被迫自殺。⑦梁鴻：東漢隱士，字伯鸞。家貧博學，

與妻隱居。后因事過洛陽，見宮室侈麗，作“五噫之歌？以諷之。為朝廷所忌，乃變姓名東

逃齊魯，后往吳中（今蘇州）為人傭工舂米。⑧少君：鮑宣妻，恒氏，字少君。其事不詳。

⑨孟光：梁鴻妻，布裙木釵，每為具食，必舉案齊眉，以示敬意。⑩以為：以（之）為，把

這當作。（11）適：嫁。（12）殊邈：特別遠大。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①欲幕鮑宣、梁鴻之高： ②處姊未適： ③高行殊邈：

．．．．

2．翻譯。

①歸奉箕帚而已，何乃過珍麗乎？

②妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄茍然而已。

3．從這段文字中，我們可以看出馬融女怎樣的品質特點？

答：

4．這段文字在寫法上的主要特點是什么？

答：

1．①仿效，效法 ②嫁 ③特別；遙遠

2．①女人出嫁后無非在家中做點灑掃的家務事罷了，為什么要顯得這樣珍奇富麗呢？

②我姐姐德行高尚，眼光遠大，還未遇到相當的伴侶，不像我這種淺陋微薄的人，隨隨便便

嫁個人就算了。

3．才思敏捷，能言善辯。

4．通過人物的對話來表現人物品質特點。

【參考譯文】東漢末大臣袁隗的妻子馬氏是文學家馬融的女兒，她自少就很有才能，能言善

辯。馬家勢大財豐，給女兒的嫁妝很豐厚。袁隗說：“婦道人家無非在家中做點灑灑掃掃的事

罷了，為什么要顯得如此珍奇富麗呢？”馬氏回答說：“父母疼愛，所給的嫁妝我也不敢不要。

你如果仿效鮑宣、梁鴻那樣的清高，我也愿像少君、孟光那樣行事?！痹笥终f：“弟弟在哥哥

之前結婚，世上都引為笑話?，F在你的姐姐還沒出嫁，你就先走一步合適嗎？”馬氏回答說：

“我姐姐德行高尚，眼光遠大，還沒有遇到相當的伴侶，不像我這種淺陋微薄的人，只是隨

便嫁個人就是了?！?

42

四十二、晏子使楚

晏子至楚，王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣①王。王曰：“縛者曷②為者也？”對曰：

“齊人也，坐盜③?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南

則為橘，生于淮北則為枳④，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于

齊不盜，入楚則盜，得無⑤楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙⑥也，寡人反

取病焉⑦。”

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①詣：到??去。（爹曷：同“何”，什么。③坐盜：犯了偷竊的罪。坐，犯罪。④

枳：也叫枸橘，果實酸苦。⑤得無：莫非，豈不是，該不會。⑥熙：同“嬉”，戲弄，開玩

笑。⑦反取病焉：反而自討沒趣了。病，恥辱。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①詣王： ②齊人也，坐盜： ③固善盜乎：

．．．

④葉徒相似： ⑤得無楚之水土使民善盜耶：

．．．

2．翻譯。

①所以然者何？冰土異也。

②圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

3．從這段故事中，可以看出晏子怎樣的品質特點？在我們學過的課文中，與晏子品質相同

的或相似的人物有哪些？

答：

4．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”這句話蘊含著怎樣的生活哲理？

答：

1．①到??去 ②犯罪 ③本來 ④只，僅 ⑤莫非，豈不是

2．①為什么會這樣呢？水土不一樣??！

②圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

3．能言善辯，智勇兼備。唐雎、墨子等。

4．蘊含的生活哲理是：生活環境對人的品質形成有著重要的作用。

【參考譯文】晏子出使到楚國，楚王請他喝酒，正喝得高興，兩個小官吏綁著一個人走到楚

王跟前。楚王就問：“綁著的人是干什么的？”回答說：“齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套诱f：

“齊國人原本愛偷竊嗎？”晏子離開座位回答：“晏嬰聽人說過，橘子生長在淮河以南就是橘子，

生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很像，它的果實味道可差遠了。這是由于什么

原因呢？水土不同?。∪松L在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，豈不是楚國的水土使人

愛偷竊嗎？”楚王笑著說：“高明的人是不該跟他開玩笑的，我是自討沒趣啊。”

43

四十三、婁敬不易旃衣

（晉）葛 洪

婁敬始因虞將軍請見①高祖，衣旃衣②，披羊裘③。虞將軍脫其身上衣服以衣之。敬曰：

“敬本衣帛④，則衣帛見；敬本衣旃，則衣旃見。今舍旃褐⑤，假鮮華⑥，是矯常也⑦?！?/p>

不敢脫羊裘。而衣旃衣見高祖。

（選自《西京雜記》）

【注釋】①婁敬：漢初齊人，與下文的虞將軍是同鄉。因：依靠，憑借。②旃衣：用

獸毛等制成的衣服。旃，同“氈”。③羊裘：羊皮衣，與上文的旃衣都是古代北方平民所穿

的衣服。④帛絲織品的總稱。這里指用絲綢制成的華貴的衣服。⑤褐：粗麻制成的

短衣。⑥鮮華：鮮明華麗的衣服。⑦矯常：違反常態。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①衣旃衣： ②披羊裘： ③舍旃褐：

．．．

④假鮮華： ⑤是矯常也：

．．

2．翻譯。

今舍旃褐，假鮮華，是矯常也。

3．從這段故事可以看出婁敬怎樣的品格特點？

答： 。

4．婁敬出身寒微，于漢五年（公元前202年）拜見劉邦，只這一見，就為劉邦所用。其中

的原因可能多方面，如依仗同鄉虞將軍的關系，婁敬在拜見時所顯示出來的能力等，除此之

外，你認為與婁敬的穿著有無關系？為什么？

答： 。

1．①同“氈” ②皮衣 ③粗麻制成的短衣 ④借用 ⑤違背，違反

2．現在如果舍棄粗陋的衣服，而借用你鮮艷華麗的衣服，這就違背了常態。

3．富有實事求是之意，毫無矯揉造作之態。

4．有。因為一個人的穿著往往可以體現出他的品格特點，如婁敬“不易旃衣”這一細節就

體現出他質樸無華的品質特點和實事求是的生活作風

【參考譯文】當初，婁敬依仗同鄉虞將軍之力，拜見漢高祖劉邦，他穿的是氈制的衣服，披

的是羊皮衣。虞將軍脫下自己華貴的衣服交給婁敬叫他穿上。婁敬說：“我本來穿絲綢制成的

衣服，就穿絲綢制成的衣服拜見；我本來穿氈制的衣服，就穿氈制的衣服拜見?，F在如果舍

棄粗陋的衣服，而借用你鮮明華麗的服裝；這就違背了常態?！彼桓颐撓卵蚱ひ聯Q穿虞將軍

的衣服，而穿著自己的氈制衣服去拜見漢高祖。

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四十四、郭子儀以國事為重

（宋）司馬光

郭子儀①初與李光弼俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，

光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸妻子④?！弊觾x趨堂下，握其手曰：“今國亂主

辱，非公不能定，仆⑤豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節度使，遂同破賊，無

纖毫⑥猜忌。

（選自《資治通鑒·唐紀三十三》）

【注釋】①郭子儀：唐代名將，和后文李光弼，都是平定安史之亂的將領。②牙將：副將。

③不相能：不能和睦相處。能，和睦，此義只用于“不相能”這個詞組里。④但乞貸妻子：

只求寬恕我的妻子和兒女。貸，寬恕，寬免。⑤仆：謙稱代詞，我。⑥纖毫：細小。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①雖同席不交談： ②光弼恐見誅： ③但乞貸妻子：

．．．．．

2．翻譯。

①死所甘心，但乞貸妻子。

②今國亂主辱，非公不能定，仆豈敢懷私忿哉1

4．從這段故事可以看出郭子儀怎樣的品質特點？

答：

5．這段文字對郭子儀的刻畫運用了哪些描寫方法？

答：

1．①即使 ②被；殺害 ③只；寬恕

2．①我個人死是心甘情愿的，只求你寬恕我的妻子和兒女。

②現在國家不太平，皇上受到侮辱，沒有你不能平定天下，我怎么敢心懷個人的私憤呢？

3．為了國家利益而不計前嫌，待人赤誠，以德報怨的高貴品質。

4．運用了動作、語言、神情等描寫。

【參考譯文】郭子儀當初與李光弼一起做安思順的副將，不能和睦相處，即使同席共座也從

不互相談話。后來郭子儀代替安思順做了主將，李光弼恐怕被殺害，于是跪下請求郭子儀說：

“我個人死是心甘情愿的，只求你寬恕我的妻子和兒女。”郭子儀快步走到大堂下邊，握著李

光弼的手說：“現在國家不太平，皇上受到侮辱，沒有你不能平定天下，我怎么敢心懷私憤

呢？”同時流著眼淚用忠君愛國的道理勉勵李光弼，還立即推薦他做節度使，終于一起打敗

了敵人，彼此間沒有絲毫的猜疑和妒忌了。

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四十五、劉仁贍夫婦大義滅親

（宋）司馬光

劉仁贍請邊鎬守城①，自帥眾決戰；齊王景達②不許，仁贍憤邑③成疾。其幼子崇諫夜

泛舟④渡淮北，為小校所執⑤，仁贍命腰斬⑥之，左右莫敢救，監軍使⑦周廷構哭于中門以

救之，仁贍不許。廷構復使求救于夫人，夫人曰：“妾于崇諫非不愛也，然軍法不可私⑧，

名節不可虧；若貸⑨之，則劉氏為不忠之門，妾與公何面目見將士乎！”趣⑩命斬之，然后

成喪（11）。將士皆感泣。

（選自《資治通鑒·后周世宗顯德四年》）

【注釋】①劉仁贍：時為南唐清淮節度使。邊鎬：南唐臣，因攻取湖南有功，任武安

軍節度使。又因治理無方，為湖南將劉言等逐出湖南，以罪削職。顯德三年，后周世宗征討

南唐，他被起用為大將率軍抗擊后周，后兵敗被俘。②齊王景達：南唐君主李塬之弟。③憤

邑：憤恨抑郁。邑，同“悒”。④泛舟：舟浮水上，此指乘船。⑤小校：低級軍官。執：捉

住。⑥腰斬：古代酷刑，將犯人攔腰斬為兩截。⑦監軍使：官名。⑧私：徇私。⑨貸：寬容、

寬恕。⑩趣：同“促”，催促。⑩成喪：辦理喪事。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①為小校所執： ②名節不可虧： ③若貸之：

．．．

④軍法不可私： ⑤趣命斬之：

．．

2．翻譯。

妾于崇諫非不愛也，然軍法不可私，名節不可虧；若貸之，則劉氏為不忠之門。

3．從這則故事可以看出劉仁贍夫婦怎樣的品質特點？

答：

4．對于劉仁贍夫婦的做法，你是否贊成？為什么？

答：

1．①捉住 ②損害 ③寬容，寬恕 ④徇私 ⑤同“促”，催促

2．我對崇諫不是不愛他，但軍法不可徇私，名節不可損害；如果寬恕了他，那么劉氏就成

了不忠之家。

3．深明大義，嚴守軍法，重名守節。

4．贊同。如果軍官不守軍法，就沒有資格領導和指揮軍隊，就“沒面目見將士”，更不可能

打勝仗。

【參考譯文】劉仁贍請求讓邊鎬守城，自己率領眾人與后周決一死戰，齊王李景達不允許，

劉仁贍因此憂憤成疾。他的小兒子劉崇諫深夜乘船準備渡河到淮北去，被軍中的小校抓住了，

劉仁贍命令腰斬，身邊的人都不敢去救，監軍使周廷構在中門大哭為劉崇諫求情，但劉仁贍

不答應。周廷構派人向夫人求救，夫人說：“我不是不愛崇諫，但軍法不可徇私，名節不能損

害，如果寬恕了他，那么劉氏就成了不忠之家，我和劉公有何面目去見將士們呢！”催促命令

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腰斬劉崇諫，然后收斂埋葬完成喪事。將士們都感動得流淚。

四十六、漢武殺婿

（宋）司馬光

帝聰明能斷，善用人，行法無所假貸①，隆慮公主子昭平君尚②帝女夷安公主。隆慮主

病困，以金千斤，錢千萬為昭平君豫③贖死罪，上許之。隆慮主卒，昭平君日驕，醉殺主傅，

系獄④，廷尉以公主子上請。左右人人為言：“前又入贖，陛下許之?！鄙显弧拔岬堍堇希?/p>

是一子，死，以屬⑥我。”于是為之垂涕，嘆息良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而

誣先帝之法，吾何面目入高廟乎！又下負萬民。”乃可其奏，哀不能自止，左右盡悲，待詔

⑦東方朔前上壽，曰：“臣聞圣王為政，賞不避仇讎，誅不擇骨肉。書曰：‘不偏不黨，王道

蕩蕩。’此二者，五帝所重，三王所難也，陛下行之，天下幸甚！臣朔奉觴昧死再拜上萬壽！”

上初怒朔，既而善之，以朔為中郎。

（選自《資治通鑒·漢武帝后元二年》）

①假貸：寬容，寬恕。②尚：娶或嫁。③豫：預先。④系獄：被捕入獄。系：拘禁。⑤弟：

古代有時妹妹也稱“弟”或“女弟”。⑥屬：通“囑”，托付。⑦待詔：當時以才技征召而未

有正官者，稱待詔。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①行法無所假貸： ②昭平君尚帝女： ③豫贖死罪：

．．．．

④系獄： ⑤誣先帝之法： ⑥誅不擇骨肉：

．．．

2．翻譯。

①法令者，先帝所造也，用弟故而誣先帝之法，吾何面目入高廟乎！又下負萬民。

②書曰“不偏不黨，王道蕩蕩?！?

3．漢武帝答應廷尉的請求，殺死自己的女婿兼外甥的主要原因是什么？從這里可以看出他

是一個怎樣的皇帝？

答：

4.從這個故事我們以得到哪些啟示？

答：

1．①寬容，寬恕 ②娶或嫁，這里指娶 ③預先 ④拘禁 ⑤破壞，歪曲 ⑥懲罰

2．①國家法令是先帝創立的，（我若是）因為妹妹的緣故而破壞先帝的法令，我還有什么面

目去見高祖皇帝的靈位！況且對下辜負了國家萬民的期望。

②《尚書》上說：“不偏私，不結黨，君王的道路坦蕩平直”。

3．主要原因有二：①他認為既定成法不能因一己之私而改變，否則，無顏面對祖先靈位；

②同時意識到，如不依法處死女婿昭平君，就辜負萬民所托，失去民心，國家的政權就不久

長。是一個能從全局出發，有決斷，得民心，執法嚴厲，毫不容情，英明正確的皇帝。

4．啟示：①王子犯法，與庶民同罪，或法律面前，人人平等。②對于子女，溺愛放縱有害

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無益；從小嚴加管教有益無害。

【參考譯文】漢武帝聰明有決斷，善于用人，執法嚴厲，毫不容情。他的妹妹隆慮公主的兒

子昭平君娶了漢武帝的女兒夷安公主。隆慮公主病危時，進獻黃金千斤、錢千萬，請求預先

為兒子昭平君贖一次死罪，漢武帝答應了。隆慮公主死后，昭平君日益驕縱不法，竟在醉酒

之后將公主的老師殺死，因而被逮捕入獄。廷尉奏請將昭平君處死，漢武帝身邊的人為昭平

君求情說：“先前隆慮公主曾出錢預替其子贖罪，陛下也曾應允?！睗h武帝說：“我妹妹年紀很大

了才生下這一個兒子，臨終前又將他托付給我。”于是不覺淚流滿面，不住嘆息，最后說：“國

家法令是先帝創立的，我若是因為妹妹的緣故破壞先帝的法令，我還有什么面目去見高祖皇

帝的靈位！況且對下也辜負了國家萬民的期望?！庇谑桥鷾柿送⑽镜恼埱?，但仍然

悲痛難忍，周圍的人也都傷感不已，還未有正官的東方朔上前祝賀漢武帝說：“我聽說圣明的

君王治理國政，獎賞不回避仇人，懲罰不袒護骨肉?！渡袝飞险f：‘不偏私，不結黨，君王

的大道坦蕩平直。’這兩項原則，古代帝王非常重視，而三王卻難以做到，如今陛下做到了，

這是國家的福。我東方朔冒死也要捧杯連拜兩拜，為陛下祝賀！”起初武帝惱怒東方朔，后來

慢慢覺得東方朔是對的，將他任為中郎。

四十七、石勒不記布衣之恨

（宋）司馬光

后趙王勒悉召武鄉耆舊①詣襄國，與之共坐歡飲。初，勒微②時，與李陽鄰居，數爭漚

麻③池相毆，陽由是獨不敢來。勒曰：“陽，壯士也；漚麻，布衣之恨；孤方兼容天下，豈

讎匹夫④乎！”遽召與飲，引陽臂曰：“孤往日厭⑤卿老拳，卿亦飽孤毒手?！币虬輩④姸嘉?。

以武鄉比豐、沛，復⑥之三世。

（選自《資治通鑒·晉元帝太興四年》）

【注釋】①耆舊：有聲望的老人。耆：指年老或老人。②微：卑賤。③漚麻：麻稈

經過長時間的浸泡，麻既柔韌，又便于脫取。漚：長時間地浸泡，使起變化。④讎：仇恨。

匹夫：此指普通平民。⑤厭：飽。⑥復：免除賦稅徭役。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①詣襄國： ②數爭漚麻池： ③遽召與飲：

．．．

④引陽臂曰： ⑤厭卿老拳： ⑥復之三世：

．．．

2．翻譯。

48

①遽召與飲，引陽臂曰：“孤往日厭卿老拳，卿亦飽孤毒手。”

②因拜參軍都尉。以武鄉比豐、沛，復之三世。

3．從這則故事可以看出石勒怎樣的風格特點？

答：

4．“孤往日厭卿老拳，卿亦飽孤毒手。”這句話的含義是什么？

答：

1．①到 ②多次 ③急忙，立即 ④拉，牽 ⑤飽受 ⑥免除賦稅徭役

2．①立即把李陽叫來，和他一起飲酒，石勒挽著李陽的胳膊說：“我過去飽受您的老拳，

您也飽嘗過我的毒手?！?

②于是任命李陽為參軍都尉。石勒把自己的故里武鄉比作漢皇室的故里豐縣和沛縣，免除武

鄉三代人的賦稅和徭役。

3．胸懷寬廣，氣度恢弘，光明磊落，充滿豪氣。

4．含義：我們早年打架，雙方都有過錯。

【參考譯文】后趙王石勒把武鄉全部的耆舊故老們召請到襄國來，跟他們一起歡會宴飲。當

初，石勒身份卑賤的時候，和李陽是鄰居，多次因爭奪漚麻的池子而互相毆打。因為這個原

因李陽不敢前來。石勒說：“李陽是個壯士。當年因漚麻結恨，那是平民的怨恨。我正在兼收

并容天下，怎能懷恨一介平民呢？”立刻傳召李陽，和他一起飲酒，石勒挽著李陽的胳膊說：

“我過去飽受您的老拳，您也飽嘗了我的毒手?！庇谑侨蚊铌枮閰④姸嘉尽Ｊ瞻炎约旱墓?/p>

里武鄉，比作漢皇室的故里豐縣和沛縣，免除武鄉三代人的賦稅和徭役。

四十八、不辨“餳”“錫”

（明）陸深

金華戴元禮①，國初名醫。嘗被召至南京。見一醫家，迎求溢戶②，酬應不閑。元禮意

必深于術者，注目焉，按方發劑，皆無他異。退而怪之，日往觀焉。偶一人求藥者，既去，

追而告之曰：“臨煎時下錫一塊。”麾③之去。元禮始大異之。念：無以錫入煎劑法，特扣④

之。答曰：“是古方爾?！痹Y求得其書，乃“餳”④字耳。元禮急為正之。嗚呼！不辨“餳”、

“錫”而醫者，世胡可以弗謹哉！

（選自《金臺紀聞》）

【注釋】①金華：地名，今浙江金華。戴元禮：即戴原禮，原名戴思恭，明初名醫，曾任御

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醫，著有《證治要訣》等醫書。②溢戶：塞滿家門。③麾：同“揮”，揮手。④扣：詢問，

請教。⑤餳：古“糖”字，一般指軟糖。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①迎求溢戶： ②意必深于術者： ③退而怪之：

．．．

④麾之去： ⑤特扣之： ⑥世胡可以弗謹哉：

．．．

2．翻譯。

①退而怪之，日往觀焉。

②嗚呼！不辨“餳”、“錫”而醫者，世胡可以弗謹哉！

3．看完這段文字，你認為文中的醫家是個怎樣的醫生？

答：

4．這個故事對我們有何教訓？

答：

1．①塞滿 ②猜測 ③回家，回來 ④同“揮”，揮手 ⑤詢問，請教 ⑥怎么

2．①元禮回家后感到奇怪，每天前去觀看他看病。

②唉！不分清“餳”、“錫”就給人治病，社會上的人怎么能夠不謹慎呢？

3．學藝草率，醫術低下，開藥馬虎（沒讀懂醫書就開藥）的醫生。

4．教訓：讀書學藝必須嚴肅認真，不能馬虎應付

【參考譯文】金華的戴元禮，是明朝初年的名醫。他曾被召到南京。在南京，一次他看到一

戶醫生家被前來求醫的人塞得滿滿的，主人應酬不暇。元禮猜測那醫生一定是醫術高明，只

盯著眼睛看，只見那醫生按方子發藥，都沒有奇特的地方。他回家后感到奇怪，就每天前去

觀看他看病。偶然見到一個求藥的人已經離開醫生家，那醫生追上來告訴他說：“臨煎時，在

里面加一塊錫。”說完，揮手讓他走了。元禮這才覺得十分奇怪，心里想：沒有把錫放在藥里

煎的方子，特意向那醫生請教。那醫生回答說：“是古方子?！痹Y請求看看那本醫書，一看，

那醫生說的“錫”原來是“餳”字。元禮急忙為他糾正。唉，不分清“餳”、“錫，”就為人治病，社會

上的人怎么能夠不謹慎呢？

50

四十九、勝為妻，敗為妾

（清）采蘅子

有武舉某，力能開九石①弓。一日遇賣械女，年甫及笄②，貌美藝精。某與交手不能敵，

然愛之甚，因重金聘焉。卻扇③之夕，某語女曰：“前日之不敵，蓋我系硬功，爾軟功也?！?/p>

女日：“其然愿再角④，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻?！蹦伺P而駢兩足，令某開之，某

竭盡生平之力，竟不能動分寸，遂跪而謝焉，以之為妻。

（選自《蟲鳴漫錄》）

【注釋】①石：重量單位，一百二十斤為一石；容量單位，十斗為一石。②甫：剛，才。及

笄女子成年，一般是十五歲。笄，古代盤頭發或別帽子的簪子。女子成年時，要用簪子

插頭。③卻扇：古代婚禮，行禮時新婦用扇子遮臉，交拜后拿開扇子，稱為卻扇。④角：角

逐，較量，比試。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①年甫及笄： ②其然愿再角： ③遂跪而謝焉：

．．．

2．翻譯。

①一日遇賣械女，年甫及笄，貌美藝精。

②其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻。

3．賣兵器少女的高超武藝是怎樣表現出來的？

答： 。

4． “其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻。”從這句話可以看出少女怎樣的心

態？

答： 。

1．①剛，才 ②角逐，較量 ③道歉

2．①一天，武舉人遇到一個剛成年的賣兵器的女子，容貌美麗，武藝精湛。

②既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆；我得勝了就做你的妻子。

3．通過兩次跟武舉人的較量表現出來：①少女以軟功對武舉人硬功而勝他，武舉人不服；

②少女又以硬功對武舉人的硬功，同樣勝他。

4．①對自己的武藝充滿自信；②想通過比武來確定自己未來生活的地位——做妻不做妾。

【參考譯文】有個武舉人力氣很大，能拉開千斤硬弓。一天，他遇到一個剛成年的賣兵器的

女子，容貌美麗，武藝精湛。武舉人和她交手，打不過她，但非常愛她，因而用重金給她送

聘禮定親。結婚的晚上，武舉人對那女子說：“前天我沒打贏你，因為我用的是硬功夫，你用

的是軟功夫?！蹦桥诱f：“既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆；我

得勝了就做你的妻子?！庇谑?，她躺下把雙腳并攏，要武舉人拉開，武舉人用盡平生的力氣，

竟然不能動分寸，就跪下來向她致歉，娶她為妻子。

51

五十、王逸少坦腹

（南朝宋）劉義慶

郗太傅在京口①，遣門生與王丞相②書，求女婿。丞相語郗信③：“君往東廂，任意選

之?！遍T生歸，白④郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉。聞來覓婿，咸自矜持。唯有一郎在床上坦

腹臥，如不聞。”郗公云：“此正好?！痹L之，乃是逸少⑤，因嫁女與焉。

（選自《世說新語》）

【注釋】①郗太傅：郗鑒，東晉人，曾任安西將軍、車騎將軍、太尉等職，卒謚文成。京口：

今江蘇鎮江。②王丞相：即王導，東晉名臣。③信：信使，送信的人。④白：稟告，報告。

⑤逸少：王羲之，字逸少，王導同族兄弟之子，曾任右軍將軍，以書法聞名于世。

1．解釋下列加點字詞在文中的意思。

①丞相語郗信： ②白郗曰： ③因嫁女與焉：

．．．．

2．翻譯。

王家諸郎亦皆可嘉。聞來覓婿，成自矜持。

3．郗太傅為什么選王羲之為女婿？

答：

4．從這個故事，你會想到哪句俗語？（或：從這個故事可以得到什么啟示？）

答：

1．①告訴；信使 ②稟告，報告 ③他，指王羲之

2．王家幾個兒子也都很可愛（很好，很不錯）。他們聽說有人來挑選女婿，都故作莊重（矜

持）。

3．因為王羲之有一種真實自然的特殊風度，有超塵脫俗、無心攀附權貴的高潔品性。

4．有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。（順其自然比矯揉造作好得多）

【參考譯文】郗太傅在京口的時候，專門派門客送了一封信給王丞相，想在他的子弟中找一

個女婿。丞相對郗太傅的使者說：?您到東廂房任意挑選吧。?門客回去稟告郗太傅說：?王

家幾個兒子也都還可愛。他們聽說有人來挑選女婿，都故作莊重。只有一個人露著肚皮躺在

床上，就像什么消息都沒有聽到似的。?郗公說：?這個人正合適。?派人再一尋訪，那人原

來是王羲之，郗太傅便把女兒嫁給了他。

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