人教版小學語文四年級上《三味書屋

2024年3月22日發(作者：春聯英語)

人教版小學語文四年級上《三味書屋

》教案

通過學習《三味書屋》，了解魯迅小時候勤奮好學的事跡，初步培養學生在學習上嚴格要求自己的

行為習慣。下面，就和小編一起來看一看人教版小學語文四年級上《三味書屋》教案，希望對大家有幫

助！

教學目標：

1.學習生字新詞，學習運用“一面……一面……”理解課文內容，知道三味書屋的有關知識。

2.學習并運用課文從中間到四周的觀察方法進行觀察。

3.學習魯迅先生嚴于律己、勤奮好學的精神。

4.朗讀課文，背誦最后一段。

教學重、難點：

目標1、2

教學課時：

（2課時）

教學準備：

（掛圖）

教學過程：

第一課時

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一、啟發談話，導入新課

1.出示三味書屋的圖畫，指名說說圖畫內容。

2.齊讀課文第二段,比較同學們的發言,說說課文在敘

述上的優點

3.明確學習目的，導入新課

二、初讀課文，了解大意

1.小聲讀課文，圈畫生字詞，標出自然段序號。

2.說說課文為我們介紹了三味書屋的哪些內容。

3.說說xx的書桌在哪兒。

三、學習生字詞

1.學習生字音形，交流記憶方法。

1）檢查生字讀音：強調：“塾、紹、壽、弛”是翹舌音。

2）同音字、形近字比較區別并組詞。

塾（）xx（）硯（）弛（）

熟（）默（）觀（）馳（）

2.理解詞語：

（魯迅、戒尺、嚴厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）

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四、學習第一段。

1.讀課文，想段意。

2.理解“書塾”的意思。

五、課堂小結，布置作業。

1.抄寫生字、詞。2、熟讀課文，理解內容。

第二課時

一、復習導入。

1.聽寫詞語。

2.看圖，說說你對三味書屋的印象。

二、學習課文

1.學習第二段

（1）圖文對照，說說課文按什么順序介紹三味書屋的，你從什么地方看出來的？教師引導學生抓

住“墻上”、“畫前面”、“四面”、“東北角”上等詞語，告訴學生作者是按空間位置，從中間到四

周的方位順序來觀察、敘述的。

（2）討論：這樣寫有何好處，有何值得學習借鑒的地方？如何使用方位詞幫助敘述介紹？

（3）理清本段層次

（4）有感情朗讀，嘗試背誦本段

2.學習第三段

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（1）默讀本段，說說本段的大意（“早”字的來歷及其對魯迅一生的影響。）

（2）根據“早”的形狀、來歷、作用將本段分為3層。

（3）學習“早”字的形狀的寫法及其好處。

引導學生體會：魯迅書桌上刻了一個“早”字，作者采用打比方的寫法，寫“早”字很像一個還沒

開放的花骨朵，又像一支小小的火把。

理解：“字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一

支小小的火把?！?

（4）體會重點句：魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之

間。（體會帶點詞語及句子含義）引導學生理解：“一面……一面……”

（5）理解魯迅為什么要刻字——“也把一個堅定的信念深深地刻在心里。”結合上下文理解“一

個堅定的信念”。

三、總結課文

1.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.總結全文。

四、布置作業。

1.完成xx。

2.熟讀課文并背誦第三自然段。

師：今天過去，還有明天，時間好像永遠用不完，是嗎？我們應該怎樣對待時間？

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五、初讀課文，識記生字新詞，了解大意

1.小聲讀課文，劃出生字新詞，在語境中識記生字新詞特別是新詞詞義。標出自然段序號。

2.說說課文說了什么事（起因、經過、結果），告訴我們什么道理。

六、學習生字新詞

1.學習生字音形

1）讀準字音：持、梭、奔

2）記清字形：憂、哀、慰、梭、奔、若

2.理解詞語：

憂傷、哀痛、持續、安慰、欺騙、日月如梭、滋味、假若、與其……不如里

七、分自然段朗讀課文

八、課堂小結，布置作業。

1.抄寫生字、詞。

2.熟讀課文，理解內容。

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