小班語言活動小雞做客教案反思

2024年3月22日發(作者：國家歌)

小班語言活動小雞做客教案反思

小班語言活動小雞做客教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，

活動過程，活動延伸，活動反思等內容，引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快

的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣，能感知方位，能在集體面前大聲地講話，

適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小雞做客教案吧。

活動背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，

體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及

該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他

們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：

活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，

活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場

景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場

景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗。

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的

樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

活動過程：

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一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮

貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃

東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？

（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走

多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來

了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨

眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶

本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒

了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找

吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，

再次引導幼兒運用一定的方位詞。）

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

活動延伸：

將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要

求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞

活動反思：

活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一

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做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定

的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們

在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，

使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方

面的能力得到一定的發展。

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