小班語言公開課小雞做客教案反思

2024年3月22日發(作者：一句簡短的結婚祝福語)

小班語言公開課小雞做客教案反思

活動背景： 最近，我們正開展：我能干的主題系列活

動。目標是能感知自我，體驗自己的能力，能積極地參與

各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保

護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動

思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎

上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極

地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的

主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事

物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑

問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場

景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲

得有益的經驗。

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體

驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學

1 / 4

活動的樂趣。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特

點。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、

草地等）

2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子

以及各種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的

圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，

那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：鴨哥哥你

好！；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：謝謝你，鴨哥

哥。

3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，

大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什

2 / 4

么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。 二、師生一

起出發去小鴨家。 1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，

大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小

水溝，跳一跳，跳過去 2、播放大灰狼的音樂，一師扮大

灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快

找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！ 3、

大灰狼：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，

怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下

場。 4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽

嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼

一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導

幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

三、來到小鴨家里。 1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物

給鴨哥哥。 2、鴨哥哥說：謝謝你們！我也給你們準備了

許多東西，請你們去找一找吧！（引導幼兒找東西，找到

后說：謝謝你，鴨哥哥，我在xx找到了xx，再次引導幼兒

運用一定的方位詞。） 四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》

表演兩遍，結束。

活動延伸： 將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒

可以帶頭飾玩捉迷藏游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地

方，并運用一定的方位詞。

3 / 4

評析： 活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經

驗，在想一想，說一 說，做一做的游戲情境中，使幼兒的

感官交替處于積極狀態，并由此引導幼兒掌握了一定的方

位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進

入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非

常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、

動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自

主性方面的能力得到一定的發展。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，

那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動

孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

4 / 4