八年級下冊物理勤學(xué)早

2024年3月22日發(fā)(作者：3分鐘演講)

八年級下冊物理教學(xué)學(xué)案

§10—1宇宙和微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

（1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。

（2）初步了解原子的結(jié)構(gòu)。

（3）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

（4）初步了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

2．情感、態(tài)度與價值觀

通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認(rèn)識人類的探索將

不斷深入，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和世界觀。

通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

重 點(diǎn)：納米及其相關(guān)應(yīng)用

難 點(diǎn)：納米及其相關(guān)應(yīng)用

教學(xué)過程：

一．引入新課

二．新課教學(xué)

（一）宇宙是由物質(zhì)組成的

廣闊的宇宙是無邊無際的，究竟大到什么程度，

課本圖10．l－l展示的是宇宙空間各星系團(tuán)的情景，讓學(xué)生知道銀河系只是數(shù)十億個

星系中的一個，并且銀河系的尺度以一束光從這頭走到那頭需要十萬光年的數(shù)據(jù)給出，

顯示了銀河系之大，宇宙之大。

課本圖10.1-2是讓學(xué)生知道，人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，太陽系置身于

銀河系之中。反過來結(jié)合課本圖10．1-1，銀河系又置身于整個宇宙眾多的星系團(tuán)之中。

這樣的關(guān)系進(jìn)一步襯托出了宇宙的巨大。

宇宙究竟是由什么組成的

教師指出：地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運(yùn)動和發(fā)展之中。

這里“物質(zhì)”一詞是相當(dāng)寬泛的，如，“在地球上，有空氣、巖石、高山、大海，有樹

木、花草、鳥獸，有人類賴以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，這些都是物質(zhì)?！?

物質(zhì)是由分子組成的

廣闊無垠的宇宙大得難以想像，它是由物質(zhì)組成的。那么，物質(zhì)又是由什么組成的？構(gòu)

成物質(zhì)的小微粒究竟小到什么程度？

想想議議

如果把玻璃杯打碎了，其碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小。

如果不斷地分割下去，有沒有一個限度呢？

任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)叫分子。

舉例說明理解分子概念：以分割糖粒為例。開始的分割會仍然保持甜的味道，但是繼續(xù)

分割下去，也就是當(dāng)把糖粒分到?jīng)]有甜味的時刻，那時的微小粒子就不再是糖了，即，

保持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”。

分子用肉眼是不能看到的，課本圖10.1－4展示了電子顯微鏡下金分子（單原子）的照

片。

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

想想議議：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變大還是變?。?

蠟燭熔化后再凝固成固態(tài)的蠟，鋼水變成鋼錠，電路焊接時使用的焊錫等。都說明該物

質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變小。

液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，體積顯著變大，研究結(jié)果表明：水在汽化時，體積增大約1700倍；

乙醚汽化時，體積增大約250倍。

當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時，體積發(fā)生變化是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變

化，這時分子之間存在的相互作用力也發(fā)生改變。

結(jié)合課本圖10.1-6，分析物質(zhì)處于不同狀態(tài)時所具有的不同的物理性質(zhì)。

1．固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝

聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。就像學(xué)生在自己的座位上身子可以來回晃

動一樣。因此，固體具有一定的體積和形狀。

2．液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運(yùn)動比較自由，粒子間的作用力比固體小。就

像學(xué)生在自己的教室中交換座位，但又沒離開教室一樣。因此，液體沒有確定的形狀，

具有流動性。

3．氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動，粒子之間的作用力很小，

易被壓縮。就好比學(xué)生在操場上玩，他們處于完全自由的狀態(tài)，四處奔跑。因此，氣體

具有很強(qiáng)的流動性。

（二）原子結(jié)構(gòu)

繼續(xù)舉出前面分割糖的例子。倘若分割到分子尺度時，這樣的微小粒子仍是糖，因為它

還保持著糖的性質(zhì)。如果再分下去，得到的就不再是糖。即，分子再被分割，得到的就

是原子，從而引出原子的概念，并通過圖示給出了原子結(jié)構(gòu)模型圖。物質(zhì)是由分子組成

的，分子又是由原子組成的，有的分子由多種原子組成，也有的只由一種原子組成。

20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原子的結(jié)構(gòu)與太陽系（課本圖10.1-2）十分相似，它的中心

是原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在繞核運(yùn)動（課本圖10.1-8、10.1－9）。

接著讓學(xué)生了解原子的尺度，原子非常小，研究表明：原子的半徑大約為

用肉眼可以看見的最小灰塵，其中也包含了大約

（三）讓學(xué)生閱讀：科學(xué)世界 納米科學(xué)技術(shù)

長度單位：納米（nm）

1nm=10

-9

m

三．小結(jié)

四．鞏固練習(xí)

五．布置作業(yè)：

個原子！

m，人類

課 題

：§10—2質(zhì)量

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

（1）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。

（2）通過實際操作，掌握天平的使用方法。

（3）用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。

2．過程與方法