中班體育教案100篇

2024年3月24日發(fā)(作者：父親節(jié)的祝福語(yǔ))

中班優(yōu)秀體育教案100篇

第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)

的音樂(lè)符號(hào)。

2、學(xué)習(xí)使用兩種樂(lè)器、三種樂(lè)器合奏一小節(jié)。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂(lè)的歡樂(lè)。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂(lè)器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，

一大一小)

2、幼兒閱歷預(yù)備：(1)對(duì)音樂(lè)旋律比擬熟識(shí)，會(huì)根據(jù)4拍子節(jié)奏玩律

動(dòng)嬉戲。

(2)會(huì)用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

(3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

師、幼集體在音樂(lè)聲中，玩節(jié)奏嬉戲。

二、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)音樂(lè)

1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

師：這首旋律是幾拍子的?誰(shuí)會(huì)用身體的部位來(lái)打4拍子?

(依據(jù)幼兒表演的動(dòng)作，集體配以音樂(lè)展現(xiàn))

2、出示圖譜

(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜學(xué)問(wèn)

師：圖譜中有哪些樂(lè)器?

師：請(qǐng)你觀看圖譜，找一找有什么地方不太明白?

引導(dǎo)提問(wèn)：樂(lè)器的排列規(guī)律是什么?

為什么每一種樂(lè)器都是4個(gè)排列在一起?

4個(gè)樂(lè)器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

教師介紹D.C和FINE音樂(lè)符號(hào)的概念和演奏方式。

(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)

(2)幼兒依據(jù)圖譜，仿照樂(lè)器的聲音朗讀樂(lè)譜一遍

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的比照感覺(jué)。

(3)幼兒用樂(lè)器演奏圖譜一遍

3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

師：在這里加了另外一種樂(lè)器，怎么演奏?

(豐富音樂(lè)學(xué)問(wèn)：合奏，兩種樂(lè)器合奏叫雙重奏)

幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏局部

4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

師：這里一下多加了兩種樂(lè)器，怎么演奏?

(豐富音樂(lè)學(xué)問(wèn)：三重奏)

幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏局部

5、集體完整演奏一遍

6、幼兒交換樂(lè)器，完整演奏一遍

三、完畢

師幼聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

很榮幸啊，《品德與社會(huì)》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本

次我執(zhí)教的是三年級(jí)的第三單元《我成長(zhǎng)我歡樂(lè)》一課。始終以來(lái)，我們

班的孩子最喜愛(ài)聽(tīng)課，每每他們?cè)诼?tīng)課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與

感動(dòng)，有教師說(shuō)，他們就像他們的教師——我一樣，屬于“人來(lái)瘋”，我

說(shuō)不然，只是，我覺(jué)得無(wú)論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會(huì)得

到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完善的收獲，我始終這樣訓(xùn)練我的孩子，而

我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲(chóng)子一樣，他們總能很好的根據(jù)我的教學(xué)思

路和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出自己最精彩的一面。

而這節(jié)課，我覺(jué)得孩子們就又給展現(xiàn)了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完

善的協(xié)作，更是讓聽(tīng)課教師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展現(xiàn)的研討課，

現(xiàn)在結(jié)合聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔談一下自己的授課體會(huì)：

從內(nèi)涵方面來(lái)說(shuō)，《我成長(zhǎng)我歡樂(lè)》這節(jié)課始終洋溢著歡樂(lè)樂(lè)觀向上

的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們首先從展現(xiàn)自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)

習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩(shī)，有的展現(xiàn)魔方的復(fù)原，孩子們

精彩的節(jié)目給聽(tīng)課的教師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以

其幽默的談吐給大家?guī)?lái)陣陣歡樂(lè)，表演古詩(shī)的同學(xué)以其飽含激情的朗讀

讓孩子感受古詩(shī)的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方復(fù)原六面，

更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展現(xiàn)中感受孩子

們各自成長(zhǎng)的幸福、進(jìn)步和驕傲的情感，學(xué)生的表現(xiàn)樂(lè)觀向上，我所采納

的評(píng)價(jià)方式是實(shí)行了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)展夸

贊，孩子們聽(tīng)到夸贊之后，就產(chǎn)生了歡樂(lè)、感動(dòng)、興奮的情感，從而為本

節(jié)課以后的開(kāi)展調(diào)整了一個(gè)良好的心情和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入

了課題《我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)》

我覺(jué)得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)語(yǔ)言很精彩，我能針對(duì)學(xué)生的不同

表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞，引導(dǎo)孩子們更加樂(lè)觀向上面對(duì)成長(zhǎng)的勝

利和失敗。比方在“回憶成長(zhǎng)，感悟幸?！暗沫h(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生溝

通第一次做某事的經(jīng)受，學(xué)生能夠回憶起成長(zhǎng)中第一次滑旱冰、第一次洗

碗、第一次寫(xiě)鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人贊嘆，

而我對(duì)于每個(gè)孩子的表達(dá)也是賜予了獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，如當(dāng)一個(gè)孩子再說(shuō)到第

一次滑旱冰的時(shí)候，從不會(huì)滑到漸漸的學(xué)會(huì)的時(shí)候，我的點(diǎn)評(píng)是：“從不

會(huì)到會(huì)，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)受了這些，我們就成進(jìn)步步了。”

當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)刷碗的時(shí)候，不僅刷不潔凈，而且不當(dāng)心打碎好幾個(gè)碗，但

是漸漸地后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了。我的點(diǎn)評(píng)是“失敗乃勝利之母，失敗不要緊，

關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完善?！逼鋵?shí)，像這樣

的評(píng)價(jià)許多許多，我的點(diǎn)評(píng)和鼓舞幾乎沒(méi)有重復(fù)的，就是這樣，孩子們?cè)?/p>

教師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比擬高效，一共設(shè)置了三次小

組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的效果也很高效。比方，

在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先溝通，然后在

吸取精華的根底上進(jìn)展全班溝通，溝通的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)

校學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，還包括學(xué)習(xí)做人，

可見(jiàn)，在小組溝通中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的思維得到了發(fā)散，

比方有的學(xué)生說(shuō)以后想學(xué)英語(yǔ)，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同

學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀看小動(dòng)物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……

孩子們的溝通還有許多，但是每一種溝通，都是發(fā)自孩子們的真心。依據(jù)

孩子們的溝通，又順勢(shì)引出了生活到處是教師的人生哲理。

關(guān)系效率來(lái)看：這節(jié)課，我覺(jué)得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之

間的溝通始終洋溢著一種公平、和諧的氣氛，由于我創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)人人參

加的學(xué)習(xí)溝通的氣氛，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋

溢著樂(lè)觀參加的熱忱。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，

學(xué)生的溝通沒(méi)有流于形式，參加面廣，幾乎每個(gè)孩子都參加了課堂發(fā)言，

而且孩子們也是有感而發(fā)。

這節(jié)課，我的多媒體的使用比擬合理，本節(jié)課，沒(méi)有過(guò)多地使用媒體，

而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來(lái)幫助教學(xué)，我細(xì)心選擇的視頻，

更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明白以后

學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說(shuō)的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫忙別

人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會(huì)到文明，

感悟到幫忙別人的歡樂(lè)，這樣的教學(xué)效果到達(dá)了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

就是完善的落實(shí)了。

我擅長(zhǎng)抓住課堂的偶發(fā)大事進(jìn)展合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比方，在

辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子推斷應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，不應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，孩子

都熱忱參加著，可是有一個(gè)孩子卻不當(dāng)心折斷了尺子，制造了課堂的小意

外，我就抓住了這樣的小大事，順勢(shì)引導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)向仔細(xì)發(fā)言、樂(lè)觀舉手、

遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫(huà)面

中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級(jí)、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)當(dāng)如何做。

缺乏：固然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完善的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，

孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線(xiàn)。反思聽(tīng)課教師的想

法，我覺(jué)得最好讓孩子們?cè)谥v臺(tái)前表演，這樣，孩子們看得更清晰，更直

觀;2、教學(xué)的拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)缺乏。品德課最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要

的，應(yīng)當(dāng)讓孩子將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)以作業(yè)或者活動(dòng)的形式延長(zhǎng)到課后，

讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)

做人。

第2篇教案

為培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)家園合作，

增進(jìn)親子間的溝通，體驗(yàn)自信歡樂(lè)的情感。我園將舉辦2022年“我安康、

我歡樂(lè)、我參加“冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詳細(xì)事項(xiàng)如下：

時(shí)間：20xx年12月3日上午(如下雨改期另行通知)

地點(diǎn)：明桂圓大門(mén)前坪

主題：我安康、我歡樂(lè)、我參加

一、開(kāi)幕式程序

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。各班運(yùn)發(fā)動(dòng)身穿園服，手舉彩旗或花環(huán)，排成兩路

縱隊(duì)依次入場(chǎng)，入場(chǎng)挨次為葡萄班、蜜桃班、菠蘿班、芒果班，入場(chǎng)口號(hào)

自定(熬煉身體、身體安康!友情第一、競(jìng)賽其次!我安康、我歡樂(lè)、我參

加!……)

2、奏國(guó)歌，升國(guó)旗。

3、家長(zhǎng)代表講話(huà)。

4、運(yùn)發(fā)動(dòng)代表講話(huà)。

5、園長(zhǎng)致辭，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

6、運(yùn)發(fā)動(dòng)退場(chǎng)。

二、競(jìng)賽程序

地點(diǎn)：明桂圓大門(mén)前坪

1、幼兒工程《撈湯圓》(芒果班)

2、幼兒工程《烏龜爬》(蜜桃、菠蘿班)

3、幼兒工程《鋪路》(蜜桃、菠蘿班)

4、幼兒工程《滾輪胎》(葡萄班)

5、親子工程《種豆撿豆》(芒果班)

6、親子工程《抬花轎》(蜜桃、菠蘿班)

7、親子工程《歡樂(lè)小青蛙》(蜜桃、菠蘿班)

8、親子工程《引路》(葡萄班)

9、幼兒合作工程《拖小豬》(芒果班)

10、幼兒合作工程《運(yùn)球》(蜜桃、菠蘿班)

11、幼兒合作工程《螃蟹運(yùn)球》(葡萄班)

12、家長(zhǎng)合作工程《毛毛蟲(chóng)》(芒果班)

13、家長(zhǎng)合作工程《拔河》(蜜桃、菠蘿班)

14、家長(zhǎng)合作工程《接力賽》(葡萄班)

三、競(jìng)賽方法

1、以托、小、大年齡班為單位，各班組織幼兒、家長(zhǎng)報(bào)名參與，競(jìng)

賽中先進(jìn)展預(yù)賽，在預(yù)賽中產(chǎn)生決賽選手再進(jìn)展決賽。

2、決賽每項(xiàng)取前三名，獲得冠、亞、季軍的選手都有一塊獎(jiǎng)牌、一

張獎(jiǎng)狀、一份獎(jiǎng)品，未獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)都有一份紀(jì)念品。

四、留意事項(xiàng)

1、各班教師要協(xié)作裁判維持賽場(chǎng)次序，治理班級(jí)紀(jì)律;提示家長(zhǎng)看好

自己的孩子，不要在賽場(chǎng)自由走動(dòng)或奔馳，留意安全。

2、參賽的幼兒和家長(zhǎng)要按時(shí)到位，遲到者為自動(dòng)放棄競(jìng)賽;選手要遵

守競(jìng)賽規(guī)章，聽(tīng)從裁判的指揮，聽(tīng)從裁判裁定(包括教師和家長(zhǎng))。

3、幼兒合作工程及家長(zhǎng)合作工程的人數(shù)依據(jù)各年齡班的要求自定。

4、保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，愛(ài)惜公共設(shè)施。

五、人員安排

開(kāi)幕式主持：謝麗君

幼兒工程競(jìng)賽：謝麗君

親子工程競(jìng)賽：王麗娜

幼兒合作工程競(jìng)賽：虢芷妍

家長(zhǎng)合作工程競(jìng)賽：周樂(lè)

裁判員：8位家長(zhǎng)(名單附后)

聯(lián)絡(luò)員：馬小鳳和4位家長(zhǎng)(名單附后)

音響：彭海飛

橫幅及頒獎(jiǎng)臺(tái)：李玉嬌

照相：陳徽旭

獎(jiǎng)品的采買(mǎi)：李玉嬌、馬小鳳

道具擺放：各班教師

維持次序：各班保育教師和4家長(zhǎng)成員(名單附后)

安全保衛(wèi)：唐柏生、朱文梅

飲水：李紅蘭

巡察：李玉嬌

發(fā)獎(jiǎng)：羅宇翔

發(fā)獎(jiǎng)地點(diǎn)：明桂圓大門(mén)口領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

中班六一兒童節(jié)教案(三)

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最盛大的節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)

將進(jìn)行第三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以開(kāi)展系列幼兒個(gè)人、團(tuán)體活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)展，

為了使本次活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展，特制定此方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和

敏捷性，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

2、幫忙幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓?zhuān)袌F(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。遵守

規(guī)章，敢于克制困難，體驗(yàn)成功的愉悅。

3、使家長(zhǎng)在參觀幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，了解孩子在進(jìn)展嬉戲活動(dòng)

的樂(lè)趣，并進(jìn)一步感悟幼兒訓(xùn)練的觀念，從中使自己對(duì)如何訓(xùn)練孩子有所

啟發(fā)。

4、通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展現(xiàn)幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的

良好形象。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(上午8:00-----11:30完畢)

三、活動(dòng)對(duì)象：大門(mén)中心幼兒園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：大門(mén)中心幼兒園內(nèi)

五、活動(dòng)主持：鄭麗

六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

總監(jiān)視：胡秀靜

總籌劃：方紅

成員：全體教職工

七、有關(guān)詳細(xì)工作安排：

(一)人員工作安排

1、胡秀靜園長(zhǎng)：指揮、協(xié)調(diào)整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面

2、方紅：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮及協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工作

3、鄭麗主持：活動(dòng)串詞、協(xié)調(diào)組織

4、電工：幫助播放音響(根據(jù)活動(dòng)節(jié)目表挨次，負(fù)責(zé)編輯和預(yù)備好錄

音磁帶、影碟及有關(guān)資料。)(注：彩排時(shí)，必需事先摘放一遍，防止正式

演出時(shí)造成混亂。)

5、家長(zhǎng)(陳榮芬)負(fù)責(zé)：照相或攝像

6、門(mén)衛(wèi)安全員：負(fù)責(zé)全園安全由大門(mén)派出所、大門(mén)中幼教師(李仁春、

王康連)

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、背景設(shè)計(jì)與場(chǎng)地布置：(要求布置富有慶祝氣氛的背景及張貼宣傳

標(biāo)語(yǔ))全體教師及保育員

2、以班為單位作好參與游行活動(dòng)的預(yù)備：排練幼兒宣傳口號(hào)、手勢(shì)

動(dòng)作(銅鼓隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、秧歌隊(duì)彩旗隊(duì)等);培育幼兒與不同年齡班級(jí)的小

朋友交往與和合作的力量;每年段設(shè)計(jì)兩個(gè)嬉戲工程、要求，并做好嬉戲

物品的預(yù)備。

3、由幼兒園預(yù)備活動(dòng)時(shí)的幼兒六一節(jié)禮品，獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。

(三)安全工作

1、各班教師應(yīng)治理好各班需要參與活動(dòng)的幼兒，到場(chǎng)離場(chǎng)時(shí)需清點(diǎn)

人數(shù)，防止幼兒丟失。(本園的家長(zhǎng)、幼兒憑接送卡入園)

2、各項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)地及器材要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)擺放，同時(shí)做好安全工作。

4、各班教師負(fù)責(zé)預(yù)備好本班幼兒活動(dòng)工程，做好活動(dòng)的次序。

5、全體教師需在活動(dòng)完畢后整理、整理好全部器材及場(chǎng)地上的物品

方可離開(kāi)。

6、后勤工作人員幫助幼兒園負(fù)責(zé)清理好場(chǎng)地。

八、活動(dòng)流程安排：

(一)慶祝大會(huì)

1、小小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，(全體幼兒按級(jí)按班為單位繞場(chǎng)一圈并喊口號(hào)后，

各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白

2、鎮(zhèn)長(zhǎng)致詞

3、園領(lǐng)導(dǎo)致詞

4、小運(yùn)發(fā)動(dòng)代表致詞

5、游行活動(dòng)開(kāi)頭(路線(xiàn)：大門(mén)中心幼兒園—朝陽(yáng)街—橫河路—富民街

—沙巖街——大門(mén)中幼)

6、各班幼兒個(gè)人活動(dòng)、幼兒集體活動(dòng)

7、頒獎(jiǎng)

(二)完畢局部

1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)退場(chǎng)

2、各班教師清點(diǎn)人數(shù)，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子，六一慶?；顒?dòng)完畢。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子通過(guò)自己的努力完成競(jìng)賽，感受親子運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷

性，增加幼兒的體質(zhì)熬煉。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)場(chǎng)地：大操場(chǎng)

時(shí)間：

活動(dòng)預(yù)備：

1、劃分好各班活動(dòng)區(qū)域。

2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，為參賽的幼兒穿相宜的服裝與鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

競(jìng)賽工程：

1、《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》

材料：小紙球若干紙簍5個(gè)

每5個(gè)家庭為一組，小朋友投球，家長(zhǎng)抱紙簍接球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，

看哪個(gè)家庭接到的球最多為勝。

2、安全地帶

材料：圈、小紅旗若干

玩法：預(yù)備兩個(gè)圈，孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(zhǎng)趕快從孩

子后面將圈拿到前面，依次類(lèi)推，直到終點(diǎn)，誰(shuí)先到達(dá)，拿起小紅旗獲勝。

3、《小小坦克兵》

材料輪胎5個(gè)每組5人

幼兒從起點(diǎn)在相應(yīng)的軌道里行駛，前進(jìn)到終點(diǎn)后傳給家長(zhǎng)再原路返回

到，先到達(dá)起點(diǎn)者為勝。

4、《超級(jí)動(dòng)力車(chē)》

材料動(dòng)力車(chē)5輛每組5人

家長(zhǎng)載好幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身，繞過(guò)障礙物快速?zèng)_刺至終點(diǎn)，并返回，先

回到起點(diǎn)者為勝。選前3名。

5、《踩高蹺》

材料：高蹺5個(gè)，梅花樁若干

幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身走過(guò)梅花樁，快速跑到對(duì)面家長(zhǎng)那里，家長(zhǎng)手拿高蹺

回過(guò)來(lái)，最先跑完的一組家庭為勝。

6、《大腳馱小腳一起吹泡泡》

材料：氣球若干

玩法：幼兒面對(duì)著家長(zhǎng)(幼兒脫掉鞋子)，雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)

摟著寶寶，馱著寶寶的腳，負(fù)重往前走，始終走到終點(diǎn)，然后家長(zhǎng)拿起一

個(gè)氣球吹大，寶寶再將氣球踩爆。規(guī)章：行進(jìn)中幼兒的腳不能落地。

7、《趕小豬》

材料皮球10個(gè)，小棍10個(gè)

寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，分別用小棍趕著自己皮球前進(jìn)(可以相

互幫助)，將兩只小豬趕到與自己顏色相對(duì)應(yīng)的洞里，兩只都進(jìn)去且用時(shí)

最少的的獲勝!

8、穿大鞋

嬉戲玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參與，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一

邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒動(dòng)身向家長(zhǎng)走

去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫忙幼

兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

9、《運(yùn)球嬉戲》

材料皮球若干、框5個(gè)，

玩法把孩子分成5組，家長(zhǎng)背著孩子，孩子手里拿一個(gè)皮球，把皮球

運(yùn)到框里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多

10、乒乓球樂(lè)

材料預(yù)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋

嬉戲玩法：寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。嬉戲開(kāi)頭，家長(zhǎng)手持乒

乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶手上，寶寶手拿乒乓球運(yùn)送到

終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。嬉戲規(guī)章：家長(zhǎng)不得用手扶乒乓球。說(shuō)明事項(xiàng)：

1.遵守競(jìng)賽規(guī)章，聽(tīng)從裁判打算。友情第一，競(jìng)賽其次。

2.各班級(jí)教師治理好本班幼兒，留意安全，不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔

馳。

3.講清潔，保持競(jìng)賽場(chǎng)地衛(wèi)生，愛(ài)惜公共設(shè)施，做文明人。詳細(xì)分工：

詳細(xì)負(fù)責(zé)：王燕孫麗霞計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)：各班班主任秩序維護(hù)：副班主任和

保育員

安全保健：張雪娟、瞿燕、梁菊、張鶴琴?zèng)Q賽活動(dòng)流程：

1、9:30分，各班參賽幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)。

2、幼兒與家長(zhǎng)一起游園趣味體育活動(dòng)。

3、10：:30競(jìng)賽全部完畢。

4、各班清點(diǎn)人數(shù)，有秩序的回教室。

5、班主任共同整理活動(dòng)材料。

第4篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高快速奔馳的力量。

2、增加遵守紅綠燈交通規(guī)章的行為意識(shí)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。

2、用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2個(gè)，椅子若干。

教學(xué)過(guò)程嬉戲前：幼兒分組站在起跑線(xiàn)上，教師喊“綠燈“，站在起

跑線(xiàn)后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛

長(zhǎng)城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館;突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來(lái)，坐

地鐵，游龍崗，2022大運(yùn)歡送您?！斑吥瞄L(zhǎng)棒仿照開(kāi)摩托車(chē)動(dòng)作快速往前

跑，到終點(diǎn)時(shí)，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長(zhǎng)棒交給其次名幼兒后，站到

隊(duì)尾。依次進(jìn)展，最快為獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。

2、接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

效果反應(yīng)：指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼

兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，

保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參與活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都很高，通過(guò)

情境活動(dòng)，幼兒完全融入到 活動(dòng)中?？梢?jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)確

實(shí)有著不行低估的作用，但前提是我們教師必需從教學(xué)目標(biāo)動(dòng)身，合理地

設(shè)計(jì)、利用它。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的方法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的

特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：教師簡(jiǎn)潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的狀況。自制小坐墊若干

個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起爭(zhēng)論：

怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

2、在爭(zhēng)論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)

星”，進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)的探究與實(shí)踐。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫忙?？蓞⒖嫉?/p>

活動(dòng)方式有：

①“地球”端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星”圍圍著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬

等。

②“衛(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。留意：身體要稍向后

傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。

③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起漸漸

地轉(zhuǎn)圈。

3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成

一個(gè)大圓，聽(tīng)到教師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。教

師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍著

地球轉(zhuǎn)”。

活動(dòng)建議：

1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。

2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

3、此活動(dòng)可以和熟悉地球的訓(xùn)練活動(dòng)協(xié)作進(jìn)展。

4、有可能的話(huà)，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較潔凈的地板上進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，

發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參

加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我依據(jù)

突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合

了幼兒的興趣。

第6篇教案