課堂游戲100種

2024年3月26日發(作者：元宵節快樂)

1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放

一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two

three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全

老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name

is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

3、此呼彼應 ：

(1) 全班學生坐在原位。

(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學

叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。

(4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。

(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

4、拍皮球 ：

(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3) 教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，

“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如

果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4) 哪組學生得分多，就為勝者。

(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：

“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is ven.”

(6) 作用：操練數詞和加法運算句型。

5、將錯就錯 ：

(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生

面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自

己的眼睛說：This is my no.

(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己

的鉛筆說：This is my pen.

(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。

6、各就各位 ：

(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。

(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起

來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The

teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window

(Wang Hai 站起來)。

(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短

文內容，找出關鍵詞的能力。

7、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。

2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的

一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

8、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊"Stop!"

時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是

剛才問候過的同學。

Game 5：拋繡球

目的：練習使用"What's your name?" ""以及一些學過的問候語。

道具：沙包

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離

手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼

續游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為

給學生的獎品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓

學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其

他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位

置。

2. 點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find "

3. 學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小

獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

Game 8：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一只皮球

方法：1. 讓學生站或坐成一圈。

2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3. 接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4. 說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）

方法： 1. 這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2. 同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈

走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從一開始。

3. 假如那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并

在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4. 如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，

還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

英語課堂小游戲

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作者：筱筱

1、摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速做出反應的游戲，在學了單詞no, ear, eye, leg, hand,

arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最

快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許

摸哪個部位，如教師說“no”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部

位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，

最后剩下的一人或兩人為優勝。

2、聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play

football, play basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽

到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到

前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

3、賓狗(Bingo)

這個游戲的玩法與字母游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，

將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填

在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞

上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”

邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞，也

就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。

4、報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小

組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電

話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的

第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二

名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優

勝。

5、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，

8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，

由每組的第一名學生輪流猜，可以說：Is he (she)twelve

(eleven)?等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生

猜過后第二排接著猜。哪個組得分最多為優勝。

6、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組

的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用

英文將答案說出來，如：ven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名

學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

7、猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生

們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數

目，猜對的給該組記10分。

猜單詞游戲， 這是我們以前玩的， 老師請一個學生A隨便想一個課本中出現過的單

詞， 告訴大家這個詞總共有幾個字母， 假設猜想單詞school， 就在黑板上畫 _ _ _ _ _ _，

并畫出個小人上吊的架子， 由大家或者分小組猜單詞，根據英語普遍規律，絕大部分的單

詞都有元音字母，所以從元音字母開始猜比較容易。假設同學們猜字母O，單詞school

中出現了，就在黑板上預留的位置中填寫此字母，_ _ _ o o _ 當同學們猜測的單詞為school

中并未出現的字母，則將在黑板空白處標上次字母，并為上吊小人填上一筆。若小人全部

畫齊，單詞仍未猜出，則出單詞的人贏，若猜出此單詞，則為大家贏或該小組贏。

可為小組對抗，A小組商量后出單詞，B小組協商猜測字母。

該游戲既訓練大家對單詞的熟練程度，又增加教學趣味性，還加強大家以小組為單位

的團結合作能力。雖然這個是我上小學時候盛行的游戲了，不過我想到現在依然適用。

61。分拆單詞鏈

教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最

多的單詞。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

62。詞中有詞

教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：

late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：

team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothi

ng(15),father(20),cart(5).

63。反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線

作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心

線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作

為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說

出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或

紅紙環)要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，

然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子

移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

[65]。聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：

Touch your head(eye,ear,no ...).Put up your hands. Clo your eyes. 等,學生聽到后

便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touch your book(your

pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。

Wash your face(hands,teeth ...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干

小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優勝。

給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續進行。

[66]西蒙說(Simon says)

這個游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發出指令前可以說“Simon says”,也

可以不說。如說：“Simon says, touch your no.”或“Touch your no.”。如指令

前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如

教師說“Touch your no.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣

可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一

人或兩人為獲勝。

[67]聽音猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如

“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰。然后提問：“Is

he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”。可以規定問題不得超過五個,如果問了五個

問題還猜不出來,就算輸了。

[68]五問猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來再坐下。猜的學生轉過臉來

向班里的隨便哪個學生提問,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she)

in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如

果問了五個問題后還猜不出來,就算輸了。

[69]十個問

這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的

兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工

具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問

一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：

“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由

一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。

[70]傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫

一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位

學生再把聽到的話告訴前面的學生……這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫

到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。

[71]排隊造句

這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的長短準備若干卡

片。如句子“This is a red pen.” 要準備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫

“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。

游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆

嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并

將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿

標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。

這個游戲還可以用于the are句型、have句型、there be句型、be going to句型、

以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時態、現在完成時態等。

[72]自我介紹

這個游戲可以用來練習 am 和 is 的用法。教師事先準備好一些卡片,上面寫上一個人

名和三個數字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年紀,“6”代表班級,“3”代表年級。

游戲開始,教師將卡片扣著放在講臺上,然后讓學生上前來抽卡片。學生要根據卡片上的內容

作自我介紹說“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class

Six,Grade Three.”這個游戲也可以在兩個組之間競賽,由兩組輪流派一位學生上前抽卡片

并作自我介紹。如果說錯了就要扣分,扣分少的組獲勝。

[73]看圖猜人

這個游戲可以用來練習說fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準備好4張畫片：

Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后讓一位學生上來,用一分

鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說

“Who is he? Plea guess.”猜的學生可以問“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班學生

用“Yes.”或“No.”回答。猜的學生經過分析判斷后可說“Oh,I e. He is Mike.”

[74]傳東西

這個游戲可以用來練習用“Is it in ...?” 提問。做這個游戲時,教師可讓6位學生上前

站成一排,并交給他們一個小物件(如一塊橡皮或一只棋子),讓他們把手背過去傳這個物件。

一位學生上前來猜,先讓他背對6位學生站立,6位學生將東西傳好后將雙手握拳伸到身前,讓

猜的學生轉過來,猜東西在誰的手里,他可問其中任何一位學生：“Is it in your left hand?”

等。如果問了5次還沒有猜出來,可以換一個學生接著猜。

[75]連鎖提問

這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 What抯 your name?),

乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答

后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。這樣依次進行,直到兩組學

生全都問答過。 提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。

[76]猜袋中物

這個游戲可以用來練習說“Is this ...?”“Are the ...?”,“Are there ...?”等問句。

方法是讓兩位學生上前來,一位背過臉去,另一位向學生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝

鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學生轉過臉來并問他：“What is in the

bag?”猜的學生可問“Is this a pen?”“Are the pencils?”全班學生用“Yes.”或

“No.”回答。這個游戲還可以用來問東西的數目,如可以問猜的學生“How many pencils

are there in the bag?”猜的學生可問“Are there three pencils in the bag?”等。

[77]蒙眼猜物

叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西(或相同的兩件東西)放在講臺上(以

文具用品為宜),然后問蒙眼睛的同學：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的

學生可對全班提問：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不對全班學生答

“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。

[78]蒙眼猜職業

教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業,如：teacher, doctor, worker, nur等。

然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：

“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a

worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜

的次數最少的人就是優勝者。

[79]猜物品數

叫一學生離開教室,教師(或另一位學生)面向全班把一些相同的物品(如：書,筆,橡皮,尺

子,練習本等)放進書包里。然后把學生叫回來,老師(或另一學生)問“How many pens are

there in this bag?”猜的學生可問“Are there three pens in this bag?”等。全班學生

用“Yes.”或“No.”回答。次數最少就猜對的就是優勝者。

[80]猜位置

叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他

“Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near 等介詞來提問,如：

“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班學生用“Yes.”或

“No.”回答。猜的次數最少就而且猜對的就是優勝者。

[81]對不對

這是一個測驗學生理解能力和反應速度的游戲。教師可迅速提出一些常識性的問題,

如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or

no?”“A hor is heavier than a dog,yes or no?”猜的學生要迅速判斷并回答“Yes”

或“No”。如果在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學生站起來,然后快速提問,提問

的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人……,答錯或答得慢就坐下。最后,

站著的人多的組獲勝。

[82]問用途

這個游戲可練習使用情態動詞can。教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱

如：book、pen、fish、watch、knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學生抽一張卡，

向乙組第一名學生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a

book?”答的學生可說“I can read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學

生抽卡片并向甲組第二名學生提問。游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優勝。

這個游戲還可練習使用被動語態。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike

made of?” 和 “What is it ud for?” 答的學生可說“It is made of metal.” 和

“It is ud for riding

全班分成人數相等的若干個小組。每組事先準備好十幾件實物, 如: 鋼筆, 圓珠筆, 鉛

筆, 鉛筆盒, 練習本, 橡皮, 書包, 小刀, 尺子, 蘋果, 香蕉等, 并用小紙分別為每件實物標

上價格，然后把這些實物連同每件實物的價格陳列在講臺上, 講臺充當柜臺。另外準備一

些小紙，寫上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充當貨幣。甲組同學輪流當售貨員,乙組

同學輪流當顧客。教師宣布游戲開始后,甲組同學A走到“柜臺”后, 乙組同學A走上前去

購物。這時“售貨員”(S)和“顧客”(C)之間可以進行如下對話:

S: What can I do for you? (或: Can I help you?)

C: I want (或: I'd like to buy) a pen, plea. (想買什么就說什么)

S: Certainly. Here you are. (將鋼筆遞給“顧客”)

C: Oh, I'll take it. How much is it?

S: It's six yuan fifty fen. (“售貨員”按標價說)

C: Here is the money. (“顧客”按價付款)

S: Thank you.

第一對同學做完買賣, 第二對同學接著做。記分辦法: 如果某一個學生在柜臺前講不出,

說錯了, 或給錯了錢, 就要扣5~10分, 如售貨員說錯了或弄錯了貨物的價格, 也要扣5~10

分。最后扣分少的組為優勝。

[96]問路

全班分成若干個小組。 教師準備一張城市街道的地圖(可參閱義教初中課本第二冊第

35課的插圖)。游戲開始, 甲乙組各上來一名同學, 一人問路,另一人答。問路的可先在地圖

上指一下出發地點,說:“It's here.”然后兩人開始如下對話:

A: Excu me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near

here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由問路人自己 確

定)

B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a

hundred metres on the left. (根據地圖實際情況回答)

A: Thank you very much.

B: Not at all.

對話內容可以靈活變化, 下面是另一組對話:

A: Excu me. Can you tell me the way to the railway station?

B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third

crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you.

A: How far is it from here?

B: about 4 kilometres. I think you'd better take a bus.

A: Which number do I need, plea?

B: The No. 3 bus. It抣l take you right there.

A: Thank you very much.

B: That抯 all right.

對話中的劃線部分可根據地圖說, 也可由學生自定, 或是寫在紙上讓學生抽,然后根據

紙上的內容說。第一對說完后,第二對繼續說。說不出或說錯的要扣分。

[97]談家庭

全班分成若干小組, 游戲在兩個組之間進行。事先教師應布置每個學生準備若干個問

別人家庭情況的問題, 如:How many people are there in your family?/Who are they? /

How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother

work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does

your brother like his work?等。各人準備的問題越多越好。同時每個學生也得對別人的

發問有充分的準備。

游戲開始前, 兩組可以通過抽簽確定問方和答方。如抽簽結果甲組為問方, 乙組為答方,

則在游戲開始后由甲組同學A問乙組同學A一個問題, 然后由甲組同學B問乙組同學B下

一個問題。這樣依次進行, 直到兩組的每個同學都問答過。問答過程中說不出或說錯了,要

扣5~10分。

[98]打電話

這個游戲在兩個人之間進行。可通過抽簽或用擊鼓傳花的方法選出打電話人和接電話

人。兩人按以下內容打電話(劃線部分為可替換的詞):

A: Hello. 890621.

B: Hello. Is that Li lei?

A: Yes, it is. Hi, Jim!

B: Li Lei! Are you free next Sunday?

A: I think so. Why?

B: Would you like to go to the park with me?

A: I'd love to. When shall we meet?

B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.

A: Right. See you.

B: See you. Bye.

如學生對以上打電話的內容還不夠熟悉, 教師可先將其寫在黑板上, 替換詞也可以寫

在黑板上。在“打電話”時替換詞可自己選擇(人名可以用真實姓名), 也可以寫在紙上, 先

抽紙條, 然后根據紙條上的內容說，說得正確流利的為優勝。

[99]尋找失物

全班分成若干個小組, 每組五人(也可以六人或七人)。游戲在兩個組間進行, 一組是丟

失東西的人, 另一組是揀到東西的人。教師準備兩套卡片, 每套五張(也可以六張或七張),

每張卡片上畫上一樣物品, 或用中文寫上這一物品的名稱, 如; 小刀, 尺子, 帽子,鋼筆等。

兩套卡片的內容相同。游戲開始前教師先向同學們出示這些卡片, 好讓同學們知道共有哪

幾種東西。然后將兩組卡片分別發給兩個參賽的小組, 每人一張, 各人手中卡片上的內容要

對對方組的學生保密。

游戲一開始, 先由甲組同學A提問, 他可以找五樣東西中的任何一樣東西(如鋼筆)提

問，他估計鋼筆在乙組哪位同學手里, 就向哪位同學提問: “Hello, XXX! I have lost my

pen. Have you en it anywhere?”如果被問的同學(B)手中的確有一張寫著“鋼筆”的

卡片,那他就得說:“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it's

yours.”A接著說:“Oh yes, it's mine! Thanks a lot.”B說: “Not at all.” 并把卡片交

給A, 算是A找到了鋼筆。如果B手中卡片上不是“鋼筆”, 則可說:“Sorry, I haven抰.

Why don抰 you ask C?”A說:“Thanks. I will.”這樣A就得不到B手中的卡片。A與B

對話結束后, 由B向甲組的任何一位同學(C)提問, 游戲繼續進行。最后,哪個組先把對方手

中的卡片全要過來為優勝。

[100]看病

全班分成若干個小組,游戲在兩個組之間進行,甲組的同學輪流擔任“醫生”,乙組的同

學排成一隊作病員。游戲開始后,“病員”上前看病, 和醫生進行下面的對話:

P (病員): Good morning, Doctor.

D (醫生): Good morning. What's your trouble?

P: I've got a bad headache. (還可說 a cough, a fever, a temperature, a sore

throat, a cold)

D: How long have you been like this?

P: Ever since last night. (還可說 Ever since this morning, For two days等)

D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah”.

P: Aahh!

D: Don't worry. Maybe you have caught a bit of cold. （還可以說 got a fever,

got a temperature）

P: What shall I do?

D: Take this medicine, and you'll be all right soon. (還可以說 have a good rest,

lie in bed, drink more water等)

P: Thank you, Doctor. Good-bye.

D: Bye-bye.

如學生對以上對話還不夠熟悉,事先教師可把對話寫在黑板上,替換詞也可以寫在黑板

上。在對話時替換詞可由學生自己選擇,也可以寫在紙上