幼兒園課前律動(dòng)教案

2024年3月26日發(fā)(作者：英文繞口令)

幼兒園課前律動(dòng)教案

幼兒園課前律動(dòng)教案「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不

同。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一

件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒

自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先

上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表

現(xiàn)。）

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打

敗大灰狼？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)

結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）

幼兒園課前律動(dòng)教案「篇二」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過律動(dòng)感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)問候舞并會(huì)交換舞伴與同伴打招呼。

3.對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備：

問候舞音樂

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂，感受樂曲

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍

腿。

師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?

(幼兒自由講述)

二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿

1.教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。(幼兒圍成圈坐在地上)

師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙

手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)

2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：剛才我做了哪些動(dòng)作?

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言

提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3.完整做動(dòng)作

(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。

(2)聽音樂一起做動(dòng)作。

提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

(3)再次聽音樂做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作(幼兒起立圍成圈)

師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走?(右邊)

師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。

將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。

站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。

2.完整做動(dòng)作，師哼音樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

3.聽音樂做動(dòng)作。

4.在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。

師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬?和別人問好會(huì)說什么?(你好)

——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問候語。

專家點(diǎn)評(píng)：

1.整個(gè)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(1)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效

率。

(2)道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。

2.教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。

3.幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變

成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的

節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。

幼兒園課前律動(dòng)教案「篇三」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗(yàn)快樂。

2、能聽信號(hào)快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：草地、池塘、樹林、花叢。

2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。

3、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。

活動(dòng)過程：

一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場(chǎng)地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快

時(shí)快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。

2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地(春天來了小草變

綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場(chǎng)景那，其他如池塘、

樹林、花叢同找草地的方法)。

二、春天到了，小動(dòng)物們出來玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗(yàn)游戲的快

樂。

1、請(qǐng)四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口

令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢

飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。

2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。

3、變換角色或場(chǎng)地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)

還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或

說一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。)

三、春天天氣好，邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場(chǎng)地。

幼兒園課前律動(dòng)教案「篇四」

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步，邊做

摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。

2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。

3、通過舞蹈，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已學(xué)會(huì)踵趾步。

活動(dòng)過程

1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一

下，表示摘果子。

(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。

3、學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，

雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

(2)教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。

(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：

①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學(xué)過的哪個(gè)

步子像?

②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。

③集體練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身

體略向前傾。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作。

建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么

摘呢?

教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎

么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來?

6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。活動(dòng)建議

1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后。

①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。

②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。

2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。

頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動(dòng)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的

提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度。活

動(dòng)過程

1、“拍身體”游戲。

(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

(2)先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出

身體相應(yīng)地各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。

2、隨音樂做律動(dòng)。

(1)請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍

出身體相應(yīng)部位。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)

幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順

序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

4、合作律動(dòng)。

(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。

(2)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。

活動(dòng)建議

1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這

個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)

作。

2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試

合作律動(dòng)。

新疆舞(律動(dòng)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)較合拍地做踮步動(dòng)作，會(huì)兩人配合跳

邀請(qǐng)舞。

2、觀察舞蹈，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)已學(xué)過的舞步及動(dòng)作，幼重點(diǎn)地學(xué)習(xí)踮

步。

3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請(qǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1、學(xué)習(xí)踮步。

(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。

(2)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些舞步時(shí)沒有學(xué)過地?

(3)教師重點(diǎn)示范動(dòng)作，幼兒跟隨學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)新疆舞。

(1)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些動(dòng)作是學(xué)過的?遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)舞蹈中的踏點(diǎn)步、繞手腕動(dòng)作。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，對(duì)較難的動(dòng)作，可采用分

步練習(xí)的方法。如：⑨～⑩小節(jié)的動(dòng)作，可先練習(xí)踏點(diǎn)步，熟練后，再加上手

部動(dòng)作。

(3)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒完整地表演舞蹈。

3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

(1)幼兒散點(diǎn)站，自由結(jié)伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請(qǐng)者的邀請(qǐng)。

(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請(qǐng)者，另一半做被邀請(qǐng)者，合作跳舞。

幼兒園課前律動(dòng)教案「篇五」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏x x | xx x |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)

作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同

方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一

個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這

里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 |

呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有

創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳

舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞

吧！