拉個圓圈走走小班教案

2024年3月26日發(作者：妄執)

拉個圓圈走走小班教案

拉個圓圈走走小班教案

拉個圓圈走走小班教案1

目標：

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

2．感知空間位置的變化。

3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。

準備：

1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出

拉手的時間)準備好了嗎我們要開始了!

玩法說明：

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幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱

歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌

詞的提示拉著圓圈蹲下。

指導要點：

1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向

也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小

手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。

2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導幼兒

知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏

的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

拉個圓圈走走小班教案2

活動目標：

1。學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2。大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

活動過程：

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一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1。教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開

動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2。師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3。教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2。教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3。教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

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四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1。教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2。教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3。教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，

我們下次再玩好不好？

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒

圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，

所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。

盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，

這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做

動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現

的不明顯。

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拉個圓圈走走小班教案3

活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，

并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

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活動重難點：

學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并

能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱

歌曲。

活動反思：

在活動的過程中，幼兒的'參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也

調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象

很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的

想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程

中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好

的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要

幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿

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動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

拉個圓圈走走小班教案4

活動目標

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

活動準備磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓

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圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的

趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉

旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽

到了什么讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的

進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不

過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的

環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合

動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力

和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化

其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思

維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

拉個圓圈走走小班教案5

活動目標：

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1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游

戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同

伴共同游戲的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

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《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥醒來了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、復習歌曲

1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看

你們還記得嗎？

教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

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2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做

呢？

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？

4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！

四、帶領幼兒進行音樂游戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現在我請幾個小

朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！

教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己

同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

五、結束活動

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1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一

下吧！

2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉

旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽

到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

拉個圓圈走走小班教案6

活動目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

第 12 頁 共 15 頁

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開

動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

第 13 頁 共 15 頁

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，

我們下次再玩好不好？

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒

圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，

所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡

管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣

更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。

但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明

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顯。

小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認

為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。

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