幼兒園小班打擊樂教案《碰一碰》

2024年3月26日發(作者：g郵箱)

案例十：

一、活動名稱：小班打擊樂《碰一碰》

二、執教人：

三、設計意圖

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同

齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表

現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有

達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活

動設計相關教案，組織教學。

四、活動目標

（一）（重點）感受歌曲的趣味性，能隨音樂做簡單的

律動。

（二）（難點）能夠根據老師的指令更換動作和換同伴

五、活動準備

（一）幼兒經驗準備。

1.提前熟悉《找朋友》的音樂內容。

2.在班級里能夠找到自己的好朋友。

（二）教師準備。

1.音樂視頻《碰一碰》，《找朋友》。

六、活動過程

（一）律動導入。

邊走邊唱《找朋友》小朋友們手拉手做動作

（二）展開。

1.以談話形式引入主題。

教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽

這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游

戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里

呢？（引導幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提

醒幼兒要輕輕的碰。）

2.引導幼兒聽指令做動作。

教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據教師的指令，

與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎上，教師可請個別幼兒說碰

的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）

3.音樂游戲《碰一碰》

（1）教師示范，介紹游戲玩法。

幼兒在活動室內四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍

手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找

到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節奏答

“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻

子。

（2）游戲規則。

唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。

幼兒要有節奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。

（3）前兩次游戲可由教師說碰的部位，掌握游戲后可

請幼兒說碰的部位，激發幼兒進行游戲的興趣。

（五）結束部分。

教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結束活動。

（六）活動延伸。

可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到其他班級，并認識

新朋友。

七、活動反思

整節活動小班全體參加，幼兒的秩序和興趣很濃厚，能

夠很輕松的完成教學內容，再設計過程中多進行音樂的欣賞

和演唱，這樣會對后面的游戲很有幫助，效果會更好。