中班藝術活動有趣的瓶蓋畫教案反思

2024年3月29日發(作者：幫父母做家務的心得體會)

中班藝術活動有趣的瓶蓋畫教案反思

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環境的污染。

依據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行

創新印畫。既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和

棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓

幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的制造，從而進展幼兒的想象力和制造力。

活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中進展想象力，制造

力。

2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的制造。

3、體驗特別材料作畫的愛好，感受作畫的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動應答。

5、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達力量。

教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種

動作的和諧進展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為學習運用瓶蓋和棉簽進行創作

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印畫。

活動預備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

2、范畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變嬉戲，激發幼兒愛好。

今日我們來玩一個小手變變變嬉戲好嗎？老師帶著幼兒玩嬉戲。師：剛剛我們玩了什

么嬉戲？咦！誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小伴侶玩的可真好，我也會玩變變變的

嬉戲，小伴侶看！老師示范印一個圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的

是什么。瓶蓋：別焦急呀，我還有小魔棒呢，小伴侶看我變出了什么？哦，原來是一個蘋

果。

2、通過觀看了解瓶蓋和棉簽的性能，激發幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎么這么奇妙呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么樣子？幼兒：圓形。

師：這個小魔棒會怎么樣？引導幼兒可以畫。瓶蓋：小伴侶我還能變成許多的東西來，你

們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示〔蘋果、氣球、放大鏡等〕哇！小伴侶想的真

多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢？〔小雞、

糖葫蘆、魚、眼鏡等〕3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的嬉戲。

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師：剛剛我們用瓶蓋，玩了變一變的嬉戲，變成很多東西，如今老師請你們自己去試

一試看看能變出什么東西來。〔可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大

瓶蓋和小瓶蓋親一親〔重疊〕。幼兒自己操作，〔幼兒操作時老師巡回觀看了解一些幼兒變

出了什么〕〔請幼兒講解并描述自己所變的是什么？〕觀賞個別幼兒變出的東西。

4、老師示范印畫方法，幼兒觀看剛剛小伴侶變出了許多東西來，你是怎么使用瓶蓋和

小魔棒的呢？

老師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小

魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，并且把它印成了一幅幅美麗的畫，請小伴侶看看

老師印出了什么？〔請個別幼兒說一說〕你們想不想也來印一幅畫？

5、幼兒作畫，老師指導師：如今請小伴侶自己去印一印自己的畫吧。

要求：1、作畫畫面潔凈干凈、美麗。

2、時留意不要讓顏料水滴出來，保持潔凈衛生。

3、老師巡回指導。

6、觀賞作品。

延長活動：在區域活動中鼓舞幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的

情趣。

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反思：

活動中，老師沒有過多的干預、掌握，而是賜予適當的點撥與啟發，必要的關心和指

導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路'上反復嘗試，可以

自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探究瓶蓋作畫的多種方法，表達出活動空間

的自主性。

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