2024年2月6日發(fā)(作者：溫馨的家庭)中班藝術領域教案10篇 中班藝術領域教案1 設計思路：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團結是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節(jié)日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調整，設計了本次活動。 內容與要求： 1

2023年12月24日發(fā)(作者：鄉(xiāng)村生活的詩)幼兒園兒童游戲《小鳥飛飛》教案 教案：幼兒園兒童游戲《小鳥飛飛》 一、教學目標： 1. 幫助幼兒理解并掌握游戲規(guī)則。 2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作意識。 3. 提升幼兒的注意力和反應能力。 二、教學準備： 1. 游戲道具：鳥窩（簸箕或紙盤），鳥兒（小球或紙團）。 2. 游戲區(qū)域：室內或室外空曠的場地。 三、教學過程： 1. 游戲介紹：

2023年12月24日發(fā)(作者：晚修是什么意思)幼兒園兒童游戲《小鳥飛飛》教案 教案：幼兒園兒童游戲《小鳥飛飛》 一、教學目標： 1. 幫助幼兒理解并掌握游戲規(guī)則。 2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作意識。 3. 提升幼兒的注意力和反應能力。 二、教學準備： 1. 游戲道具：鳥窩（簸箕或紙盤），鳥兒（小球或紙團）。 2. 游戲區(qū)域：室內或室外空曠的場地。 三、教學過程： 1. 游戲介紹：

2023年12月10日發(fā)(作者：秋水節(jié)選)-1、弟弟的鞋像鳥窩，里面藏滿了他的小腳丫。 2、弟弟的頭發(fā)像一團亂麻，雜亂無章。 3、弟弟的笑容像一朵盛開的花朵，綻放出甜蜜和溫暖。 4、弟弟的眼淚像斷了線的珠子，紛紛揚揚落下。 5、弟弟的步伐像一只小鴨子，搖搖擺擺地走路。 6、弟弟的口袋像一個小小的百寶箱，裝滿了他的小玩意兒。 7、弟弟的臉蛋像一個小蘋果，紅撲撲的。 8、弟弟的嘴巴像一個小小的船艙，嘟

17我變成了一棵樹教學目標：1．能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內容。2．能根據(jù)課文內容說出哪些想象有意思，激發(fā)學生豐富的想象力。3．通過引導學生理解課文內容，在語言的積累上，展開合理想象，并能有條理地進行敘述。教學重點：抓“癢癢的“冒”“彎”等關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練。教學難點：在語言的積累上，展開合理想象，并能有條理地進行敘述。教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：2課時教

統(tǒng)編版三年級語文下冊第五單元我變成了一棵樹教學設計【教材解讀】我變成了一棵樹這篇課文從“我〞的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我〞為了躲避媽媽的嘮叨，想象自己變成了一棵奇特的樹，最終理解了媽媽是對自己最好的人。無邊的想象過后回歸到現(xiàn)實，回歸到媽媽的懷抱，充滿溫情。課文想象力豐富，“我〞變成一棵樹后，上面長滿了鳥窩，鳥窩里住著的不是鳥卻是陸地上生活的各種小動物。而且，鳥窩里不僅有各種小動物，還有“我

17 我變成了一棵樹( 精讀課文 )  1.會認本課 7 個生字，會寫 13 個字，理解由生字組成的詞語。2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇有趣的想象。3.學習作者的寫作方法，知道該如何去寫想象故事。了解“我”變成一棵樹之后的經(jīng)歷，并感受其中神奇有趣的想象。熟悉掌握生字、詞語；學習作者的寫作方法，知道該如何去寫想象故事。2 課時第 一 課 時時應融入多種形式的朗讀，從

《我變成了一棵樹》教學詳案《我變成了一棵樹》教學詳案板塊一：導入新課，激發(fā)想象的興趣  1.這堂課，老師給大家請來了一位熟悉的“老朋友”——孫悟空。假如你擁有孫悟空七十二變的本領，你最想變成什么？有一位小朋友叫英英，她的想法很奇特，她想變成一棵樹，這是為什么呢？英英變成了一棵怎樣的樹？發(fā)生了怎樣有趣的事情呢？這節(jié)課我們一起來學習第17課，感受想象的神奇。2.這篇文章的作者顧鷹是一位當代

我變成了一棵樹課前預習一、看拼音寫詞語。xing二聲zhuang四聲hu二聲li ding一聲ling二聲（形狀）（狐貍）（丁零）qigo三聲ke四聲li四聲xiang一聲chang二聲ji四聲xu四聲（巧克力）（香腸）（繼續(xù)）tang二聲cu四聲pai二聲gu三聲mi四聲mi四聲（糖醋排骨）（秘密）二、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“x”。1.“菱形”的“菱”讀作lin二聲。（x）2.“繼續(xù)”“

《我變成了一棵樹》教學設計教學目標：1、會讀7個生字，會寫“形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續(xù)、糖醋排骨、秘密”8個詞語。2、了解“我”變成一棵樹后的奇特經(jīng)歷，感受想象神奇、而又有生活化的特點。3、能大膽想象自己會變成什么，以及會發(fā)生的奇妙經(jīng)歷。教學重點難點：1、了解“我”變成一棵樹后的奇特經(jīng)歷，感受想象神奇、而又有生活化的特點。2、能大膽想象自己會變成什么，以及會發(fā)生的奇妙經(jīng)歷。教學準備：多媒

《我變成了一棵樹》教學方案教材解析《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現(xiàn)了，“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發(fā)生的趣事：小動物們住進各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動物分

《我變成了一棵樹》解讀語料來自統(tǒng)編三下第五單元。導語：走進想象的世界，感受想象的神奇。聯(lián)想策略的應用到了這個學段，學生不僅可以感受還應該學會構建自己的想象世界。變形是想象的一種重要方式，在三上就已經(jīng)出現(xiàn)，例如《去年的樹》和《那一定會很好》中的大樹。此篇課文要求學生想象自己變形后的形態(tài)以及隨之發(fā)生的奇妙的事情。【題析：一個事件的概括，重點在于變化之后的狀態(tài)。“變”提示文本會采用變形的文學形式，即融合

17《我變成了一棵樹》說課稿一、說教材?！段易兂闪艘豢脴洹愤x自部編版小學語文三年級下冊第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課文。這篇課文通過大膽而新奇的想象，描寫了“我”變成一棵樹以后的情景：“我真的變成了一棵樹”“樹上有各種形狀的鳥窩”“水珠從我嘴巴里流出來”……十分有意思。同時，文中也深深地透露著“愛”與“童心”。“我”有一顆純凈的童心，所以變成樹、還和好多動物交上了朋友，而媽媽到底是發(fā)現(xiàn)了“我

17.《我變成了一棵樹》一等獎創(chuàng)新教案《我變成了一棵樹》    一、教學內容     《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事 情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。     文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現(xiàn) 了

三年級語文下冊《我變成了一棵樹》教學設計第一部分：學設計優(yōu)秀案例【教學目標】1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解“我”變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，體會課文人物的情感變化，抓住變成樹后的有趣情節(jié)，走進想象的世界、感受想象的神奇。2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點展開。3.仿照課文大膽想象，想一想自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事情，繪制思維導圖，并進行練筆。【