調查報告 當代大學生法治意識調查報告

當代大學生法治意識調查報告

當代大學生法治意識調查報告

1、調查目的：

分析和認識大學生法律意識的現狀，是培養和塑造當代大學生法

律意識的前提和基礎，對于實現建設社會主義法治國家的目標具有重

要的現實意義。在中國依法治國的道路上，大學生法律意識的高低起

著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。當代大學生正處

于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學

生急需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己

的思想道德修養和法律素養培養。當前我國大學生大都重視專業課的

學習,而對法律基礎課不予以重視。同時大學生法律觀點偏差,法制觀

念淡薄。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇極端的方法，而

不是用合法的法律手段去爭取他們的利益，這就會使大學生的法律意

識會越來越淡，導致高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。為了

提高當代大學生的法律意識，更好的把我國建設成為法治國家.

2、調查對象：

此次調查對象為當代大學的本科在校大學生。

3、調查方式：

采用填寫調查問卷的方式。為了使調查能夠真實、客觀的反應調

查者的思想，我們對法律各個方面問題都進行了認真篩選，對相關法

律專業術語也用通俗易懂的文字表達。被調查者回答問題的方式主要

是采用封閉式的回答方式，即預先設計好四種可能答案，將這些答案

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全部列于問題下面，由被調查者從中選擇一種答案作為自己的答案，

均為單選題。本次調查不記名，調查內容除了對法律問題的回答外，

還包括性別、年級、專業等基本情況，以便我們做比較研究，調查問

卷共發放220份，收回有效的調查問卷共203份。

4、調查結果及分析：

(1).性別：男54%女46%

(2).年級：大一26%大二27%大三21%大四20%

(3).專業：文科31%理科69%

1.您從何時開始接觸法律的?

A小學16%B初中29%C高中16%D大學39%

分析：可以看出大學生接觸法律的年齡普遍偏高，很晚才開始了

解法律知識。只有少數人是從小接受法律的熏陶。

2.您認為法律與你的學習和生活有關系嗎?

A關系密切51%B關系不大37%C沒關系9%D不知道，說不

清3%

分析：大多是都認為法律與我們的生活是密切相關的。說明我們

當代大學生還是比較重視法律的。還有一點同學認為不知道，說明自

己不知道自己的想法，這是一種不良現象，作為一個大學生連自己的

想法也不知道，可想而知這是很可怕的事，這一體現出了我國教育應

試的失敗。

3.對我國的法律體系認識程度有多少?能清楚說出我國的幾部大

法嗎?

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A高;能23%B中;勉強能61%C還可以，一般的能14%D低;不

能

分析：對我國比較重要的法律大學生大多都知道，不知道的人幾

乎沒有。

4.您的法律知識主要從何而來?

A學校上課和宣傳42%B家庭教育15%C社會宣傳(廣播、電視、

報紙)42%D其他1%

分析：大學生的法律知識大多來源于學校，家庭教育很有幫助，

總之大學生獲得法律知識的途徑較多。社會宣傳也有很好的效果。5.

您知道自己有哪些具體的權利義務嗎?

A全部知道9%B主要的知道40%C小部分知道40%D不太清楚

11%

分析：對于自生的權利和義務知道的占大多是說明大家的法律意

識和維權意識相當強。

6.您知道全國法制宣傳日是哪一天?

A3月15日4%B11月1日4%C12月4日67%D不知道25%

分析：大多是大學生都知道法制宣傳日，也有少數人根本不了解。

說明一些大學生不夠誠實，明明對法律專業方面的知識不太了解還是

要裝的自己很有法律常識，不過有很多大學生還是不知道法制宣傳

日，這說明大家對法律不夠重視。

7.在生活中遇到侵害自己權益的事情時，您會如何處理?

A向親人，朋友，老師求助40%B忍一時風平浪靜，退一步海闊

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天空，自認倒霉了。20%C犯我者，雖遠必誅，用武力解。34%D向

有關部門尋求法律保護6%

分析：生活中遇到侵犯自己權益的事大多數大學生選擇向親友和

老師尋求

幫助，而很少的人選擇用法律的武器來維護自己的權益，說明了

我們當代的大學生用法維權意識較差，獨立自主解決問題的能力不

高，易沖動。

8.您認為在現實生活中法律是否重要

A、非常重要，國無法不行40%B、我們的生活離不開法律46%C、

一般，可有可無的東西10%D、基本沒用，法律不如關系有用4%

分析：法律的重要性是被當代大學生普遍認可的，只有少數幾個

人認為法律不重要。說明當代大學生的法律意識在逐年上升。

9.對于法院、檢察院、公安局等執法機關，您的態度是

A、充分信任10%B、比較信任61%C、除非不得已，不跟他們打

交道26%D、不信任3%

10.您認為對法律的執行哪些監督是最有效的

A、報刊、電視、廣播等新聞輿論監督42%B、黨委、政府、人

大、政協領導機關的監督22%C、眾監督26%D、執法機關自我監

督10%

分析：對于這個問題的看法大學生有各自不同的看法，但是支持

社會輿論的人占大多是。說明政府自己監督自己是不被當代大學生認

可的，我們更加相信眾的眼睛和媒體輿論的力量。

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11、你認為法律意識與教育程度有關嗎

A有密切的關系57%B有一點關系27%C毫無關系13%D不太清

楚3%

分析：大多數的學生都認為大學生的法律意識與教育有著密切的

關系。

12、你認為不少大學生法律意識欠缺的原因是

A社會還不夠發展24%B家長、老師等人的影響16%C高等考

試教育制度不合理40%D自身要求過低20%

分析：本題說明約有2/5的大學生認為大學生法律意識之所以欠

缺是因為教育制度的不合理，也有1/5的大學生認為自身要求過低也

是一個比較重要的原因。

13、如果有法律意識方面的社團，你是否會參加

A積極參加30%B參加42%C消極參加15%D不參加13%

分析：有超過70%的學生都很愿意參加法律活動。說明大家比較

喜歡參加實踐活動不喜歡只是純理論的教育。當代大學生每天都在教

室里面接受理論知識現在早就想出來實踐活動了，所以這一點是每一

個大學生的心聲。

14、你認為法律的主要作用是

A保護權利34%B懲治犯罪26%C維護社會治安37%D不清楚

3%

分析：大學生對法律的作用認識各有不同，也有極少數的大學生

根本不了解法律的作用。其實法律存在的本身就是為了讓每一個人都

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能健康、快樂、自由、幸福、有尊嚴的活著。讓整個社會都能夠協調

運行、和諧發展，讓那些壞人得到應有的教育懲罰不是目的，教育才

是根本。

15、你覺得自己的法律知識豐富嗎

A非常豐富10%B比較豐富40%C一般42%D比較匱乏8%

分析：多數大學生都認為自己的法律意識并不強。說明當代大

學的學生還是比較了解自己的，不過這不是什么好的現象，這也體現

出我國大學生不太重視法律。

16您覺得了解法律基本知識對我們有意義嗎?

A沒有，法律離我很遠，我們還沒有進入社會，以后再了解也不

遲18%B意義不大，可以用法律維護自身權利的地方太少了61%C有

意義，但是我基本不尋求法律途徑解決問題11%D有，法律常常幫我

解決實際問題10%

分析：盡管多數大學生比較贊同應當了解更多的法律知識但是與

此同時他們并不選擇用法律的途徑來解決問題。看見大學生還是不太

信任我國現在的法律。

17您覺得下列哪部法律與我們日常生活關系最大?

A民法65%B繼承法1%C合同法2%D婚姻法1%E刑法18%F

保險法2%H公司法6%I勞動法3%J反不正當競爭法1%K治安管

理處罰法1%

分析：大多數同學都認為民法比較重要，可見我們當代大學生法

律知識還是不多。不過我們的調查問卷也存在很多問題。

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18你認為造成大學生法律教育薄弱的主要原因是什么?

A、社會不良風氣的影響27%B、貧富懸殊是產生犯罪的土壤，

影響了教育效果21%C、個人自覺性是根源12%D、法律教育活動本

身的局限性40%

分析：當代大學生認為，現在的大學生法律意識薄弱的原因主要

是法律教育活動本身具有局限性。

問答題，你認為大學生在法律意識上存在哪些問題?你對提高大

學生法律意識有哪些建議?

分析：問題:當代大學生法律意識比較薄弱，自身要求太低，認

為法律的作用不大，積極性不高。

建議：多開展與法律有關的活動如講座、知識競賽，高校開設基

礎法律知識課程，大學生應當多關注有關法律方面的電視節目(如：

CCTV12、法制頻道等)。

6.調查總結：

綜合本次調查問卷，可以看出當代大學生接觸法律的年齡偏高，

對法律知識的了解較為缺乏，法律意識總體來說比較薄弱，遇到問題

并不習慣于使用法律的武器來解決。但對于我國公安機關、法院、檢

察院等國家機關持比較信任的態度，也反映出了當代大學生的法制觀

念在逐年上升。問卷也同時反映出了，他們認為自己法律意識比較薄

弱，法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對

法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和

解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于

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法律現象的知識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生體對

法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對

法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。

大學生作為一個特殊的社會體，也是未來社會的支撐主體，其

法律意識如何，直接影響到公民的法律素質和整個社會法治文明的程

度。從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的體，由于尚未形

成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不

成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響

和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。

因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求，對

于提高法律教育的針對性，切實

提高大學生法律意識，培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分

重要的現實意義。由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿

論的局限，大多數大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，認為

守法就是遵守刑法。這種被動的法律意識更多的是一種守法教育下的

結果。例如，現在一些高校內的法制宣傳欄中的內容都以描述違法犯

罪的案例及其所受的懲罰居多，往往使得大學生感受到的更多的是法

律的鐵面無私和無情，甚至有個別大學生得出了只要自己不違法，就

無需學法的錯誤結論。守法教育固然是法制教育的重要內容之一，但

如果將守法教育代替整個法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸

宿，則不僅不利于培養出具有現代民主意識和現代法律意識的人才，

而且在一定程度上是對現代法的基本理念和基本價值取向的悖逆。只

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有徹底轉變法觀念，以培養人們的法律信仰和權利的積極行使為出發

點，才能在更深層面上對提高大學生法律意識和建設法治國家做出回

應。

針對此次關于當代大學生法律意識的調查，我們能看出當代大學

生的法律意識比較薄弱，應該多組織專家講座，對學生進行普法教育，

開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、“模擬

法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，讓大學生從實際中獲

得法律知識，提高法律意識，而且實際生活中獲得的法律知識比從課

堂中學到的效果會更好。盡量給學生提供實踐的平臺,讓他們展示自

己的才華的同時也為國家的法制建設貢獻自己的一份力量。

內容僅供參考