教師職業道德與法律法規學習心得體會

教師職業道德及法律法規學習心得體會

長島職業中等專業學校宋斌昌

近段時間，學校開展了師德師風建設年活動。我利用業余時間學

習了教育法律法規、教師職業道德、教學工作規范等重要理論，通過

學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內

涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

一、通過學習后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義

務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑

職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些

過激的行為，如體罰學生等。教育法律法規對此給出了明確的界定。

學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年

兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有

教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，

對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優缺點、

錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思

想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，

肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助

他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給

予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，

不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此

教育法律法規規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變

相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必

須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政

處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追

究法律責任。

二、在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要

平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應

該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談

學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學

生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過

程，能比較好的完成學生德育工作的教育。

三、對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己

的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里

要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經

驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。