第一單元 1.4 給娃娃選衣
執(zhí)教：上海市浦東新區(qū)張江高科實驗小學胡梁
一、教學任務(wù)分析
本節(jié)課是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材二年級第一學期第一單元《常見材料》的第四課時，隸屬于《上海市小學自然學科教學基本要求》主題6“材料與物質(zhì)”領(lǐng)域中“材料的利用”部分。本節(jié)課是對本單元第三課《棉花、羊毛和蠶絲》內(nèi)容的延續(xù)和深化，主要是感受不同衣料特點的差異。
學習本節(jié)內(nèi)容需要知道棉布、毛呢、絲綢是常見的衣料等基礎(chǔ)知識，以及簡單了解實驗的操作方法等基本技能。
通過一年級第二學期第一單元《紙的世界》和《石頭、沙子和泥土》的學習，學生已經(jīng)初步認識一些常見材料，了解它們的相關(guān)用途。衣料是生活中最常見的幾種材料之一，所執(zhí)教的二年級學生有一定的認識，對學習內(nèi)容有較高的學習興趣。在本單元的學習中，學生已對常見的衣料有了初步的了解，知道棉花、羊毛和蠶絲是棉布、毛呢和絲綢的原材料。但大部分學生對于常見衣料特點的差異了解較少，未做過深入地思考與探究。因此，本節(jié)課要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生主動探究的愿望和積極性。
本節(jié)課先由“給娃娃選夏衣”這一實際任務(wù)引發(fā)學生的探究興趣，然后通實驗發(fā)現(xiàn)棉布、毛呢、絲綢這三
種衣料的手感、吸水性、耐磨性不同，結(jié)合各項因素給娃娃選合適的夏衣，在此基礎(chǔ)上完成最初的任務(wù)。
在學習過程中以任務(wù)驅(qū)動，小組合作的形式開展探究，體驗合作學習的樂趣。在實驗過程中，要求學生將每次的實驗數(shù)據(jù)如實記錄在學習單上，養(yǎng)成善于觀察、樂于實踐的學習習慣，并通過對比分析得出結(jié)論，注重學生科學素養(yǎng)的提升，激發(fā)學生學習科學的好奇與興趣，體驗科學探究的樂趣。
二、教學目標
1、通過對棉布、絲綢、毛呢的觀察及實驗，知道三種衣料光滑程度、吸水性、耐磨性的特
點，提高對比實驗的能力。
2、通過給娃娃選衣的活動，能根據(jù)需要選擇合適的衣料，提高運用所學知識解決簡單問題
的能力。
3、通過觀看相關(guān)視頻，了解其它天然材料的生產(chǎn)過程及相關(guān)特點。
三、教學重點和難點
重點：探究比較棉布、絲綢、毛呢光滑程度、吸水性、耐磨性的特點。
難點：探究比較棉布、絲綢、毛呢光滑程度、吸水性、耐磨性的特點。
四、教學準備
1.活動器材：棉布、毛呢、絲綢、滴管、水、乒乓球、砂皮等。
2．學生實驗任務(wù)單、PPT課件等。
五、教學設(shè)計思路
本節(jié)課的學習內(nèi)容主要包括三個方面：一是在觀察和觸摸三種衣料的情況下，感受并發(fā)現(xiàn)棉布、絲綢和毛呢在手感方面的差別；二是設(shè)計合理的實驗，探究三種衣料在吸水性和耐磨性方面的特性；三是將所學知識簡單應(yīng)用于生活。
本節(jié)課的基本思路是：先由“給娃娃選夏衣”這一實際任務(wù)引發(fā)學生的探究興趣，然后通實驗發(fā)現(xiàn)棉布、毛呢、絲綢這三種衣料的手感、吸水性、耐磨性不同，結(jié)合各項因素給娃娃選合適的夏衣，在此基礎(chǔ)上完成最初的任務(wù)。
本節(jié)課要突出的重點是：利用科學的方法探究棉布、絲綢和毛呢在光滑程度、吸水性和耐磨性方面的差異。對于吸水性，方法是在布料上滴水，觀察水珠滲透進布料的時間長短；對于耐磨性，讓學生分別用三種衣料包裹橡皮并在砂紙上摩擦，觀察和比較布料受損程度。
本節(jié)課要突破的難點是：利用科學的方法探究棉布、絲綢和毛呢在光滑程度、吸水性和耐磨性方面的差異。在實驗過程中滴水的的多少和摩擦用力的大小都會影響實驗結(jié)果，所以在實驗過程中需要控制單一變量。方法一：用膠頭滴管控制滴水量。想要比較衣料吸水性，首先要保證衣料上的水量相等。使用膠頭滴管可以控制滴水量由一滴一滴增加。方法二：摩擦布料時，選擇一名學生手拿衣料以相同大小的力摩擦砂紙一次。在衣料耐磨性實驗中，最大的不確定因素來自學生摩擦的次數(shù)和力道。因此，由一名學生操作實驗，盡量保證布料受同等大小的力磨損。
本節(jié)課的教學特色（或亮點、創(chuàng)新點）是：本節(jié)課的學習以學生日常生活的內(nèi)容為載體，創(chuàng)造充分的動手和探究的機會，激發(fā)他們學習和探究的興趣，體驗科學的探究方法，感悟科學與人類的密切關(guān)系，將所學知識簡單應(yīng)用于生活。
六、教學過程設(shè)計
1. 教學流程圖
2. 流程圖說明
情景Ⅰ游戲與交流
由“給娃娃選夏衣”這一實際任務(wù)引發(fā)學生的探究興趣
活動Ⅰ比較衣料的手感
通過觀察和觸摸棉布、絲綢和毛呢，比較不同布料的光滑度和厚薄，得出相應(yīng)結(jié)論。
活動Ⅱ比較衣料的吸水性實例與分析
引導學生設(shè)計實驗測試棉布、絲綢和毛呢的吸水性。在實驗中，要注意步驟的嚴謹性和可行性。結(jié)合實驗現(xiàn)象，根據(jù)吸水性選擇合適衣料制成的夏衣。
活動Ⅲ比較衣料的耐磨性
引導學生設(shè)計合理的科學實驗測試棉布、絲綢和毛呢的耐磨性。
活動Ⅳ其他天然材料
引導學生仔細觀察、回顧一些已經(jīng)學習過的天然材料的特點。通過相關(guān)視頻，了解其它天然材料的生產(chǎn)過程及相關(guān)特點。
3．教學主要環(huán)節(jié)本節(jié)課可分為三個主要的教學環(huán)節(jié)。
本節(jié)課可分為三個主要的教學環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，在動手操作的過程中，觀察和比較棉布、絲綢和毛呢的光滑程度和厚薄，得出絲綢最薄最光滑，毛呢最厚最粗糙的結(jié)論。
第二環(huán)節(jié)，引導學生要控制相同的滴水量進行探究活動，設(shè)計活動測試三種衣料的吸水性。結(jié)合今天所學知識給娃娃選擇夏衣。
第三環(huán)節(jié)，引導學生要控制相同摩擦力度與速度進行探究活動，設(shè)計活動測試三種衣料的和耐磨性。
七、教學過程
（一）比較衣料的手感
（二）比較衣料的吸水性
（三）比較衣料的耐磨性
（四）其它天然材料
整個單元的總結(jié)：同學們，在第一單元中，我們認識了木材、橡膠、棉花、蠶絲、羊毛這些天然材料，在“看看、講講、想想、做做”中了解這些材料的用途、來源和特點，并通過操作活動比較出了這些材料的不同特點，第一單元天然材料學習完了，同學們再見！
八、板書設(shè)計
1.4 給娃娃選衣
