課程思政理念下的小學道德與法治課堂教學探析
隨著全面小學教育改革的實施，小學教育已經成為當今社會教育發展的重要部分，小學道德與法治課堂也逐漸成為各方重視的熱點話題。本文將以課程思政理念作為核心，從理念特點、課堂實施進行探析，以期更好的指導小學道德與法治課堂教學。
一、課程思政理念的特點
課程思政理念是指一種以課程思想、教育思想以及政治思想為基礎，以培養具有社會主義核心價值觀的學生和實現教育，學習與實踐的融合為主要方法的一系列理念，此理念指導小學教育發展，主要特點是：
1.注重尊重和尊重孩子自身，認為孩子是一個生命實體，應該受到尊重；
2.注重學生主體性，關注學生發展，尊重學生意愿；
3.注重樹立正確的價值取向，引導學生以社會主義核心價值觀為導向；
4.注重學生的學習與實踐的融合，積極推動學生開展教育、學習和實踐活動，增強學生學
習能力；
5.注重實踐性教學，開展課堂活動使學生更好的學習；
6.注重培養學生責任與團結意識，通過課堂教學關注學生自律，培養學生具有團結協作精神。
二、小學道德與法治課堂教學實施
1. 以實踐性課堂教學為中心
實踐性教學是課程思政理念的核心，必須以實踐性課堂教學為中心，積極的開展課堂活動，在活動中引導學生接受社會主義核心價值觀，學會道德禮儀，培養學生的正確的道德價值觀和安全意識和團結協作的精神，讓他們能夠在課堂上獲得更多的實踐經驗。
2. 以激發學生興趣為重點
為了更好地推進小學道德與法治課堂教學，課程教師應采用有趣的教學方法，激發學生的興趣，同時采取有效的管理措施，使學生學會控制自己，在課堂上尊重老師，尊重他人，
并培養學生的自律性。
3.重教學實施措施
教學實施措施是推進小學道德與法治教學的重要因素。教師在課堂教學的實施中，應重視學生的發展，把握教學過程，更加注重學生意愿，以此調動學生的學習積極性，讓學生真正了解學習，真正感受到學習的樂趣。
綜上所述，小學道德與法治”教學是改革后小學教育的重要組成部分，課程思政理念可以作為小學道德與法治課堂教學的有效指導。教師在實施該課程教學時，應以實踐性教學為中心，注重激發學生興趣，注重教學實施措施，使學生真正接受社會主義核心價值觀的教育，獲得正確的價值觀，從而培養學生具有團結意識和受社會公德約束的道德人格。
