互文性視閾下文學與非文學的關聯
摘要：美國華裔作家伍琦詩2008年新作?小小小小的火》獲得眾多嘉譽。這是一部關于階級、種族、家庭、幻想、藝術等方面的小說。作家充沛運用“互文性〞，不僅將作品與經典文學作品并置，還與非文學形式如廣告、攝影、音樂、新聞、應用文體等等關聯，呈現出不同主題和多樣人物形象，從而形成了一個立體、多維的互文體系。
關鍵詞：伍琦詩；?小小小小的火》；互文性；關聯
1文學與藝術的互文性
藝術是藝術家對世界及其存在方式的思考和呈現。米蘭?昆德拉在談論“小說的藝術〞時，也論及“小說就是通過一些想象的人物對存在進行的思考〞。藝術和小說文本具有共通性。這一共通性聚集在人物形象米婭身上，她終其一生，都在以創作藝術作品的方式，不斷探尋自己和唯一喜愛的藝術的存在形式。她創作的幾套藝術作品系列出現在小說中，每幅作品都有其特殊的含義，獨特的所指。作者對這些藝術作品進行了細致描寫和解讀，不僅能將米婭這一形象表現得更豐盛，還能將小說文本與藝術形式組合成一個有機整體。在米婭所有的攝影作品中，最細膩最能體現主旨的莫過于小說最后她送給里查德森家每個人的照片禮物。這些藝術品“承載著讓人無法忍受的隱私，就像在鏡子里瞥見自己的裸體一樣令人為難。〞米婭以藝術家的敏銳和智慧，察看出房東家里每個人的軟肋；再以攝影家的構思和精巧，將每個人丟棄的廢物進行藝術構思、加工和創作，最終改造成攝影藝術品，其實質是影射每個人不經意間遺失掉了的自我。萊克西冒充米婭女兒純凈的珀爾之名去墮胎，她的自私和對米婭母女的傷害被米婭看在眼里，但是米婭并沒有直接指出來，更沒有指責，而是將萊克西撕碎丟棄的墮胎出院證明做成藝術品，暗喻萊克西對新生命和應該承
當的負重的放棄，以此喚回她對自己的擔當。接下來的藝術照片是對崔普脆弱的展示和對他的激勵，對穆迪美好的肯定和對他未來的希冀，對里查德森先生人生方向的提示。而里查德森太太得到的禮物非常特殊，一只用刊登了她自己的文章的報紙剪出來的鳥籠，籠子上有個破口。盡管她對米婭的自我追尋不認同，甚至把米婭母女趕走，但是這份禮物卻敘述出米婭對她理解和指引，甚至祝福，由此可以體現出米婭精神境界中的大度和睿智。伊奇就好對比片里黑色的玫瑰花，掉落在破裂的路面，暗示她的環境對她的束縛。顯然，米婭的每一幅攝影作品都是她對世界、他人、自己以及存在等方面的思考和呈現。通過這些藝術品，米婭這個人物形象更加深邃、立體、飽滿，同時她對世界的探討、對他人的啟示意義和指引作用一覽無余。不同人物形象，對藝術的看法也不盡一致，而這些看法恰好體現出人物形象的一些特色。在她眼中，“攝影無非是一種工具〞，其“本質是記錄〞。因而她并不把自己當作攝影師，更不會以藝術家自居。在米婭看來，她的攝影創作只是她察看、思考所得，是她人生的一局部。但在女兒珀爾的認識里，卻完全不同。她一直為母親驕傲自豪。當穆迪詢問珀爾為什么米婭不去找一份真正的工作時，珀爾毫不猶豫地答復“她是個藝術家〞。她對母親的藝術創作非常崇拜和支持，堅信她的母親總有一天會進入馳名藝術家行列，總有一天“每個人都會看到她母親的才華〞。正因為對藝術的執念和對母親毫
無條件的愛戴，她從小到大都能心甘情愿地跟隨母親漂泊，過著極度清苦的日子。對于常人尤其是西克爾高地理性的人來說，米婭這樣的藝術生活簡直就不是生活，是他們的想象難以企及的。就連被“藝術〞吸引的穆迪，都有些迷惑，對他而言，米婭和珀爾“母女倆的存在方式突破了他的想象〞。畢竟他們對“世界存在〞的觀看和體驗明顯不同。
2文學與音樂
文學和音樂之間的關系也是互文性的一個重要范疇。正如克里斯蒂娃在演講中所說“互文性既是文學文本之間的關系，也是文學與繪畫、文學與音樂之間的關系。〞在文本里，文學與音樂互為補充，相得益彰，形成一個綜合的統一體。小說中對音樂做了不同角度不同程度的表達和描寫。既波及流行歌曲，又關乎傳統交響樂。每一首歌曲或樂曲的出現，對
故事的推動和人物形象的刻畫都有奇特的作用。伊奇從四歲就開始學拉小提琴，進中學后是校樂隊的第二小提琴手。她的性格、做事格調和相應的音樂結合最為緊密。當珀爾在“宮殿〞般的里查德森家和朋友們一起看電視時，她的出身受到萊克西妄加猜想的評論，此時二樓的伊奇正在用小提琴拉?西班牙交響曲》，馳名作曲家拉羅的代表作。此曲標題指向“交響曲〞，而實際上是一首小提琴協奏曲，有些“名不副實〞；萊克西對珀爾身世的好奇追問也是在探尋珀爾的“實〞，因為在萊克西口里，珀爾就是“小孤兒〞，名實不符。此外，曲子旋律奇特、結構龐大。并且它最大的特點是節奏的控制，從第一樂章到第五樂章，依次是快板、詼諧曲、間奏曲、行板、盤旋曲；這樣一來節奏，變化不斷變化，但都在可控范圍。伊奇這首小提琴曲在文本中也應照著情節節奏的變化。幾個孩子都在看電視節目，這和樂曲的第一局部快板相對應；然后萊克西對珀爾的身世發問，并且做了幾種玷污珀爾母親的猜想，這是萊克西無心說出的話語，是在開玩笑，好比詼諧曲局部；接下來崔普對珀爾的注意、體貼、關愛，就如間奏曲般短暫并且不常見；珀爾一直心儀崔普，他忽然對自己的關愛，讓她出汗心跳，這好像行板局部，而最后大家目光及注意力又返回到電視節目，最后就如盤旋曲般，回到主線索。小小的一段故事，其逆轉起和隨著伊奇的曲子而變化，文學和音樂到達了完美結合。看到貝比因為失去女兒的撫養權而痛不欲生的樣
子，伊奇心里很難受，這時她循環播放的是托里?阿莫斯的歌曲。在里查德森太太看來，這些歌曲“總是令人沮喪和憤恨〞。而這些音樂在此時最能敘述伊奇善良、公道、有同理心和同情心的內心世界。在學校樂團，樂隊練習前，她自己在練習圣桑的協奏曲。圣桑是十九到二十世紀法國馳名的浪漫作曲家、演奏家。他的協奏曲難度較大，由此可以表現出伊奇的音樂天賦以及她骨子里追求浪漫元素的個性。樂隊老師彼得斯夫人帶著大家練習奧芬巴赫的?奧菲歐》，這首曲子也叫?地獄中的奧菲歐》，具有調侃的喜劇色彩。彼得斯夫人不受歡送，她刻薄、挑剔、喜怒無常。她對黑人小提琴手德雅的刁難讓伊奇憤恨，進而伊奇有了對抗舉措。隨后彼得斯夫人一系列滑稽的行為，如諧劇般，剛好契合這首曲子的氛圍。青少年穆迪有想法但卻孤獨。當他認識志同道合的珀此后，完全呈現出另外一種狀態。他整天陪著珀爾，帶他“往點唱機里投幣點歌，聽?大火球》和?嘿，裘德》〞。眾所周知，前者是美國經典流行歌曲，敘述火熱的愛情及其燃燒般的狂熱；而后者是披頭士樂隊的一首經典樂曲，是關于男孩成長的音樂。剛好是穆迪此時此刻的反饋：對珀爾充斥了強烈的好奇、依戀及情感，又體現出成長中小男孩的青澀。
3文學與應用文
此外，作品中還有一系列應用文文體，與文學文本形成互補互涉。扉頁上引用了西克爾高地的一那么廣告，以及?大都會》雜志上的文章?西克爾高地的美好生活》，為小說預設了獨特的故事場域，一下子就把讀者帶入一個現代烏托邦之境。而這樣的世外桃源居然發生了火災！一開篇就帶來了懸念。里查德森太太在調查米婭時，發現了報紙上的一份米婭弟弟意外身亡后的訃告。對訃告一字不落的借用，揭開了米婭過去生活的冰山一角，也為米婭形象的完整性做了補充。人們時時拿總統的緋聞進行調侃，不論是市民還是中學生，都因為緋聞增添了不少談資，甚至衍生出一些特別有關“性〞的新詞。就連“新聞都受到了污染，?今日秀》的一位主持人整天拿總統的緋聞說事，還……〞。電視節目?斯普林格秀》反復出現，借著節目里的故事、人物、時事評論等等形式，各個人物形象的觀念、性格得以不同程度地呈現。米婭在求學期間，收到學校的來信，也完完全全出現在小說中。
通過信件，米婭生活的艱辛躍然紙上，這也為她后來選擇代孕來掙學費做下了鋪墊。中國女孩貝比生活窘迫，她的生活開支詳情記錄得非常詳細分明。小說中引用了三個月的開支清單，從中能看出貝比生活的拮據，從而了解進而理解她不得不放棄自己孩子的無奈和痛苦。當她的經濟情況有所好轉，作為母親的本性、對女兒的天然情感，又讓她鼓起勇氣去尋找女兒。在另一位母親米婭的幫忙下，她敢于和中產階層白人打官司爭奪女兒的撫養權。不過，也正因為她糟糕的經濟狀況，最終讓她從法律上失去了女兒。
4總結
?小小小小的火》中不僅與眾多文本有能指的交匯，同時還與一些非文學形式形成互文性。盡管存在如此多樣的互文性，但作者伍琦詩并沒有刻板照搬，而是根據人物塑造、故
事推動、主題深化等需求有所選擇取舍，正如克里斯蒂娃所認為的“從來就不是單純的或直接的,而總是按某種方式加以改造、扭曲、錯位、濃縮或編輯,以適合講話主體的價值系統〞。通過借鑒和改造，充沛敘述了小說主題的核心思想：探索生活選擇、個人存在的自由度。在現代小說尤其是后現代小說中，對小說形式的可能性的探索，是作家們的目標之一。小說?小小小小的火》蘊含的豐盛的非文學形式，對音樂、攝影、應用文體的大量植入，將文學性與非文學性結合，形成有效關聯。這一方面展示了小說的多樣性，更重要的是有自己的獨創特點。因而既突破了傳統文學自我的體系,比方文本內部世界，還擴大了讀者閱讀和思考的空間，重新從不同角度詮釋文本的文學性。
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