17 我變成了一棵樹【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課生詞。
2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中想象的神奇。
3.能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
過(guò)程與方法:
1.采用讀、議等多種方式，感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
2.發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)自己想變成什么，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。
2.理解課文內(nèi)容，感受想象的神奇。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己想變成什么。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)媽媽的愛，感受想象的神奇。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.理解課文內(nèi)容，感受想象的神奇。
2.展開想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)自己想變成什么，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示部分生字、詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
2.回憶上節(jié)課的內(nèi)容:上節(jié)課我們通過(guò)閱讀課文，知道了英英想象自己變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩。而且小動(dòng)物們住進(jìn)了鳥窩里，到了傍晚的時(shí)候，又發(fā)生了怎樣的事情呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、品讀想象，感悟神奇。
傍晚的時(shí)候，又發(fā)生了怎樣的事情呢?找出句子讀一讀。
1.品讀描寫媽媽出現(xiàn)的句子。
(1)課件出示句子:傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。
思考:媽媽來(lái)到跟前，“我”的心情怎樣?(緊張)你從哪里看出來(lái)的?(理解:嗵嗵地、丁零丁零)
(2)后來(lái)，媽媽又做了什么?(媽媽住進(jìn)了三角形的鳥窩里)(板書:媽媽)
課件出示句子:她不知道我變成了樹!我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。
提問(wèn):你是怎樣理解這句話的?(“我”變成了一棵樹，媽媽不知道“我”的變化，“我”有點(diǎn)兒高興;但是轉(zhuǎn)念一想，媽媽竟然不知道“我”變成了樹，沒(méi)有認(rèn)出“我”來(lái)，不免讓“我”有些失望)
(3)媽媽住進(jìn)鳥窩后，又做了什么?(媽媽把好吃的分給小動(dòng)物們，小動(dòng)物們吃了起來(lái))(板書:吃東西)
指名讀課文第9~12自然段，了解了媽媽的言行，你認(rèn)為媽媽具有什么品質(zhì)?(說(shuō)話有禮貌，愛護(hù)小動(dòng)物)
分段朗讀這部分課文。
2.品讀描寫“我”餓了的句子。
(1)小動(dòng)物們?cè)邙B窩里吃東西，“我”的肚子餓得“咕嚕嚕……”亂叫，“我”有什么表現(xiàn)呢?
(2)學(xué)生讀句子，談體會(huì)。(“我”肚子餓了，想起了家里的飯菜，想吃糖醋排骨了，“咕嚕嚕……”形象地寫出了“我”餓的程度，這樣的想象真有意思)(板書:咕嚕嚕……)
3.自讀小動(dòng)物們的對(duì)話，體會(huì)小動(dòng)物的快樂(lè)生活。
學(xué)生自讀課文第15~20自然段，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。(“我”嘴里流出了水珠，小動(dòng)物們搞不清水珠是從哪里來(lái)的，“我”有些不耐煩了)
三、研讀描寫現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)句，體會(huì)人物的品質(zhì)。
讀一讀課文中描寫現(xiàn)實(shí)生活的句子，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/span>
1.學(xué)生讀課文第21~23自然段。
(1)讀了媽媽的話，你知道了什么?(媽媽對(duì)“我”非常關(guān)心)
(2)課件出示句子:噢，最了解我的人到底還是媽媽。哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
學(xué)生讀句子，并說(shuō)出對(duì)這兩句話的理解。(媽媽是世界上最關(guān)心“我”的人)(板書:秘密)
2.學(xué)生再讀課文第1~3自然段。(媽媽叫英英吃飯，引起了英英的想象)
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生把描寫現(xiàn)實(shí)生活的句子與描寫想象的句子進(jìn)行比較，從而深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，感受想象的神奇。
四、回顧總結(jié)，拓展延伸。
課文描寫了英英變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，媽媽和小動(dòng)物們住進(jìn)了鳥窩里，他們?cè)邙B窩里吃東西，這是多么神奇的想象啊!(板書:想象——神奇)
如果你也會(huì)變，你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?
【板書設(shè)計(jì)】
17 我變成了一棵樹
我變成了一棵樹?鳥窩
吃東西?咕嚕嚕……秘密 想象——神奇
我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你覺得文中哪些想象有意思。
3．展開想象，說(shuō)說(shuō)如果你也會(huì)變，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
過(guò)程與方法
1．范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2．結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，生動(dòng)再現(xiàn)課文所講的故事，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
明白媽媽永遠(yuǎn)是最了解孩子的，體會(huì)偉大的母愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你覺得文中哪些想象有意思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
展開想象，說(shuō)說(shuō)如果你也會(huì)變，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們讀過(guò)不少生動(dòng)有趣、想象神奇的神話故事和通話故事，在這些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一位具有超能力的人物，請(qǐng)大家欣賞一段視頻。視頻里的孫悟空神通廣大，尤其令人羨慕的是他會(huì)七十二變，假如你也會(huì)變，你想變成什么？有一位小朋友叫英英，她也想變，想知道她變成了什么嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文。
二、課文研讀，突破重難點(diǎn)
1．通讀課文，疏通生字詞。找出下列兩個(gè)問(wèn)題的答案。（1）“我”為什么變成一棵樹？（2）“我”變成一棵樹以后，發(fā)生了哪些有趣的事情？
明確：“我”因?yàn)樨澩娌幌氡淮驍_。“我”變成一棵樹后，樹上長(zhǎng)了鳥窩、住滿朋友、媽媽住上來(lái)。
2.默讀課文，用 畫出你認(rèn)為有意思的句子。
3.探討有意思的句子。
同學(xué)們想象一下，一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹會(huì)是什么樣子的？（出示圖片）
4．第4自然段哪句話交代了“我”想變成一棵樹的原因？
明確：我真希望變成一棵樹，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。
5．同學(xué)們，你們想想，普通的樹上都會(huì)長(zhǎng)些什么呢？
明確：花、葉、水果……
6．而“我”變成的樹上又長(zhǎng)的是什么呢？
明確：鳥窩。
7．這些鳥窩有什么特點(diǎn)呢？
