第17課《我變成了一棵樹》教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會認“希、癢”等8個生字，會規范書寫“狀、狐、貍”等13個生字。正確讀寫“形狀、狐貍”等詞語。
3.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。
4.在識字的基礎上，有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟。
5.展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。
6.發揮自己的想象，創造自己的想象世界。
7.讀懂課文內容，通過朗讀想象畫面，抓住關鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創編故事。
【教學重點】
1.通過朗讀想象畫面，抓住關鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創編故事。
2.識字、寫字。
3.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。
【教學難點】
1.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。
2.發揮自己的想象，創造自己的想象世界。
【教學過程】
第1課時
一、導入新課
1.《西游記》中的孫悟空有七十二變。
2.假如你會變，你最想變成什么？并說說為什么？
3.今天我們要學習的課文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發生了一些很
有趣的事情，讓我們一起走進文本了解一下吧！
4.板書課題
二、講授新課
（一）識字解詞
1.學生自讀課文。
（課件出示）提出要求：
（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。
（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；
（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；
（4）給每個自然段寫上序號。
2.檢查自學情況。
（1）出示生字（課件出示）
指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
（2）開展讀字游戲。
開火車讀，再讀。
小老師領讀，齊讀。
（3）古文識字
（4）出示認讀生字（課件出示）
3.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意）
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
秘密：有所隱蔽，不為人知。
（二）初讀課文、整體感知
過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。
1.作者簡介
顧鷹，兒童文學作家，出版《森林化妝師》、《站住，兔子》等繪本，作品散見于《兒童文學》、《東方少年》、《幼兒故事大王》、《童話王國》、《小青蛙》等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學新作獎。
2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。
3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。
4.整體感知內容。
請大家帶著這些問題讀課文。
《我變成了一棵樹》的主要內容是什么？
讀文后，討論交流，展示交流，填空。
課文講了“我”變成了（一棵樹），樹上長出了很多（形態各異）的鳥窩。鳥窩上住著很多（動物朋友）和（“我”的媽媽）。他們在一起在樹上吃東西，而“我”（被饞得口水直流）的故事。“我”最后認識到：即便在想象世界中，（媽媽還是最了解自己的）。
（三）生字書寫
出示生字：狀狐貍丁零巧克腸繼續抬秘密
1.記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：
（1）找一找：
左右結構：狀狐貍巧腸繼續抬秘
上下結構：零密
上中下結構：克
獨體字結構：丁
（2）換一換：
“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”。
“抬”換掉“扌”加上“氵”，是“治”。
“腸”換掉“月”加上“申”，是“暢”。
2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。
3.指導寫字：
（1）師范寫，重點指導“狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續、抬、秘、密”并講述，組詞、造句、指導：
出示生字：狀：左右結構，不要忘記最后一筆“點”。
組詞、造句
出示生字：狐：左右結構，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。
組詞、造句
出示生字：貍：左右結構，左窄右寬。
組詞、造句
出示生字：丁：注意字體的勻稱。
組詞、造句
出示生字：零：下半部分是“令”，不要寫成“今”。
組詞、造句
出示生字：巧：第三筆為提。
組詞、造句
出示生字：克：上中下三部分要寫勻稱。
組詞、造句
出示生字：腸：左右結構，左邊的“月”要寫窄。
組詞、造句
出示生字：繼：左右結構，左窄右寬。
組詞、造句
出示生字：續：左右結構，左窄右寬。
組詞、造句
出示生字：抬：左右結構，左窄右寬。
組詞、造句
出示生字：秘：左右結構，左右均等。，不要忘記寫撇。
組詞、造句
出示生字：密：上下結構，注意各部分之間寫緊湊。
組詞、造句
（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）
（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。
（4）教師巡視指導，強調寫字姿勢，（課件出示）提出要求。
看準每個字在田字格里的位置。
看清每個字的結構，放慢速度。
嚴格按筆順描寫。
（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。
（四）課堂練習
三、布置作業
1.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。
2.繼續預習課文。
四、課堂小結
課文講了“我”變成了一棵樹，樹上長出了很多形態各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動物朋友和“我”的媽媽。他們在一起在樹上吃東西，而“我”被饞得口水直流的故事。“我”最后認識到：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。
下節課我們繼續學習第17課。
五、板書設計
17、我變成了一棵樹
顧鷹
狀狐貍丁零巧克
