我變成了一棵樹教案【5篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？這次漂亮的小編為您帶來了我變成了一棵樹教案【5篇】，希望可以啟發、幫助到大家。
我變成了一棵樹教案 篇一教學目標
xx
知識與能力
1、會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續、秘密”等詞語。
2、理解課文內容，說說你覺得文中哪些想象有意思。
3、展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。
過程與方法
1、范讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。
2、結合圖片和文字內容，生動再現課文所講的故事，幫助學生理解課文內容。
情感、態度與價值觀
明白媽媽永遠是最了解孩子的，體會偉大的母愛。
重點難點
教學重點
1、會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續、秘密”等詞語。
2、理解課文內容，說說你覺得文中哪些想象有意思。
教學難點
展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。
課時安排
2課時教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示課題
假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學完本課，你一定會為這個小朋友的奇思妙想叫好。
二、字詞學習，基礎積累
1、教師范讀課文。重點指導生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸” 。
2、學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3、檢查自學情況，教學生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學習“狀、零、巧、腸、續、抬”時，可以使用形近字對比的方法；學習“狐、克、繼”時，可以用猜謎語的方法；學習“貍、秘、密”時，可以用同音字對比的方法。
形近字歌示例：
狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。
丁：原有千尋山，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。
字謎示例：
有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風抖。
(謎底：狐)
同音字歌示例：
貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展。
“貍”左窄右寬，“里”在豎中線上起筆。
“丁”的橫要長些，豎勾要寫在豎中線上。
“零”的“ “宜寫得扁些，下部撇捺伸展，托上蓋下。
“巧”的“工”位置偏上，下橫變提，右部折筆要自然。
“克”的“口”要寫扁小，撇宜長，豎彎鉤要舒展。
“腸”的左部窄長，右部兩撇平行，長短不同。
“繼”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折。
“續”左窄右寬，右邊是“賣”。
“抬”左窄右寬，“口”在豎中線上起筆，寫扁一些。
“秘”的“必”臥鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長。
“密”中間的“必”稍扁。
易錯提示：
“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。
“零”下部是“令”，不是“今”。
(3)歸類識字。
歸類示例：
犬-狀(形狀)-突(突然)-哭(哭泣)
瓜-狐(狐貍)-弧(弧度)-孤(孤單)
里-貍(貍貓)-童(童話)-野(田野)
令-零(零食)-鈴(鈴聲)-冷(冰冷)
(4)多音字。
背
bēi：背包背負
bèi：后背背井離鄉
秘
mì：秘密秘而不宣
bì：秘魯
(5)形近字。
狀zhuàng：形狀
壯zhuàng：強壯
丁dīng：園丁
于yú：于是
克kè：克服
兄xiōng：兄弟
抬tái：抬頭
治zhì：醫治
密mì：秘密
蜜mì：花蜜
(6)重點詞語解釋。
希望：(多義詞)
①心里想著達到某種目的或出現某種情況。
②希望達到的某種目的或出現的某種情況；愿望。
③希望所寄托的對象。
擔心：放心不下。
傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。
丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。
香噴噴：狀態詞。形容香氣撲鼻。
秘密：有所隱蔽，不讓人知道的`(跟“公開”相對)。
(7)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
讓學生自由朗讀課文，思考并回答問題。
(1)用自己的話說一說課文主要講了什么。
明確：
課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是媽媽。
(2)課文共有幾個自然段？請在段落前標注出來。
明確：
共有23個自然段。
四、課堂小結，效果強化
這節課，通過初步學習課文，我們知道了課文講述的是“我”想象變成了一棵樹后發生的故事。小朋友們一定覺得很有意思吧！課后大家可以討論一下，如果你可以變成某樣東西，你想要變成什么？
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1、聽寫詞語。
狀態狐貍丁當零食輕巧
克服香腸繼續抬頭秘密
2、導入新課。
上節課，我們初步學習了課文。大家還記得課文講了些什么嗎？(指名回答或讓全班齊答)對，講了“我”想象自己變成一棵樹之后發生的故事。這節課，就讓我們一起走進課文，看看“我”變成樹后，究竟發生了哪些有趣的事吧！
二、課文研讀，突破重難
1、同學們想象一下，一棵長滿各種形狀鳥窩的樹會是什么樣子的？(出示圖片)
2、第4自然段哪句話交代了“我”想變成一棵樹的原因？
明確：
我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。
3、同學們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？
明確：
花、葉、水果……
4、而“我”變成的樹上又長的是什么呢？
明確：
鳥窩。
5、這些鳥窩有什么特點呢？
明確：
各種形狀都有：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……
6、“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？
明確：
小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍。
7、媽媽來了，“我”的心為什么會“嗵嗵地跳著”呢？
明確：
因為“我”害怕媽媽發現這棵樹是“我”變成的。
8、媽媽要求住進三角形的鳥窩，“我”為什么“有點兒高興，又有些失望”呢？
明確：
“我”高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹，可以盡情地玩；“我”失望是因為媽媽居然不認識“我”了。
9、媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西呢？
明確：
巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……
10、課文是如何寫“我”饞得流口水的呢？這樣寫有什么作用？
明確：
課文沒有直接寫“我”饞得流口水，而是先由狐貍用“下雨了”表明有水滴落；馬上又用“天空中一絲烏云都沒有”來說明并非下雨，引起讀者思考；然后用小鱷魚、小松鼠、小白兔的猜測來一步一步地勾起讀者的好奇心；最后再由“我”自己親自揭曉答案--“水珠是從我的嘴巴里流出來的”，含蓄地點明了“我”是饞得流口水。這樣寫能起到引起讀者閱讀興趣的作用。
11、猜想一下，媽媽“是怎么知道我的秘密的”？
明確：
猜想一：因為媽媽最了解“我”，一直都知道“我”已經“變成了一棵樹”。
猜想二：因為是“我”幻想自己變成了一棵樹，而不是真的變成了一棵樹。
12、回顧整篇課文，思考問題。
課文中出現了哪些擬聲詞？你還知道些其他的擬聲詞嗎？
明確：
文中有：嗵嗵、丁零丁零、嘖吧嘖吧、咕嚕嚕。
滴滴答答：形容水滴落下的聲音。
咕嚕：形容水流動或東西滾動的聲音。
撲通：形容重物落地或落水的聲音。
嘩啦啦：形容撞擊、水流等的聲音。
三、課堂小結，效果強化
1、設置問題，引導學生回顧本課所學內容。
本文記敘了“我”xxxx ，表明了xxxx。
明確：
想象自己變成了一棵樹后發生的故事世界上最了解自己的人是媽媽
2、本文巧用擬人的修辭手法，描寫生動形象，請試著簡要分析一下。
明確：
擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。這種寫法可以使文章更加生動、形象、具體地表現出某事物的某個特點。如“風一吹，它們就在枝頭跳起了舞”一句就運用了擬人的修辭手法，寫出了各種形狀的鳥窩隨風擺動的樣子，形象生動。
3、同學們，學習了這篇課文后，你們有些什么感悟呢？
明確：
母愛是最無私的感情。母愛如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田。這種愛，溫柔而深沉！我們常常埋怨自己的母親啰唆，但如果我們用心去體會，不難感受到她們的關懷。不管是慈愛還是嚴厲，我們都要相信，那是她們愛的體現。這個世界上，最純潔而又最真摯的愛莫過于此。
四、練習設計，鞏固提升
我變成了一棵樹教案 篇二[教學目標]
1.學會文中的生字新詞。
2.接觸和了解以獨特想象為特點的故事，感受它的生動有趣。
3.根據故事內容能夠大膽想象，樂于用通順的語句講述自己的想法，并指導每個人對同一件事會有不同的看法，要尊重、傾聽他人的意見。
4.體會“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底還是媽媽。
[教學重難點]
接觸和了解以獨特想象為特點的故事，感受它的生動有趣。
根據故事內容能夠大膽想象，樂于用通順的語句講述自己的想法，并指導每個人對同一件事會有不同的看法，要尊重、傾聽他人的意見。
體會“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底還是媽媽。
[教學課時]
2課時
[教學準備]
多媒體課件
教學過程第一課時
情境導入，揭示課題。
1.談話激趣：同學們讀過不少生動有趣、想象神奇的神話故事和童話故事，在這些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天，老師也請來了一位具有超能力的動畫人物，看！誰來了？（播放課件）
2.學生自由發言。
3.教師小結：故事里的孫悟空神通廣大！尤其令人羨慕的是他會七十二變！（播放《西游記》中孫悟空七十二變的畫面。）假如你也會變，你想變成什么？
4.學生自由發言。
5.教師小結：聽了同學們的話，我知道大家都非常羨慕孫悟空會變的本領。有一個小朋友叫英英，她也想變。想知道她要變成什么嗎？想知道她變化后發生了什么有趣的故事嗎？想知道就和老師一起閱讀一篇新的課文。（板書：17我變成了一棵樹學生齊讀課題）
6.介紹作者：顧鷹：兒童文學作家，出版《森林化妝師》、《站住，兔子》等繪本，作品
散見于《兒童文學》、《東方少年》、《幼兒故事大王》、《童話王國》、《小青蛙》等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學新作獎。
二、初讀課文，識字解詞。
1．談話激發閱讀興趣：老師發現，同學們剛才在聽、在看的時候都快入迷了。從你們的表情中老師看得出來，大家都想知道文中的小朋友想要變成什么，更想知道她變化后發生了的有趣的故事。下面老師和大家一起走進課文，去了解更多內容。
