教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息 | 名稱 | 《紋樣與生活》—設(shè)計(jì)紋樣 | ||||||
執(zhí)教者 | 課時(shí) | 1課時(shí) | ||||||
所屬教材目錄 | 美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元 | |||||||
教材分析 | 《紋樣與生活》是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本單元從紋樣與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系入手，逐步賞析紋樣的題材、紋樣的色彩以及紋樣的構(gòu)圖與其組織形式， 熟悉紋樣并進(jìn)而嘗試設(shè)計(jì)紋樣。 | |||||||
學(xué)情分析 | 對(duì)于寫(xiě)生基本知識(shí)，學(xué)生是已知的，所以主要目的是放在了解設(shè)計(jì)紋樣上。本課在教學(xué)過(guò)程中采取循序漸進(jìn)的方法，避免因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太集中，學(xué)生消化不了的問(wèn)題, 讓學(xué)生輕松的吸收本課知識(shí)點(diǎn)。 | |||||||
教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與能力目標(biāo) | 了解紋樣設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)適用于生活的紋樣。 | ||||||
過(guò)程與方法目標(biāo) | 通過(guò)分析、比較、思考、討論等方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)完成教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)。 | |||||||
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) | 形成初步的設(shè)計(jì)思維，并愿意將自己的個(gè)性結(jié)合設(shè)計(jì)的理念運(yùn)用到美化生活與環(huán)境中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美。 | |||||||
教學(xué)重難點(diǎn) | 重點(diǎn) | 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道紋樣設(shè)計(jì)組織方式等基本知識(shí)點(diǎn)。 | ||||||
難點(diǎn) | 結(jié)合紋樣設(shè)計(jì)的基本知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有自己個(gè)性的適用于生活的紋樣。 | |||||||
教學(xué)工具 | 本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類型課程，教師教具有課件資料、紋樣繪圖。學(xué)生學(xué)具有繪畫(huà)設(shè)計(jì)工具，彩筆、畫(huà)紙等。 | |||||||
教學(xué)過(guò)程 | ||||||||
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間） | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |||||
1． 課前準(zhǔn)備(課前預(yù)習(xí)) 2．發(fā)展階段 | 安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在課堂上交流。 一、交流導(dǎo)入紋樣設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。 二、教師講解： 生活與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系： 1．紋樣的定義與作用 裝飾性、實(shí)用性、文化載體 2. 在紋樣設(shè)計(jì)過(guò)程中我們需要先確定一個(gè)素材，紋樣的題材：動(dòng)物、植物、人物、景物、幾何。 3、紋樣的組織形式： （1）、單獨(dú)紋樣：對(duì)稱式、均衡式、向心式、旋轉(zhuǎn)式 （2）、適合紋樣：填充紋樣 （3）、連續(xù)紋樣：二方連續(xù)、四方連續(xù) 4、紋樣的色彩搭配：同一色相、類似色相、對(duì)比色相 5、紋樣的繪制變化方法：概括法、夸張法、想象法 6、作畫(huà)步驟：構(gòu)思構(gòu)圖—刻畫(huà)輪廓—上色—整理完成 | 學(xué)生交互自以便獲得更多資料。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。 通過(guò)對(duì)事物的觀察、分析，使學(xué)生對(duì)理論性的知識(shí)有個(gè)認(rèn)識(shí)，從而輕松地化解了本課的教學(xué)重點(diǎn)。最后通過(guò)欣賞—討論—拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 讓學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)紋樣的構(gòu)成與生活的關(guān)系有個(gè)初步體驗(yàn)。對(duì)創(chuàng)作過(guò)程有個(gè)更直觀的了解。 | 布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的紋樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能輕松的進(jìn)入本課。 | |||||
3．教學(xué) 實(shí)踐、 檢測(cè) | 選擇設(shè)計(jì)一枚簡(jiǎn)單的紋樣設(shè)計(jì)任務(wù)： 1.選擇一個(gè)紋樣的組織形式，思考確定設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣還是連續(xù)紋樣。 2.設(shè)計(jì)紋樣圖案。 3.調(diào)整初稿，定稿后進(jìn)行顏色搭配并上色。 | 鞏固知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生自由表現(xiàn)，體驗(yàn)紋樣設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。 | ||||||
展示評(píng)價(jià) | 以組為單位或?qū)W生間自評(píng)、互評(píng)。 推薦你較為欣賞的作品，說(shuō)一說(shuō)你欣賞的地方。 鞏固知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)檢測(cè)并評(píng)價(jià)。 | |||||||
板書(shū)設(shè)計(jì) | 板書(shū)課題：紋樣與生活 一、紋樣的作用：裝飾性、實(shí)用性、文化載體 二、紋樣的組織形式：單獨(dú)紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣 三、紋樣的繪制方法：概括法、夸張法、想象法 | |||||||
課后拓展 | 除了以上方法，紋樣設(shè)計(jì)還有哪些方法？ 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。嘗試用電腦繪畫(huà)中的畫(huà)圖軟件，制作紋樣。 紋樣的制作將會(huì)更加方便、快捷，讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代繪畫(huà)方法的優(yōu)勢(shì)以及創(chuàng)作手法的多樣性。 | |||||||
本文發(fā)布于:2023-06-08 16:19:40，感謝您對(duì)本站的認(rèn)可！
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