小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思
【導(dǎo)語】三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段首尾順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。以下是我整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識三角形的過程。
2、認(rèn)識三角形各局部名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。
3、體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)難點：
理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，引出課題感知三角形
1、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生匯報交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。
3、教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。
談話引出課題："你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識呢？〔板書課題：三角形的認(rèn)識。〕
二、動手操作，探索新知
1、動手制作三角形，概括三角形定義。
〔1〕學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。〔制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。〕
〔2〕學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。
〔3〕觀察思考：這些三角形有什么相同地方？
〔4〕認(rèn)識三角形組成，初步概括三角形定義。
〔5〕教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。
〔6〕判斷練習(xí)。
2、理解三角形的底和高。
〔1〕情境創(chuàng)設(shè)。
"美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量？"
〔2〕課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。
〔3〕學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法。
〔4〕學(xué)生展示并匯報自己的測量方法。
〔5〕學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。
〔6〕師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。
〔7〕學(xué)生練習(xí)畫高。
3、認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性。
〔1〕聯(lián)系實際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。
〔2〕動手操作學(xué)具，體驗三角形的穩(wěn)定性。
〔3〕利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。
〔4〕學(xué)生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
〔5〕欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。
三、總結(jié)本課內(nèi)容
1、學(xué)生說說本節(jié)課收獲。
2、教師總結(jié)。
【篇二】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
〔一〕使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。
〔二〕利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。
【教學(xué)重點和難點】
通過動手實踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。
【教學(xué)過程】
〔一〕復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、下面各是什么角？
說出什么叫直角、銳角、鈍角？
組成角的兩條邊是什么線？
2、家在本子上畫出直角〔用三角板〕、銳角、鈍角各一個。
小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個端點連起來會出現(xiàn)什么圖形？〔三角形〕
我們今天就來研究和認(rèn)識三角形。〔板書課題：三角形的認(rèn)識〕
〔二〕學(xué)習(xí)新課
1、理解三角形的意義。
〔1〕我們已學(xué)過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎？〔紅領(lǐng)巾等〕〔2〕利于學(xué)具，動手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同？
〔3〕結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論：
①三角形是幾條線段圍成的？
②什么樣的圖形叫三角形？
在討論的根底上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。
〔4〕穩(wěn)固概念。
①找一找，哪些是三角形？〔投影〕
②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對？為什么？
在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師強調(diào)，看一個圖形是不是三角形，要從兩方面看：一
