部編版七年級語文下冊第一單元測試卷及答案【2020新審】

七年級語文下冊單元測試(一)

(時間：100分鐘 總分：120分)

題號 一 二 三 總分 合分人 復分人

得分

一、積累運用(30分)

1．下列各組詞語中字音完全正確的一項是(A)(3分)

A．含蓄(xù) 摯友(zhì) 殷紅(yān) 氣沖斗牛(dǒu)

．．．．

B．赫然(hè) 荒謬(miù) 氣氛(fèn) 兀兀窮年(wù)

．．．．

C．咳嗽(sòu) 輕捷(jié) 滑稽(jì) 鮮為人知(xiǎn)

．．．．

D．卓越(zhuó) 澎湃(bài) 涉獵(shè) 深惡痛絕(wù)

．．．．

(解析：B項“氛”應讀fēn；C項“稽”應讀jī；D項“湃”應讀pài。)

2．下列詞語中有四個錯別字，找出來并改正。(2分)

家諭戶曉 婦嬬皆知 迵乎不同 慷慨淋漓

歷盡心血 鞠躬盡瘁 鋒芒畢露 當之無槐

錯別字 嬬 歷 諭 槐

改正 孺 瀝 喻 愧

3.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是(A)(3分)

A．杭州市“尋找貼心物業人”大型專題活動目前圓滿結束，20名物業人及團隊鋒芒畢露，獲

得最具人氣獎。

B．《精衛填海》是一則神話故事，其主人公精衛因鍥而不舍的精神、善良的愿望、宏偉的志向

而受到人們的尊敬。

C．秘魯境內的納茲卡線條被譽為世界之謎，在地面上，我們看到的只不過是一條條刻在沙土

上的雜亂無章的線條。

D．有一點成績就忘乎所以、頭腦發熱的人，也許會暫時獲得成功，但他們很快便會喪失獲得

的一切。

(解析：“鋒芒畢露”用在這里不符合語境，應改為“脫穎而出”。)

4．下面的文字中有兩處語病，請修改。(4分)

①在人類歷史的長河中，許多杰出人物對社會的發展做出了貢獻。②學習他們的精神，了解他

們的事跡，有助于青少年的健康成長。③榜樣的力量是巨大的。④學習杰出人物的感人事跡，不僅

會增強道德教育的說服力和感染力，也會使青少年形成正確的人生觀、價值觀。

(1)第②句語序不當，應將“學習他們的精神，了解他們的事跡”改為“了解他們的事跡，學

習他們的精神”。

(2)第④句關聯詞語搭配不當，應將“也”改為“而且”。

5．根據語句內容，下列詞語填入橫線上恰當的一項是(D)(3分)

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，______。但此時此地，有何話可說？我謹

以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心未死，______，和平可期，______，殺人者必覆滅。

A．人民無比沉痛 志不絕 爭取民主

B．人心異常悲憤 意志緊 民主自由

C．人生生活痛苦 斗志昂 民主有望

D．人心異常悲憤 志不絕 民主有望

6．下列說法不正確的一項是(C)(3分)

A．《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元勛。

B．聞一多是我國現代文學史上著名的詩人、學者。

C．《回憶魯迅先生》的作者蕭紅是我國現代著名女作家，其代表作有長篇小說《呼蘭河傳》《生

死場》《吶喊》等。

D．《孫權勸學》選自編年體通史《資治通鑒》。

(解析：《吶喊》是魯迅先生的小說集。)

7．(天津中考)下面情境中，小晨表達得體的一項是(C)(3分)

【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。

A．我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。

B．您是誰啊？小鵬在家嗎？我找他有事。

C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？

D．您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來。

8．綜合性學習。(9分)

子曰：“見賢思齊焉。”人們也常說：“榜樣的力量是無窮的。”我們每個人都有自己所崇敬的明

星，現在，請同學們一起來參加以“我也談追星”為主題的綜合實踐活動，并完成下列任務。

(1)在本單元的課文中，我們認識了這些明星人物：為我國核武器事業“鞠躬盡瘁，死而后已”

的鄧稼先；示例：歷經磨難仍要“扼住命運咽喉”的貝多芬；知恥而后勇，令人耳目一新的呂蒙(默

默耕耘，做了也不說的聞一多)。走近他們，我們的精神也得到了升華。(3分)

(2)請為本次活動擬寫一條主題語，以引導同學們正確追星。(3分)

示例：理性追星，健康生活；學明星品質，做健康青年。

(3)每個人都有自己所景仰和崇拜的明星。請仿照下面的例子，談一談你崇拜的明星及崇拜的

理由。(不少于50字)(3分)

示例：我心中的明星是“雜交水稻之父”——袁隆平。他把自己的一生都投入到雜交水稻的

研究中去，將水稻產量由過去的兩三百公斤提高到近千公斤，從推廣種植雜交水稻以來，已累計增

產稻谷3 500億公斤，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，產生了巨大的經濟效益和社會效益。

喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

示例：我心中的明星是“沈飛”的總經理羅陽，他用生命踐行了航空報國的偉大宗旨。他以敬

業誠信、“鞠躬盡瘁，死而后已”的拼搏奮斗精神，組織實現了多項國家重點工程快速研究成果，

特別是殲－15艦載機的成功著艦，開創了我國航母發展的新紀元。時代的進步離不開羅陽這樣的

英雄，祖國的強盛離不開羅陽這樣的貢獻者。

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面的文言文，然后完成9－13題。(14分)

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博

士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及

魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相

待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

9．分別寫出下列加點詞的古今義。(2分)

(1)孤豈欲卿治經為博士邪

．．

古義：專掌經學傳授的學官

今義：學位的最高一級

(2)見往事耳

．．

古義：歷史

今義：過去的事情

10．翻譯文中畫線的句子。(4分)

(1)卿言多務，孰若孤？

譯文：你說事務繁多，哪里比得上我？

(2)士別三日，即更刮目相待。

譯文：分別多日，就要重新用新的眼光看待。

11．寫出文中流傳至今的兩個成語：吳下阿蒙、刮目相待。(2分)

12．本文主要通過對話來刻畫人物，表現人物鮮明的性格，孫權：對部下既嚴格要求，又能

循循善誘，耐心教育；呂蒙：知錯能改，有的坦誠。(3分)

13．呂蒙的變化給你什么啟示？(3分)

示例：讀書能使人更聰明，更有力量。學習是一個人乃至一個國家、一個民族成功的必由之路。

我們可以通過讀書學習，增長見識，拓寬視野，陶冶情操，彌補不足，讓自己成長為全面的人才。

另外要善于接受別人的正確合理的規勸，并最終學有所成，讓人刮目相看。(言之有理即可)

(二)閱讀下文，完成14－19題。(14分)

佩恩的森林

龔細鷹

①一場突如其來的洪水席卷過印度東北部的馬久利島。洪水退卻，平坦的沙洲上成千上萬條蛇

扭動著身體，仿佛在歡慶一場盛宴。少年賈達夫·佩恩看著眼前壯觀的一幕，不由虔誠地合起雙手

祈禱。在印度，自古以來蛇就被人們當成神一樣膜拜。

②第二天早晨，佩恩朝沙洲跑去，然而寂靜的沙洲上卻慘不忍睹，因島上缺乏樹木保護，所有

的蛇都因炎熱而死去。撫摸著那些蛇僵硬的尸體，佩恩的淚水滾落下來。“植樹，不能讓這樣的悲

劇再次重演！”

③16歲的佩恩開始構筑自己的夢想。他把竹子種在沙洲上，每天，他一趟一趟從布拉馬普特

拉河邊運水灌溉竹子，盼望著它們能像春天那樣迅速撥節、生長。沙洲卻如一個永遠也喝不飽的惡

魔，一桶水澆下去，瞬間就消失得無影無蹤，竹葉很快就打起了卷，并一天天變黃，幾天后，竹子

徹底枯萎了。

④晚上，母親在燈下用縫衣針為佩恩挑去手上的荊刺，看著磨起的一個個大水泡，母親心疼地

勸道：“兒子，別犯傻了，你所做的許多人都做過，但從來沒有人成功過。”

⑤父親也緊皺著眉頭嘆氣：“是啊，馬久利島水土流失越來越嚴重，據說有人曾做過科學的預

測，在未來20年間，我們的馬久利島將會永遠消失，到那時，我們不知該遷往哪里安家？”

⑥“不，爸爸媽媽，我一定要想辦法解決樹苗缺水的問題。”佩恩輕聲回答著父母，目光中透

著堅毅與執著。

⑦幾天后，佩恩再次將小竹苗種下，同時在每株竹苗旁埋進一截竹筒，竹筒上放一個泥制的陶

碗，陶碗及竹筒底部都有一個小洞，他將清水倒進陶碗，水順著碗底的小洞滲進竹筒內，又通過竹

筒底的小洞滲透竹苗的根系。日出、日落，課余、飯后，佩恩一個人在沙洲上忙碌著，少年單薄的

身影被夕陽拉得很長很長。他還利用課本上學到的知識，從別處捉來螞蟻、蚯蚓，利用它們疏松土

壤、制造肥料。那是段非常艱難的日子，竹苗終于成活了，一排排頎長的翠竹如一個個清逸俊秀的

少年，每天迎著清風陽光歡歌不已。佩恩在竹林間奔跑跳躍，享受著勝利的喜悅。

⑧佩恩開始種植其他種類的樹苗，日復一日，成活的樹苗越來越多，樹林覆蓋的范圍越來越大，

這片曾經寸草不生的土地，逐漸形成了茂盛的森林，并引來了各種動物，鳥、鹿、野牛、大象，甚

至一些珍稀動物如獨角犀牛、孟加拉虎，都在這里找到了自己的棲息地。

⑨然而，當森林中的食物滿足不了需求時，大象、老虎便去附近的農民家里、莊稼地里尋找食

物，苦不堪言的農戶們紛紛斥責佩恩給他們帶來了禍害，并要求他賠償損失。無計可施的佩恩只得

把自己飼養的牛放出去給老虎充饑，牛是他一家人生活收入的唯一來源，但為了森林的生態平衡，

他只得忍痛割愛，為此他損失了上百頭牛。同時，佩恩還加大了香蕉樹的種植面積，因為香蕉是大

象的至愛。幾年后，森林里的生態環境終于可以達到自給自足的平衡狀態，這座豐腴的森林成了動

物們的天堂。

⑩一天上午，森林的寧靜卻被一聲聲伐木聲打破，佩恩看到兩個陌生男子正在砍伐一棵珍貴樹

木，他憤怒地沖上去奪下男子手中的砍刀。兩個男子威脅他：“走開！別防礙我們！”佩恩用身體護

住那棵樹，舉起砍刀喝道：“如果想砍樹，就先砍了我吧！”

11面對佩恩凜然的正氣與勇氣，兩個男子退卻了。然而讓佩恩痛恨的事還是時有發生，一些

偷獵者及非法砍伐者會挺而走險，佩恩機智而勇敢地與之周旋，好幾次甚至差點送了命。在他眼里，

島上的所有樹木與動物都是自己的孩子，他見證了每一棵樹木的興衰枯榮、每一只動物的繁衍成長，

他早已將自己與林中的草木鳥獸融為一體。

1236年光陰緩緩流逝，昔日那個16歲的少年已變成了頭發花白的老人，繁重的體力勞動使

52歲的佩恩看上去比他的實際年齡要蒼老許多。這期間，他結婚、生子，并舉家搬進森林中居住，

像古人一樣住草屋，過著極其簡陋的生活。他耗盡自己一生心血創造、養育著這座森林，并虔誠地

守護著它。現在，森林有1360畝，林中有上千種樹木、上百種動物。

13當佩恩的故事為世人所知后，所有人都為他不屈不撓的毅力欽佩不已。2012年，印度新德

里的尼赫魯大學對佩恩頒發獎項，授予他“印度森林之子”稱號。2013年，佩恩受到印度森林管

理研究所頒獎認可。2015年，佩恩被授予印度最高平民獎，被稱為“蓮花先生”。

永遠不要輕視微小的力量，佩恩的故事告訴我們，一個人也可以改變一部分世界。

(選自《思維與智慧》)

14．本文以“佩恩的森林”為題，有何作用？(2分)

這是本文行文的線索，揭示了文章的主要內容；讀者會思考佩恩與森林之間的關系，從而激發

讀者的閱讀興趣。

15．馬久利島本來是不毛之地，后來形成了茂盛的森林。在這一過程中，佩恩做了哪些事情？

請你逐條概括。(4分)

(1)解決竹苗缺水的問題，利用昆蟲為竹苗松土、施肥；(2)將自己的牛放出去喂養老虎，以維

護生態平衡；(3)種植香蕉樹，給大象提供食物；(4)同偷獵者和非法砍伐者進行殊死斗爭。

16．第④段中對母親的語言描寫有何作用？(2分)

(1)從許多人在沙洲種植數模以失敗告終可見沙洲的貧瘠、水土條件極差；(2)以此反襯佩恩在

沙洲種植竹苗的堅定信念，突出了佩恩不屈不撓的頑強毅力。

17．從修辭的角度賞析第⑦段中劃線的句子。(2分)

這句話運用比喻、你人的修辭手法，生動形象地寫出了成活的翠竹生機勃勃、生命力頑強的特

點，蘊含著作者對佩恩經過努力獲得成功的贊美之情。

18．第12段劃線句子中的“虔誠”一詞有何表達效果？(2分)

“虔誠”一詞寫出了佩恩對森林恭敬而真誠的態度，由此可見他對周圍生態環境的敬畏之情。

19．從佩恩的故事中，你得到了怎樣的啟示？(2分)

示例：佩恩能夠使不毛之地變成一片生機勃勃的森林，靠的是頑強的毅力和堅忍不拔的精神；

他為了解決竹田的灌溉問題，善于開動腦筋，采取科學的方法。這兩點給我的啟示是：做好一件事，

必須有堅定的信念，并講究方式方法。

(三)閱讀下文，完成20－23題。(12分)

近代“問天”第一人

武茂昌

①1890年，竺可楨出生于浙江紹興東關鎮的一個糧商之家。自小秉性溫和的竺可楨勤奮刻苦，

聰明好學。1910年，竺可楨以優異的成績考取了“庚子賠款”留學美國的名額。

②1918年，竺可楨以優異的成績順利完成學業，獲得了哈佛大學氣象學博士學位。歸心似箭

的他拒絕了美國多所高校的邀請，滿懷希望地踏上了歸國的輪船。他憧憬著用自己的所學報效祖國。

然而，他在美國留學的這些年，正值中國軍閥割據時期，整個國家滿目瘡痍。

③擺在竺可楨眼前的現實是殘酷的。當時的中國僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測氣候變化

的測候所，而且均由外國人控制。竺可楨很痛心，在他看來，“夫制氣象圖，乃一國政府之事，而

勞外國教會之代謀亦大可恥也。”1927年蔡元培創辦中央研究院，邀請竺可楨籌建中央研究院氣象

研究所，并擔任所長，這是舊中國氣象科學一次重要的轉機。

④竺可楨對籌建氣象研究所傾注了極大的熱情。他擔任所長16年，為我國近代氣象事業做了

大量奠基性的工作：他在全國范圍內廣泛設立測候所，遠至西藏拉薩，高至峨眉山、泰山的頂部，

都開展了氣象觀測。氣象研究所自辦或合辦測候所28個，協助地方興辦測候所50多個，加上接

管北洋軍閥時期北京、青島的觀象臺，形成了我國氣象觀測網的雛形。1930年之前，中國天氣預

報領域一直被外國人壟斷，這一年，竺可楨將天氣預報“主權”收回。1930年元旦，中央氣象研

究所開始正式繪制東亞天氣圖，并發布天氣預報和臺風預報，這是中國人對自己的國土和海域，獨

立自主預報天氣的開端，開創了中國氣象預報信息的廣播業務，竺可楨可謂是中國“問天”第一人。

⑤新中國成立后，滿懷“科技強國夢”的竺可楨被推選為中國科學院副院長，承擔領導全國科

學事業規劃和發展的重任。年近花甲的竺可楨毫不猶豫地挑起了這副重擔，將下半生的全部心血都

傾注到新中國的科學事業發展中。

⑥1964年，他寫了一篇重要論文《論我國氣候的特點及其與糧食生產的關系》，其中分析了光、

溫度、降雨對糧食的影響，提出了發展農業生產的許多設想。毛澤東看到此文非常高興，專門請竺

可楨到中南海面談，對他說：“你的文章寫得好啊！我們有個農業‘八字憲法’(土、肥、水、種、

密、保、工、管)，只管地。你的文章管了天，彌補了‘八字憲法’的不足。”

⑦“生命不息，工作不止”這是竺可楨的承諾，他說到做到。1970年后，80多歲高齡、身體

狀況不佳的竺可楨仍一直忙于他的力作《物候學》的修訂工作。《物候學》是竺可楨一生中的最后

一部作品。此書一出版，暢銷一空。有人評價此書“把我國物候學帶入了新的紀元”。

⑧1973年春節剛過，竺可楨肺病復發住進醫院，在醫院里他仍然留心觀察著天氣的變化，并

且記錄自己的病情發展。寫日記是竺可楨多年來一直堅持的習慣，現存的竺可楨日記從1936年到

1974年，連續38年，1天未斷，共計800多萬字。直到他去世前一天，他還用顫抖的筆記錄下

了當天的氣溫、風力等。1974年2月7日凌晨，這位中國近代氣象科學、地理科學的奠基人溘然

離世。

(選自《人民日報》，有刪改)

20．從全文來看，科學家竺可楨的愛國與報國行為主要表現在哪些方面？(3分)

留學美國，學成后拒絕美國多所高校的邀請，毅然歸國；擔任中央研究院氣象研究所所長，為

中國近代氣象事業做了大量奠基性工作，并將天氣預報“主權”從外國人手中收回；擔任中國科學

院副院長，將全部心血傾注到新中國的科學事業發展中；寫出論文《論我國氣候的特點及其與糧食

生產的關系》，提出農業發展的設想；80多歲編撰出版《物候學》，開創中國物候學研究新紀元。

21．作者在記敘竺可楨的事跡時，采用了什么順序？請找出相關語言標志。(3分)

時間順序。語言標志：1890年，1910年，1918年，1927年，1930年元旦，新中國成立后，

1964年，1970年后，1973年春節剛過，1974年2月7日凌晨。

22．第⑥段畫線語句中引用毛澤東的話，有何作用？(3分)

突出了竺可楨所寫的論文對我國農業發展價值之大，其重要性是非同一般。

23．透過下面句子中的大量數據，你能看出竺可楨身上具有什么閃光點？(3分)

寫日記是竺可楨多年來一直堅持的習慣，現存的竺可楨日記從1936年到1974年，連續38

年，1天未斷，共計800多萬字。

持之以恒，執著以求。

三、作文(50分)

24．閱讀下面材料，按要求作文。

“比”是一個會意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進行比較。比，是生活中隨處可

見的現象，在學校，同學之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂．....在社會上，有的比

創造，比貢獻；也有的比地位，比權勢．.....

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進，一種提升；不善比者，比是一

種累贅，一種羈絆。

請以“比”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。③字數

在600字左右。④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

作文略