重慶市中小學正高級、高級、一級教師評審條件

重慶市中小學正高級教師職稱（職務）

申報評審條件（試行）

破格申報條件

（一）具有大學本科及以上學歷，任高級教師職務年限不少

于3年。

（二）任現職以來，必須具備下列3項條件（其中第1項為

必備條件）

1．深入系統地掌握所教學科（或專業）課程體系和專業知

識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，

在教育部有關司局單位（事業單位）或全國一級學會組織的賽課

（或保教活動評比）中獲一等獎。

2．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課

程改革、教學方法等方面取得創造性成果，所主持或主研的課題

（論文）獲得省部級頒發的自然科學、哲學社會科學三等獎（省

部級頒發的中小學教學優秀成果二等獎）1項以上，或者在市教

委組織的成果評比中獲得一等獎1項以上。

3．在中文核心期刊發表論文（含教育管理論文或案例）4篇，

并在其它公開刊物上發表8篇；或著述的教育教學專著1部及以

上（不少于10萬字）且發表論文3篇以上（其中在中文核心期刊

上發表論文至少1篇）；或主編的學科教材、教師教學參考書 (參

-1-

與編寫的內容應不少于6萬字，且不含包括習題冊在內的教輔資

料)，經市級以上教材審查委員會審查通過正式出版使用，并發表

論文5篇以上（其中在中文核心期刊上發表論文至少1篇）。

4．主研國家級課題1項且主研市級課題1項；或主持市級

重點課題1項；或主持市級課題3項，所主持或主研的課題至少

有1項通過結題評審。

5．長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成

長發揮了指導者和領路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等

工作任務，教書育人成果卓著，曾獲得全國勞動模范、全國總工

會授予的“五一”勞動獎章、全國模范教師、全國教育系統先進

工作者、全國優秀教師和全國優秀教育工作者、市級學術技術帶

頭人、市級有突出貢獻的中青年專家、重慶名師等榮譽稱號之一。

評價標準條件

教育方面

1．學生教育管理

⑴為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作

用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出，

其學生教育管理工作經驗在市內或全國得到認可或推廣。

⑵所帶班級（團隊）形成良好風氣；學生在德、智、體等方

面得到良好發展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為零；

班級、教師或學生獲區縣級及以上表彰（獎勵）。或者實行保育與

-2-

教育相結合，幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發展，幼兒

班級（團隊）、教師在同行、家長中影響力大，獲區縣級及以上表

彰。

2．指導青年教師

教書育人經驗豐富，指導2名以上青年教師開展班主任工作

或學生思想政治工作，其經驗在市級得到推廣交流。

教學方面

須具備以下5項條件：

1．深入系統地掌握所教學科（或專業）課程體系和專業知

識。教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

完成規定的教學工作量。

2．課堂教學考核良好。在優質課（公開課、觀摩課、保教

活動等）競賽中獲區縣一等獎或者市級二等獎及以上。

3．命題與監測。具有對本學科（或專業）各種層次的測試

題目的命制、評價和分析的能力，能獨立承擔區縣級或市級試題

命制任務，并較好地完成學業（或技能）成績檢測的監測評價工

作。

4．教研進修交流。完成學校規定的聽課數量，參加區縣級

及以上教研機構組織的教研、進修和交流活動，并取得突出成效。

5．指導青年教師。在指導、培養一級、二級、三級教師方

面做出突出貢獻，享有較高的知名度，是同行公認的教育行家，

-3-

在教育部有關司局單位（事業單位）、市教委（含市級教研、科研

部門）或者全國和市一級學會組織的賽課（或保教活動評比）中

獲市級指導教師一等獎或者全國指導教師二等獎。

6．開設選修課或綜合實踐活動課，其經驗或成果（如校本

教材、教學經驗總結等）在市級及以上進行交流或獲獎。或者具

有較強的行業聯系能力和為行業企業培訓服務的能力，撰寫的企

業實踐調研報告能在刊物上發表，或獲得市級有關部門表彰；或

者具有專業產品生產與開發的能力，獲得與專業相關的專利證書。

或者科學開展一日活動，根據幼兒身心特點合理安排和組織一日

生活的各個環節，科學照料幼兒的日常生活，其保教經驗或成果

在市級及以上進行交流或獲獎。

7．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能

力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業（或專

業）成績合格率、優秀率居區縣同類學校前茅。

科研方面

具有主持教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教

政管理方面優秀或先進等表彰獎勵3次以上（其中個人至少1次

以上）。

1．市教委直屬學校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發表論文（含教育管理論

文）7篇及以上，其中核心期刊至少3篇以上；或參編論著、教

材不少于5萬字且至少發表論文4篇以上，其中核心期刊至少1

篇以上。

⑵課題（項目）。主持市級重點課題1項并已通過結題評審，

或主持市級課題2項至少有1項通過結題評審，或主研市級課題

3項以上并至少有2項通過結題評審。

2．區縣屬學校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發表論文（含教育管理論

文）6篇以上，其中核心期刊至少2篇以上；或參編論著、教材4

萬字且發表論文3篇，其中核心期刊至少1篇以上。

⑵課題（項目）。主持市級課題1項或主研市級課題2項及

以上，并至少有1項通過結題評審。

（四）成果方面

須具備以下條件之一:

1．獲省部級三等獎及以上。

-5-

2．獲全國學會（含專委會）二等獎及以上。

3．獲市級教育行政主管部門、市級教研部門一等獎及以上。

4．獲市教育科研成果、優秀教育著述（市教委）二等獎及

以上。

5．市級學會（含專委會）級一等獎及以上。

優先條件

具備下列條件之一者同等條件下優先：

1．全面教書育人，獲得市級及以上教書育人楷模、勞動模

范、重慶名師、模范教師、特級教師、市級學術技術帶頭人后備

人選、市級優秀專業技術人才、市級骨干（優秀）教師等榮譽稱

號之一。

2．長期擔任班主任或學生德育工作，促進學生全面發展，

獲得市級及以上優秀班主任、優秀輔導員、優秀德育工作者稱號。

3．長期從事教研科研和課程教學改革，在學科（或專業）

建設、減負提質中做出了突出成績，獲市級教研科研、市級課改

先進個人稱號。

4．被聘為市級教研（課改）、評估與監測、師訓、科研或高

級職稱評審專家庫成員（或行業高級考評員）。

5．被聘為碩士或博士研究生導師或兼職導師。

附 則

（一）指導學生獲獎，其頒獎單位以市教委或市級有關事業

單位文件為準。

（二）課題（項目）認定：國家級指國家社會科學、國家自

然科學及全國教育科學規劃課題，市級指市社科、市科委及市教

育科學規劃課題，區縣級指區縣科委或教委立項的課題。其他學

會課題可視為下一級項目。

（三）論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗

報告）、教育教學經驗總結、教學案例。教材教參：含教具、教學

作品；包括主持、參編和審議教材教參。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。

（四）各學科門類除有特別說明外，核心期刊（論文發表當

年）以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質

量的論文、項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何

折算，由評審委員會根據實際情況研究確定。

（五）論文、著作、課題，均為任現職以來所取得且與申報

學科相同或相近的成果；論文除特別說明外須為第1作者、著作

（各章節作者未署名的著作）須排名前5位、課題須排名前7位。

（六）任現職期間，出現下列情況，按相關規定執行：

1．近5年內年度考核被確定為“基本合格”1次者，延期1

年申報；被確定為“不合格”1次者，延期2年申報。以此類推。

-7-

2．受到黨紀、政紀“警告”處分并按規定解除處分者，延

期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規定解除處分者，

延期3年申報。

3．已定性為管理（技術）工作等責任事故的直接責任者，

或有教育教學違規被舉報查實者，或在申報評審中弄虛作假者（偽

造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查

處），3年內不得申報。

4．凡從事有償家教的申報者，經查實，2年內單位不得推薦。

（七）過去有關規定與本條件不一致的，以本條件規定為準。

（八）本條件由市職稱改革辦公室和市教委職稱改革辦公室

按分工負責解釋。

-8-

重慶市中小學高級教師職稱（職務）

申報評審條件（試行）

破格申報條件

（一）具有大學專科及以上學歷，任一級教師職務（中學一

級或小學高級）年限不少于3年。

（二）任現職以來，具備下列條件4項者（其中第1項為必

備條件）

1．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，

精通業務，教學特色鮮明，教學效果特別顯著，在教育部有關司

局單位（事業單位）組織的賽課（或保教活動競賽）中獲一等獎；

或在重慶市教育委員會組織或授權市級教研部門組織的優質課

（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動）評比(競賽)中

獲得一等獎；或在經過省部級及以上教研部門、專業學會選拔推

薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小學、幼兒園學科（或

專業）優質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動）

評比（競賽）中獲得一等獎。

2．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思

想道德教育，出色完成班主任、輔導員工作，教書育人成果顯著。

-9-

或在市級及以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，事跡感人，

在公開刊物發表班主任工作經驗，普遍反映好。

3．在素質教育創新實踐中取得顯著成績，提出了具有一定

學術價值的理論、觀點，或創立了新的教學模式或方法，所主研

的課題或撰寫的論文獲得重慶市教育委員會成果一等獎，或主研

的課題獲得省部級頒發的自然科學、哲學社會科學或中小學教學

成果等級獎。

4．具有主持開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學

方法等方面取得顯著成果。主研國家課題1項或主持市級課題1

項以上，或主研市級課題1項并主研區縣級課題1項；并至少有

1項通過結題評審。

5．在核心期刊至少發表教育教學論文（含教育管理論文或

案例）2篇以上、在其它公開刊物上至少發表論文5篇以上；或

主編或參與編寫的教材、教師教學參考書不少于3萬字（不含包

括習題冊在內的教輔資料），并通過市級及以上教材審查委員會審

查正式出版使用，且在核心期刊至少發表教育教學論文1篇以上。

6．勝任教育教學帶頭人工作，曾獲全國勞動模范、全國“五

一”勞動獎章、全國模范教師、全國教育系統先進工作者、全國

優秀教師、全國優秀教育工作者；重慶市優秀教師、重慶市優秀

教育工作者以及市級學術技術帶頭人后備人選等榮譽稱號之一。

評價標準條件

-10-

教育方面

1．學生教育管理

⑴根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思

想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、

輔導員等工作。學生教育管理工作經驗至少在區縣內得到認可或

推廣。

⑵所帶班級（團隊）形成良好風氣；學生在德、智、體等方

面得到良好發展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為零；

班級、教師或學生獲校級及以上表彰（獎勵）。

2．指導青年教師

能勝任教育教學帶頭人工作，指導、培養1名及以上青年教

師開展班主任工作或學生思想政治工作，并取得明顯成績，在校

內得到普遍認可。

教學方面

須具備以下條件至少5項：

1．學科專業知識。具有所教學科（或專業）堅實的理論基

礎、專業知識和專業技能。完成規定的教學工作量。

2．課堂教學

⑴教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

⑵貫徹新課改理念；教學設計合理；教學方法恰當；學生積

極性高；課堂駕馭能力強；使用普通話教學；能運用現代信息技

-11-

術教學。

⑶課堂教學考核良好，在優質課（公開課、觀摩課、保教活

動、技能競賽等）競賽中獲區縣二等獎及以上。

3．命題與監測。具有對本學科（或專業）各種層次的測試

題目的命制、評價和分析的能力，能夠承擔校級試題命制任務，

較好地完成各級學業（或專業）成績檢測的監測評價工作。

4．教研進修交流。完成學校規定的聽課數量；獨立開展或

組織校級教研活動，并取得突出成績；參加學校組織的進修和交

流活動，并取得突出成效。

5．指導青年教師。能運用基礎理論專業知識切實指導中初

級教師開展學科日常教學工作，有明確的對象、目標、具體步驟，

并取得明顯效果，其成績至少在校內得到普遍認可；或者指導2

名中初級教師，被指導者獲得區縣級獎項。

6．開設選修課或綜合實踐活動課，其經驗或成果（如校本

教材、教學經驗總結等）在區縣級進行交流或獲獎或在社會產生

較大影響。或者具有較強的行業聯系能力和為行業企業培訓服務

7．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能

力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業（或專

業）成績合格率、優秀率居年級前茅。或者實行保育與教育相結

合，幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發展，班級（團隊）

在同行、家長中影響大，社會滿意度高。

科研方面

具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方

法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出

的成績。

各類學校（單位）校級正副職管理人員除具備以下相應條件

外，還應有較強的教育行政管理能力；公開發表過教育行政管理

方面的論文或在本系統（本行業）獲得過市級及以上教育行政管

理方面優秀或先進等表彰獎勵。

1．市級重點中學（含市級及以上重點職業中學）、市教委直

屬小學和幼兒園教師及基礎教育教研機構教研員

應至少具備下列條件中的2項：

⑴論文發表（論著或教材出版）。公開發表論文（含教育管

理論文）至少2篇；或在有關內刊上發表論文至少3篇；或參編

論著教材2萬字以上。

⑵論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、

市一級學會（含專業委員會）組織的學術交流且獲得二等獎的論

-13-

文至少1篇以上；或參加國家有關事業單位、全國一級學會（含

專業委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文至少1篇

以上。

⑶課題（項目）研究。主研1項國家級課題，或主持1項市

級或2項區縣級課題，或主研1項市級重點課題且主持1項區縣

級課題，或主研2項市級或3項區縣級教育、教學、教研方面的

課題，并至少有1項通過結題評審。

2．城區普通中小學、職業中學、特殊教育學校、幼兒園教

師

應具備下列條件之一：

⑴論文發表（論著或教材出版）。公開發表有關教育、教學、

教研方面論文（含教育管理論文）2篇；或在有關內刊上發表論

文3篇，或者參編論著教材1.5萬字。

⑵論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、市級教研、科研

部門、市一級學會（含專業委員會）組織的學術交流且獲得二等

獎的論文2篇；或參加國家有關事業單位、全國一級學會（含專

業委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文2篇。

⑶課題（項目）研究。主持市級及以上課題至少1項，或主

研市級重點課題1項，或主研市級課題1項和區縣級課題1項以

上，并至少有1項通過結題評審。

3．鄉鎮農村中小學、職業中學、特殊教育學校、幼兒園教

-14-

師

應具備下列條件之一：

⑴論文發表（論著或教材出版）。公開發表論文（含教育管

理論文）1篇；或在內刊上發表論文2篇，或參編或主編論著教

材1萬字；

⑵論文獲獎。參加區縣教育行政主管部門、教研部門（學會）

組織的學術交流且獲區縣級一等獎或市級二等獎至少1項；

⑶課題（項目）研究。主研市級課題至少1項并通過結題評

審；或主持區縣級課題1項以上；或主研區縣級課題2項以上；

并至少有1項通過結題評審。

優先條件

1．任教經歷方面具備下列條件之一者同等條件下優先：

⑴從教以來，在縣級以下鄉鎮中學（或職業中學、特殊教育

學校）、中心校、幼兒園任教2年及以上；

⑵從教以來，在村小、幼兒園任教1年及以上；

⑶從教以來，在農村學校（含幼兒園）或薄弱學校支教1年

及以上；

⑷任現職以來參加貧困邊遠山區送教活動或統籌城鄉教育

“一幫一”對口幫扶送教活動2次及以上。

2．專業業績方面具備下列條件之一者同等條件下優先：

⑴獲省部級三等獎及以上。

-15-

⑵獲全國學會（含專委會）二等獎及以上。

⑶獲市級教育行政主管部門、市級教研部門二等獎及以上。

⑷獲市教育科研成果、優秀教育著述（市教委）二等獎及以

上。

⑸市教委（市教研、科研機構）、市級學會（含專委會）組

織的優質課（或保教活動、技能競賽）獲二等獎及以上；區縣教

委（區縣教研機構）組織的優質課（或保教活動、技能競賽）獲

一等獎。

⑹指導教師參加由教育行政部門組織或認可的優質課（技能

競賽、保教活動）競賽，輔導學生參加科技活動或技能競賽，獲

全國二等獎、市級一等獎。

3．先進榮譽方面具備下列條件之一者同等條件下優先：

⑴全面教書育人，獲得市級及以上教書育人楷模、勞動模范、

模范教師、特級教師、市級學術技術帶頭人后備人選、市級優秀

專業技術人才、市級骨干（優秀）教師等榮譽稱號之一。

⑵長期擔任班主任或學生德育工作，促進學生全面發展，獲

得市級及以上優秀班主任、優秀輔導員、優秀德育工作者稱號。

專家庫成員（或行業高級考評員）。

附則

（一）課題（項目）認定：國家級指國家社科、國家自然科

學及全國教育科學規劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科

學規劃課題，區縣級指區縣科委或教委立項的課題。其它學會課

題可視為下一級項目。

（二）論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗

報告等）、教育教學經驗總結、教學案例。

教材教參：含教具、教學作品；包括主持、參編和審議教材

教參。

內刊：《重慶教育》（重慶市教育學會主辦）、《電教世界》（重

慶市教育信息技術與裝備中心主辦）、《教育評估與監測》（重慶市

教育評估院主辦）、《基礎教育》（西南大學主辦）、《重慶招考信息

報》（重慶市教育考試院主辦）、《重慶體育科學研究》（西南大學

主辦）、《三峽教育》（長江師范學院主辦）。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。

（三）各學科門類除有特別說明外，核心期刊（論文發表當

年）以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質

量的論文、項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何

折算，由評審委員會根據實際情況研究確定。

（四）論文、著作、課題均為任現職以來所取得且與申報學

-17-

科相同或相近的成果。論文除特別說明外須為第1作者，著作（各

章節作者未署名的著作）須排名前5位，課題須排名前7位。

（五）任現職期間，出現下列情況，按相關規定執行：

1．近5年內年度考核被確定為“基本合格”1次者，延期1

年申報；被確定為“不合格”1次者，延期2年申報。以此類推。

2．受到黨紀、政紀“警告”處分并按規定解除處分者，延

期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規定解除處分者，

延期3年申報。

3．已定性為管理（技術）工作等責任事故的直接責任者，

或有教育教學違規被舉報查實者，或在申報評審中弄虛作假者（偽

造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查

處），3年內不得申報。

4．凡從事有償家教的申報者，經查實，2年內單位不得推薦。

（六）貧困和少數民族地區教師學歷要求按市職改辦文件規

定執行。市重點中學（含職業中學），市直屬小學，示范幼兒園教

師，教研機構教研員和區縣（自治縣）城區普通中學、職業中學

中的高中（中職）教師必須具備與本人任教學科相同或相近的本

科及以上學歷。所學專業與所從事的專業不是相同或相近專業的，

本科畢業前后從事現專業的累計任職（任教）年限達到10年的可

視為本科學歷合格，專科畢業前后從事現專業的累計任職（任教）

年限達到12年的可視為專科學歷合格。

-18-

（七）過去有關規定與本條件不一致的，以本條件規定為準。

（八）本條件由市職稱改革辦公室和市教委職稱改革辦公室

按分工負責解釋。

重慶市中小學一級教師職稱（職務）

申報評審條件（試行）

破格申報條件

（一）學歷應為專科及以上，且任二級教師職務（中學二級

或小學一級）年限不少于2年。

（二）任現職以來，具備下列條件2項者（其中第1項為必

備條件）

1．在教學工作中治學嚴謹，精通業務，教學效果顯著，至

少在教育部有關司局單位（事業單位）組織的賽課（或保教活動

評比）中獲二等獎；或在重慶市教育委員會組織或授權市級教研

部門組織的優質課（示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活

動）評比（競賽）中獲得二等獎；或在經過省部級以上教研部門、

專業學會選拔推薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小

學、幼兒園學科（或專業）優質課（示范課、公開課、研究課、

觀摩課、保教活動）評比（競賽）中獲得二等獎。

-19-

2．在擔任班主任工作方面有較為突出的專長，善于運用教

育學、心理學理論對學生進行思想政治教育，經驗比較豐富，成

績較為顯著，或在市級以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，

事跡感人，普遍反映好。獲得區縣級表彰的優秀班主任優先。

3．在教育教學改革方面取得顯著成績，提出了具有一定學

術價值的理論、觀點，或創立了新的教學模式或方法，所主研的

課題或撰寫的論文在重慶市教育委員會評獎中獲得二等獎。

4．具有較強的組織和開展教育教學研究的能力，主持校級

課題1項，或主研區縣級課題1項，且通過結題評審。

5．在中文核心期刊發表論文（或案例）1篇，在其它公開刊

物上發表論文（含教育管理論文）3篇；或主編（或參編）的教

材、教師教學參考書（參與編寫的內容應不少于1萬字，且不含

習題冊等教輔資料），經市級以上教材審查委員會審查通過，并正

式出版使用。

評價標準條件

教育方面

1．學生教育管理。具有正確教育學生的能力，能根據所教

學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐

富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務，且學生教育

管理工作經驗至少在校內得到認可或推廣。

2．所帶班級（團隊）形成良好風氣。學生在德、智、體等

-20-

方面得到良好發展；學生的思想素質有明顯提高。學生犯罪率為

零；班級、教師或學生獲校級及以上表彰（獎勵）。

教學方面

1．任教經歷。具備下列條件之一者優先：

⑴從教以來，在縣級以下鄉鎮中學（或職業中學）、中心校、

幼兒園任教2年及以上。

⑵從教以來，在村小、幼兒園任教1年及以上。

⑶從教以來，在農村學校（幼兒園）或薄弱學校支教1年及

以上。

⑷任現職以來參加貧困邊遠山區送教活動或統籌城鄉教育

“一幫一”對口幫扶送教活動2次及以上。

2．學科專業知識。對所教學科（專業）具有比較扎實的基

礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學

原則和教學方法。完成規定的教學工作量。

3．課堂教學

⑴教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學

開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果良好。

⑵貫徹新課改理念；教學設計合理；教學方法恰當；學生積

極性高；課堂駕馭能力強；使用普通話教學；能運用現代信息技

術教學。

⑶課堂教學考核良好，在優質課（公開課、觀摩課、保教活

-21-

動等）競賽中獲區縣級獎項者優先，或承擔區縣級公開課、觀摩

課、示范課者優先。

4．命題與監測。具有對本學科（或專業）各種層次的測試

題目的命制、評價和分析的能力，能夠承擔校級試題命制任務，

較好地完成各級學業（或專業）成績檢測的監測評價工作。

5．教研進修交流。完成學校規定的聽課數量；獨立開展或

組織校級教研活動，并取得一定的成績；參加學校組織的進修和

交流活動，并取得一定成效。

6．教學效果。所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能

力強；得到師生普遍認可和歡迎；學生綜合素質高；學業成績合

格率、優秀率居年級前茅。學校骨干（優秀）教師、學科帶頭人

優先。指導學生獲得區縣級及以上獎項者優先。

科研方面

應具備下列條件之一：

⑴參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會

（含專業委員會）組織的學術交流或獲得三等獎的論文2篇；

⑵參加國家教研部門、全國一級學會（含專業委員會）組織

進行的學術交流或獲得三等獎的論文2篇；

⑶在有關內刊上發表論文（含教育管理論文）2篇；

⑷參編論著教材1萬字；

⑸參研市級課題1項或區縣級課題2項，并至少有1項通過

結題評審。

2．城區普通學校教師

應具備下列條件之一：

⑴參加區縣級教育行政主管部門、教研部門（學會）及以上

組織的學術交流或獲區縣級三等獎論文至少1篇；

⑵在內刊上發表論文（含教育管理論文）至少1篇；

⑶參編論著教材8千字；

⑷參研區縣級課題至少1項并通過結題評審；

3．鄉鎮農村學校教師

應具備下列條件之一：

⑴有參加區縣級教研部門（學會）及以上組織的學術交流或

獲獎的論文；

⑵參編論著教材5千字；

-23-

⑶參研區縣級課題至少1項并通過結題評審。

附則

（一）教學考評方法：由學校鑒定并公示（初評），上級教

育行政主管部門審核（必要時復評或抽評）。任現職以來，凡獲過

區縣級教育主管部門組織的優質課競賽二等獎及以上或市教委或

委托市級教研部門三等獎及以上，或市級學會、全國學會三等獎

及以上者，可免予區縣或校級考察評價。

（二）課題（項目）認定：國家級指國家社科、國家自然科

學及全國教育科學規劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科

學規劃課題，區縣級指科委或教委立項的課題。學會課題可視為

下一級項目。

（三）論著論文：含譯著、研究報告（調查報告、教改實驗

報告等）、教育教學經驗總結、教學案例、教育教學或教研等方面

的反思與體會總結。

教材教參：含教具、教學作品；包括主持、參編和審議教材

教參。

內刊：《重慶教育》（重慶市教育學會主辦）、《電教世界》（重

慶市教育信息技術與裝備中心主辦）、《教育評估與監測》（重慶市

教育評估院主辦）、《基礎教育》（西南大學主辦）、《重慶招考信息

報》（重慶市教育考試院主辦）、《重慶體育科學研究》（西南大學

主辦）、《三峽教育》（長江師范學院主辦）。

-24-

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報送。

（四）各學科門類除有特別說明外，核心期刊（論文發表當

年）以北京大學圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準。高質

量的論文、項目、獎項或者專著等可否折算為核心期刊以及如何

折算，由評審委員會根據實際情況研究確定。

（五）論文、著作、課題均為任現職以來所取得且與申報學

科相同或相近的成果。論文除有特別說明外須為第1作者、著作

（各章節作者未署名的著作）須排名前5位、課題須排名前7位。

（六）關于考核，任現職期間，出現下列情況，按相關規定

執行：

1．近5年內年度考核被確定為“基本合格”1次者，延期1

年申報；被確定為“不合格”1次者，延期2年申報。以此類推。

2．受到黨紀、政紀“警告”處分并按規定解除處分者，延

期2年申報；受到“記過”及其以上處分并按規定解除處分者，

延期3年申報。

3．已定性為管理（技術）工作等責任事故的直接責任者，

或有教育教學違規被舉報查實者，或在申報評審中弄虛作假者（偽

造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀受到查

處），3年內不得申報。

4．凡從事有償家教的申報者，經查實，2年內單位不得推薦。

（七）關于學歷要求：貧困和少數民族地區教師學歷要求按

-25-

市職改辦文件規定執行。市重點中學（或職業中學），市直屬小學，

示范幼兒園教師，基礎教育教研機構教研員和區縣（自治縣）城

區普通中學中的高中教師（含教研員、中職教師）必須具備與本

人任教學科相同或相近的本科及以上學歷。所學專業與所從事的

專業不是相同或相近專業的，本科畢業前后從事現專業的累計任

職（任教）年限達到5年的可視為本科學歷合格，專科畢業前后

從事現專業的累計任職（任教）達到7年的可視為專科學歷合格。

（八）過去有關規定與本條件不一致的，以本條件規定為準。

（九）其他區縣根據本地區實際情況，制定相應的評價標準。

（十）本條件由市教委職稱改革辦公室負責解釋。

重慶市人力資源和社會保障局辦公室 2012年12月11日印發

-27-